Müfredat

Fen Bilimleri Kazanım Tablosu oluşturmak için aşağıdaki adımlar izlenir: 1. Müfredat Standartlarının Belirlenmesi: Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen müfredat standartları, kazanım tablosunun temelini oluşturur. 2. Gelişim Düzeylerinin Tespiti: Öğrencilerin yaş gruplarına ve gelişim düzeylerine uygun kazanımlar belirlenir. 3. Beceri ve Tutumların Dahil Edilmesi: Kazanım tablosu, sadece bilgi aktarımını değil, aynı zamanda bilimsel düşünme becerilerini, problem çözme yeteneklerini ve araştırma tutumlarını da geliştirmeyi hedefler. Hazırlanma Süreci: - İçerik Analizi: Ders kitapları ve öğretim programları incelenerek uygulamada kullanılan içerik belirlenir. - Rubrik Oluşturulması: Kazanım-içerik uyumunu değerlendirmek için ölçütleri tanımlayan bir rubrik hazırlanır. - Kazanım Analiz Tablolarının Oluşturulması: Sınıf düzeyi, üniteler, kavramsal/tematik içerikler ve bilişsel kazanımlar gibi verileri içeren tablolar oluşturulur. Bu süreç, öğretmenlerin ders planlarını oluşturmasına ve öğrencilerin gelişimlerini takip etmesine yardımcı olur.

Bilgisayar Bilim Olimpiyatları müfredatı, her yıl 17 Mayıs tarihinde açıklanmaktadır.

Felsefe müfredatı 2024 yılında yapılan müfredat değişikliği ile bazı düzenlemeler geçirmiştir. Değişen unsurlar arasında: - Nurettin Topçu'nun "İsyan Ahlakı" kitabı: Taslak müfredatta yer alan ve öğrencilerden incelenmesini istenen bu kitap, onaylı müfredatta da muhafaza edilmiştir. - Hayatın anlamı: Öğrencilere artık hayatın anlamını "tevekkül" yerine "erdem" ile açıklamaları istenecektir. - Hukuk ve felsefe ilişkisi: Hukuk sorunlarına yönelik felsefi metin yazma ve güncel hukuk konularını araştırma gibi içerikler müfredatta yer almaya devam edecektir. Din felsefesi: Ancak, din felsefesi ünitesi ve tanrının varlığıyla ilgili görüşler müfredattan çıkarılmıştır.

Yeni müfredatta kimya dersi, daha derinlemesine bir anlayış ve modern eğitim yaklaşımları ile işlenecektir. İşlenecek konular arasında şunlar yer almaktadır: - Kimyanın Temel Kavramları: Atom, molekül, element, bileşik gibi temel kavramlar ve kimyanın tarihsel gelişimi. - Madde ve Özellikleri: Maddelerin fiziksel ve kimyasal özellikleri, madde halleri ve dönüşümleri. - Kütle ve Enerji: Kütle, enerji, enerji dönüşümleri ve korunum yasaları. - Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal tepkimelerin türleri, denkleştirilmesi ve tepkime hızları. - Asit-Baz Kimyası: Asit ve bazların özellikleri, pH kavramı ve asit-baz tepkimeleri. - Organik Kimya: Organik bileşiklerin yapısı, özellikleri ve tepkimeleri. - Çevre Kimyası: Kimyanın çevre üzerindeki etkileri, kirlilik ve sürdürülebilirlik. Uygulamalı öğrenme yöntemleri, laboratuvar çalışmaları ve çeşitli değerlendirme yöntemleri ile desteklenen bu müfredat, öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyacaktır.

2024 yılı itibarıyla Bounda'da uygulanan müfredat, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" olarak adlandırılan yeni müfredattır.

8. sınıf 3. dönem konuları hakkında bilgi bulunamadı. Ancak, 8. sınıf matematik müfredatında yer alan bazı konular şunlardır: Çarpanlar ve Katlar; Üslü İfadeler; Kareköklü İfadeler; Veri Analizi; Basit Olayların Olma Olasılığı; Cebirsel İfadeler ve Özdeşlikler; Doğrusal Denklemler; Eşitsizlikler; Üçgenler; Eşlik ve Benzerlik; Dönüşüm Geometrisi; Geometrik Cisimler. 8. sınıf konuları hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki kaynakları inceleyebilirsiniz: bilgenc.com; canakkaleodm.meb.gov.tr; derslig.com.

İklim konusu, coğrafya müfredatında 9. sınıf 1. dönem konuları arasında yer almaktadır.

Şenol Hoca'nın 9. sınıf matematik dersleri, yeni müfredata uygundur. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanan yeni müfredatta, 9. sınıf matematik konuları yedi üniteden oluşmaktadır.

Birleştirilmiş sınıflar için müfredat, 2000-2001 öğretim yılından itibaren müstakil (bağımsız) sınıflarda uygulanan "fen bilgisi", "sosyal bilgiler" ve "hayat bilgisi" programlarını kapsamaktadır. Ayrıca, yapılandırıcı yaklaşıma göre hazırlanan 2004 İlköğretim Programı da birleştirilmiş sınıflarda uygulanmakta olup, bu program öğrencilerin bilgiyi anlamaları, yorumlamaları ve üretmelerini hedeflemektedir.

Müfredat değişikliği, sınavda şu şekillerde etkili olacaktır: 1. Proje Bazlı Değerlendirme: Yeni müfredatta standart sınavların yanı sıra proje bazlı değerlendirme yöntemleri de kullanılacak, bu da öğrencilerin pratik becerilerini ve yaratıcılıklarını ölçmeyi hedefleyecektir. 2. 21. Yüzyıl Becerileri: Müfredat, eleştirel düşünme, problem çözme ve dijital okuryazarlık gibi 21. yüzyıl becerilerini ön plana çıkaracak, bu da sınav sorularının bu becerileri ölçecek şekilde hazırlanmasına yol açacaktır. 3. Teknoloji Entegrasyonu: Derslerde teknoloji kullanımının artırılması, online kaynaklar ve eğitim yazılımlarının sınav süreçlerine entegre edilmesiyle sonuçlanacak, öğrencilerin teknolojik araçlarla olan aşinalığı sınav performansını etkileyecektir. 4. Öğrenci Merkezli Yaklaşım: Yeni müfredat, öğrencilerin bireysel yeteneklerini ve ilgilerini dikkate alacak, bu da sınav sorularının öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre uyarlanmasına olanak tanıyacaktır.

Evet, yeni müfredatta hece sıralaması değişti. İlk okuma yazma öğretiminde kullanılan harf grupları şu şekilde sıralandı: "A-N-E-T-İ-L". Daha önce ise bu sıralama "E-L-A-K-İ-N" şeklindeydi.

Evet, Öğretmen Evde Yayınları müfredata uygundur. Yayınlar, her yıl düzenli olarak güncellenerek Millî Eğitim Bakanlığı müfredatına göre hazırlanmaktadır.

Yeni müfredata göre problemleri çözmek için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Kazanımları İyi Bilmek: Problemleri çözebilmek için konunun kazanımlarını iyi öğrenmek gereklidir. 2. Bol Soru Çözmek: Farklı soru tiplerini görmek ve pratik yapmak için bol soru çözmek önemlidir. 3. Analitik Düşünme Becerisi Geliştirmek: Problemleri çözerken analitik çözümleme ve bilgiyi transfer etme becerilerini kullanmak gerekir. 4. Günlük Hayatla Bağlantı Kurmak: Matematik problemlerini günlük hayat uygulamalarıyla bağlantılı olarak ele almak, konuların daha iyi anlaşılmasını sağlar. 5. Öğretmen Rehberliği: Öğretmenlerin sağlayacağı rehberlikler, proje tabanlı öğrenme ve disiplinler arası çalışmalarla problemlerin daha etkili çözülmesine yardımcı olabilir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin değişme nedenleri şunlardır: 1. Çağdaş ve dinamik bir eğitim yapısı oluşturma: Yeni müfredat, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileriyle donatılmasını ve daha donanımlı bireyler olarak yetişmelerini hedefler. 2. Bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum: Eğitimde kaliteyi artırmak ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamak için müfredatın güncellenmesi gereklidir. 3. Öğrenci merkezli yaklaşım: Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ve ilgilerini dikkate alarak, onların aktif katılımını sağlayan öğretim yöntemlerinin benimsenmesi. 4. Fırsat eşitliğini sağlama: Dezavantajlı grupların da eğitimde başarılı olabilmesi için eşit eğitim imkanlarına erişimin sağlanması.

Evet, MEB'in İngilizce müfredatı değişti. 2024-2025 eğitim öğretim yılında yapılan müfredat değişikliği ile ortaokul ve liselerde İngilizce dersleri kaldırıldı.

Müfredat temelli değerlendirme, öğrencilerin belirli bir müfredat içeriğine hakimiyet derecesini ölçen kapsamlı bir değerlendirme yöntemidir. Bu değerlendirme, aşağıdaki unsurları içerir: - Öğretmen temelli testler ve sınıf içi gözlemler. - Standart testler ve diğer ilgili veriler. - Probes gibi, öğrencinin performansını müfredata dayalı olarak değerlendiren kolay uygulanabilir sınavlar. Müfredat temelli değerlendirme, öğrencinin müfredat hedeflerine ulaşma derecesini belirleyerek, öğretim programlarının düzenlenmesine ve öğrencinin ilerlemesinin sürekli izlenmesine yardımcı olur.

Türkçe ailesi 7. sınıf, Türkçe dersinin 7. sınıf müfredatını ifade eder. 7. sınıf Türkçe müfredatı, 8 temadan oluşur: 1. Erdemler. 2. Millî Mücadele ve Atatürk. 3. Bilim ve Teknoloji. 4. Birey ve Toplum. 5. Zaman ve Mekân. 6. Millî Kültürümüz. 7. Doğa ve Evren. 8. Vatandaşlık.

Fen bilimleri hücre konusu kalkmamıştır, aksine, hücre konusu 5. ve 7. sınıf fen bilimleri müfredatında yer almaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatında 6 temel ders bulunmaktadır: Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, İngilizce.