OkulProgramları

Talim ve Terbiye Kurulu, bursluluk sınavında öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıfların öğretim programlarını esas alacaktır. Bu kapsamda: - 5. ve 9. sınıf öğrencileri için "İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'na esas derslere ait öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve açıklamaları" uygulanacaktır. - Diğer sınıf seviyelerindeki öğrenciler için ise "İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'na esas derslere ait konu, kazanım ve açıklamaları" dikkate alınacaktır.

12. sınıf edebiyat dersi, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" kapsamında güncellenen Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı ile işlenmektedir.

Üstün zekalılar sınıfının belirlenmesi için aşağıdaki adımlar izlenir: 1. Tarama ve Aday Gösterme: Tüm öğrenciler, grup yetenek testi veya IQ testi gibi genel zeka testleri ile taranır. 2. Öğretmen ve Veli Görüşleri: Ayrıca, öğretmenlerin ve velilerin aday gösterdikleri öğrencileri puanladıkları ölçekler de kullanılır. 3. Dereceleme Ölçeklerinin İncelenmesi: Aday gösterilen öğrencilere ait dereceleme ölçekleri, alan uzmanları tarafından incelenir ve hangi öğrencilerin bir sonraki aşamaya geçeceğine karar verilir. 4. Test Aşaması: İkinci aşamada, aday öğrenciler grup zeka testi veya bireysel zeka testi alırlar. 5. Karar Alma: Öğrencilerin bireysel özellikleri hakkında toplanan tüm bilgiler, bir komisyon tarafından değerlendirilerek "programa kabulü uygundur" veya "programa kabul koşullarını karşılayamamıştır" şeklinde karar verilir.

2. sınıf MEB ders günlük planları 2024-2025 eğitim öğretim yılı için Eylül 2024 ayında yayınlanmıştır.

6B ders programı aşağıdaki dersleri içermektedir: 1. Türkçe. 2. Matematik. 3. Fen Bilimleri. 4. Sosyal Bilgiler. 5. Yabancı Dil. 6. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi. 7. Görsel Sanatlar. 8. Müzik. 9. Beden Eğitimi. 10. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım. Ayrıca, imam hatip ortaokullarında bu derslere ek olarak Kur'an-ı Kerim, Arapça, Peygamberimizin Hayatı ve Temel Dinî Bilgiler dersleri de zorunlu olarak verilmektedir.

Beden eğitimi aylık planı hazırlamak için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. Hedeflerin Belirlenmesi: Aylık planda yer alacak spor dalları ve işlenecek konular, öğrencilerin ilgi ve istekleri ile bireyselleştirilmiş eğitim programlarına göre belirlenmelidir. 2. Kazanımların Seçimi: Milli Eğitim Bakanlığı'nın müfredatı ve program çıktıları doğrultusunda, sınıf düzeyine uygun kazanımlar seçilmelidir. 3. Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Belirlenmesi: Derslerde sunuş, buluş, araştırma-inceleme gibi stratejiler; komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini denetleme gibi yöntemler kullanılmalıdır. 4. İş Birliği Yapılması: Yıllık plan hazırlanırken ve eğitim-öğretim süresince, diğer derslerin öğretmenleri, Gençlik ve Spor İl Müdürlükleri ve veliler ile iş birliği yapılmalıdır. 5. Materyal Çeşitliliğinin Sağlanması: Öğretme sürecinde olabildiğince materyal çeşitliliği sağlanmalıdır. 6. Değerlendirme: Ölçme ve değerlendirme, öğrenci merkezli ve sürece dayalı bir biçimde yapılmalıdır.

Teknoloji Tasarım Dersi, 2006 yılında yapılan program değişikliği ile köklü bir değişim geçirerek müfredattan kaldırılmıştır. Bu değişimin nedenleri arasında şunlar yer almaktadır: Programın güncellenmesi: Ders, modern teknoloji anlayışına uygun olarak yeniden ele alınmış ve adında ve içeriğinde tamamen değişikliğe gidilmiştir. Farklı branşlardan öğretmenlerin görevlendirilmesi: Daha önce İş Eğitimi dersi öğretmenlerinin okuttuğu bu ders, 2007 ve 2012 yıllarında yapılan alan değişiklikleri ile farklı lisans programlarından mezun olan öğretmenler tarafından yürütülmeye başlanmıştır. Programın uygulanmasında yaşanan zorluklar: Öğretmenler, programın uygulanmasında yetersiz kalmış, ortak bir sistem uygulanmaması dersin ilgi görmeyen bir ders haline gelmesine yol açmıştır.

Değerler eğitiminde kullanılan programlar arasında şunlar öne çıkmaktadır: 1. Multibem Değerler Eğitimi Programı: Okul öncesinden ilkokul dönemine kadar olan çocuklara yönelik, evrensel ve milli değerleri içeren bir eğitim modelidir. 2. Pozitif Eylem (Positive Action) Programı: Düşünceler-eylemler-duygular sarmalına dayanan, öğrencilerin olumlu eylemler gerçekleştirerek kendilerini iyi hissetmelerini sağlayan bir programdır. 3. Karakter Önemlidir (Character Counts) Programı: Doğruluk, saygı, sorumluluk, adalet gibi 6 temel değeri öğreten, internet üzerinden materyal satışı ve çeşitli atölyeler düzenleyen bir programdır. 4. Duyarlı Sınıflar (The Responsive Classroom) Programı: Çocukların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan, matematik ve dil alanları dışında da akademik müfredatı kapsayan bir yaklaşımdır. Bu programların yanı sıra, değerler eğitiminde doğrudan öğretim, değer analizi, ahlaki ikilem müzakereleri gibi farklı yaklaşımlar da kullanılmaktadır.

MEB Fen Bilimleri senaryoları, ikinci dönem başında il sınıf/alan zümreleri tarafından hazırlanacaktır.

1 haftada kaç ders olacağı, eğitim seviyesine ve okulun programına göre değişir: - İlkokul: Genellikle haftada 5 gün eğitim yapılır ve her gün 5-6 ders olabilir, bu durumda bir haftada yaklaşık 25-30 ders olur. - Ortaokul: Haftada 5 gün okul olduğunu düşünürsek, ders sayısı genellikle 6-8 arasında değişir ve toplamda 30-40 ders olabilir. - Lise: Benzer şekilde, haftada 5 gün eğitim ve günde 6-8 ders ile toplamda 30-40 ders arasında değişebilir.

Görsel sanatlar Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) planı, ders yılının başında oluşturulur ve birim toplantıları planlanır.

Günlük planda değerlendirme kısmına aşağıdaki başlıklar altında bilgiler yazılır: 1. Çocuk Açısından: - Çocuğun gelişim düzeyine uygun olup olmadığı. - Çocukların etkinliklere katılıp katılmadığı. - Programdaki kazanımlara ulaşılıp ulaşılmadığı. - Çocukların eğlenceli vakit geçirip geçirmediği. - Çocukların günlük yaşamda deneyim kazanıp kazanmadığı. 2. Öğretmen Açısından: - Etkinliklerin çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunulup sunulmadığı. - Etkinlikten diğer etkinliğe geçişin akıcı bir şekilde düzenlenip düzenlenemediği. - Öğretmen ve çocukların eğlenceli vakit geçirip geçirmediği. 3. Program Açısından: - Etkinliklerin çocuk merkezli olup olmadığı. - Programdaki etkinliklerin amaç ve kazanımların gerçekleşmesine olanak tanıyıp tanımadığı. - Çocukların yaratıcılığını etkileyip etkilemediği.

International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP), genel olarak zor bir program olarak kabul edilir. Bunun birkaç nedeni vardır: 1. Kapsamlı müfredat: IBDP, altı ana ders grubu ve ek bileşenler (TOK, CAS, EE) içerir ve bu da öğrencilerin geniş bir bilgi yelpazesini kapsamasını gerektirir. 2. Yüksek akademik standartlar: Dersler, karmaşık kavramlar, matematiksel ve analitik beceriler gibi zorlu konuları kapsar. 3. Zaman yönetimi: Programın sıkı zaman çizelgeleri ve proje bazlı görevleri, öğrencilerden yüksek disiplin ve etkili zaman yönetimi becerisi ister. Ancak, zorluk seviyesi öğrencinin bireysel yeteneklerine, ilgi alanlarına ve çalışma disiplinine göre değişebilir.

Ortak yazılı sınavlarda konu ve kazanımlar şu şekilde belirlenir: 1. Bakanlık Duyurusu: Hangi sınıf düzeyinde ve derslerden ortak sınav yapılacağını Bakanlık kamuoyuna duyurur. 2. İl ve İlçe Zümreleri: Bakanlık dışında kalan ortak yazılı sınavlar için il sınıf/alan zümreleri ve ölçme değerlendirme merkezi müdürlükleri konu ve kazanımları belirler. 3. Ders Kitapları ve Kazanımlara Göre: Ortak yazılı sınav soruları, ders kitapları ve kazanımlara göre hazırlanır. Bu süreçte, her sınavda hangi konu/kazanımdan kaç soru sorulacağı önceden öğrencilere duyurulur.

Seçkin Çocuklar Anaokulu, 4 yıllık bir eğitim programı sunmaktadır.

Anadolu Lisesi 9. sınıf ders programı şu şekildedir: Haftalık toplam 40 saat ders programı içinde: - 32 saat zorunlu dersler. - 7 saat seçmeli dersler. - 1 saat rehberlik dersi. Ders saatleri şu şekildedir: - Türk Dili ve Edebiyatı: 5 saat. - Birinci Yabancı Dil: 4 saat. - Beden Eğitimi ve Spor: 2 saat. - Görsel Sanatlar/Müzik: 2 saat. - Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü: 1 saat.

Lise öğrencilerinde bağımlılık taraması, iki ana yöntem üzerinden gerçekleştirilir: 1. Okulda Bağımlılığa Müdahale (OBM) Programı: Bu program kapsamında, rehber öğretmen veya psikolojik danışmanlar, öğrencilere yönelik risk taraması yapar ve zararlı alışkanlıkların erken tespitini sağlar. 2. Okul Bağımlılık Risk Haritası Anketi: Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen bu uygulamada, tüm ilkokul, ortaokul ve liselerde bağımlılık risk haritaları oluşturulur.

"Okulumda Sağlıklı Besleniyorum Programı" 2023-2024 eğitim öğretim yılının başlamasıyla birlikte uygulamaya konulmuştur.

Okulda Diyabet Programı katılım belgesi almak için aşağıdaki adımları izlemek gerekmektedir: 1. Platforma Giriş: MEBBİS üzerinden platforma giriş yapılmalı veya kayıt olunmalıdır. 2. Eğitim Seviyelerini Tamamlama: Seviye 1, 2 ve 3 eğitimleri tamamlanmalıdır. 3. Testleri Geçme: Eğitim sonunda çıkan sorular doğru olarak cevaplanmalıdır. 4. Belge İndirme: Test sonunda en az 8 soru doğru bilinirse, profil sayfasından katılım belgesi indirilebilir.

"Okulumda Sağlıklı Besleniyorum Projesi", Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın eşi Emine Erdoğan'ın himayesinde hayata geçirilen bir programdır. Projenin amacı: - Öğrencilerin sağlıklı beslenme alışkanlığı edinmelerini sağlamak; - Gıda güvenliği ve sunulan gıdanın kalitesi konularında farkındalık yaratmak; - Fiziksel aktiviteye teşvik etmek. Proje kapsamında: - Okul bahçelerinde organik üretimler yapılması ve biyobozunur atıklardan kompost oluşturulması teşvik edilmektedir; - Kamu spotları, internet sitesi, afişler ve bilgilendirici broşürler ile öğrenciler beslenme, fiziksel aktivite ve sağlıklı gıda konularında bilgilendirilmektedir; - ÖBA ve EBA üzerinden öğretmen ve öğrencilere beslenme ve fiziksel aktivite eğitimleri verilmektedir.