MeslekiGelişim

POYD (Profesyonel Otel Yöneticileri Derneği), otel yöneticilerinin profesyonelliğini geliştirmek, sektör yöneticileri arasındaki yardımlaşma ve iletişimi kuvvetlendirmek amacıyla çeşitli faaliyetler yürütür. POYD'un bazı görevleri: Eğitim ve Seminerler: Mesleki bilgileri artırmak ve dayanışmayı sağlamak için eğitim seminerleri ve paneller düzenler. Bülten ve Dergi Çalışmaları: Üyelerin bilgilerini güncel tutmak için bülten ve dergi çalışmaları yapar. Sosyal Etkinlikler: Üyelerin aileleri ve meslektaşlarıyla bir araya gelmek için balo, piknik ve tekne gezileri gibi etkinlikler düzenler. Sertifikasyon Çalışmaları: Mesleki standartların belirlenmesi ve sertifikasyona geçilmesi için çalışmalar yapar. İşbirliği ve Savunuculuk: Otelcilik mesleğinin gelişimi için meslek kuruluşları ve kurumlarla işbirliği yapar, ulusal ve uluslararası düzenlemeleri savunur.

Sürekli mesleki gelişim (SMG), tıpta doktorların ve diğer sağlık çalışanlarının tüm meslek hayatları boyunca devam eden eğitim sürecini ifade eder. SMG'nin temel amacı, yüksek kalitede sağlık hizmeti sunabilmek için gerekli bilgi, beceri ve tutumların güncellenmesi ve geliştirilmesidir. SMG, didaktik öğrenmenin ötesinde, kişinin kendi yönetiminde öğrenmesi ve kişisel gelişimini, örgütsel ve sistem faktörlerini göz önünde bulundurarak gerçekleştirdiği bir süreçtir.

Özel eğitim öğretmenlerinin hangi görevlerden ek puan aldığına dair bilgi bulunamadı. Ancak, özel eğitim öğretmenlerinin bazı ek hakları ve avantajları şunlardır: Ek ders ücreti: Özel eğitim öğretmenlerinin ek ders ücreti, diğer branşlara göre %25 daha fazladır. Nöbet ücreti: Özel eğitim öğretmenleri, haftada 3 saat nöbet ücreti alır ve bu ücret %25 artırımlı olarak ödenir. Yöneticilik başvurusu: Özel eğitim öğretmenlerine, özel eğitim ağırlıklı okullara yöneticilik başvurusunda bulunduklarında ek puan verilmesi için talepler bulunmaktadır. Özel eğitim öğretmenlerinin tam olarak hangi görevlerden ek puan aldığını öğrenmek için Milli Eğitim Bakanlığı'nın ilgili yönetmeliklerine ve güncel düzenlemelere başvurulması önerilir.

Benner'ın beceri kazanma modeli, hemşirelik uygulamalarında klinik bilgelik ve uzmanlık kazanma sürecini beş aşamada tanımlar: 1. Acemi: Geçmiş deneyimi olmayan, kurallara ve kurum politikalarına dayalı çalışan hemşireler. 2. İleri Düzey Yeni Başlayan: Durumun tek bir yönünü ele alarak bakım planlayan hemşireler. 3. Yetkili: Klinik durumları bütünü ile algılayan, örüntü tanıma becerisine sahip hemşireler. 4. Yetkin (Usta): Sezgisel karar verme yeteneğine sahip, hasta ile ilgili ipuçlarını analitik yaklaşımdan daha çok sezgisel olarak tanımlayan hemşireler. 5. Uzman: Yoğun klinik bilgiye sahip, hasta bakımı ile ilgili kararları hızlı alabilen hemşireler. Benner, bu modeli California Üniversitesi profesörü Hubert Dreyfus'un geliştirdiği Dreyfus Beceri Edinimi Modeli'ne dayandırmıştır.

EBA'nın (Eğitim Bilişim Ağı) öğretmenler için bazı avantajları: İçerik Yükleme ve Paylaşma: Öğretmenler, kendi ders içeriklerini, notlarını ve sunumlarını sisteme yükleyebilir ve diğer öğretmenlerin paylaştığı içeriklere kolayca erişebilir. Öğrenci Takibi: Öğretmenler, öğrencilerin başarısını takip edebilir, ödev ve sınav sonuçlarını değerlendirebilir ve geri bildirim verebilir. Etkileşimli Öğrenme: EBA, öğretmenlerin interaktif öğrenme araçları ve zengin öğrenme kaynakları kullanarak öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemesine olanak tanır. Esneklik: Öğretmenler, ders içeriklerini düzenleme ve paylaşma esnekliğine sahiptir. İletişim ve İş Birliği: EBA, öğretmenler arasında eğitici içerik paylaşımı ve iletişim imkanı sunarak mesleki gelişime katkı sağlar. Erişim Kolaylığı: EBA, öğretmenlere her yerden ve her zaman erişim imkanı tanır. EBA'nın öğretmenler için sunduğu avantajlar, eğitim sürecini daha etkili ve verimli hale getirmeye yardımcı olur.

Mesleki gelişim öğretmenlerinin KPSS'de hangi bölümden atandığına dair bilgi bulunamadı. Ancak, KPSS'de öğretmen atamalarının yapıldığı bazı bölümler şunlardır: Sınıf Öğretmenliği; Okul Öncesi Öğretmenliği; Özel Eğitim Öğretmenliği; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi; İngilizce Öğretmenliği; Rehberlik (PDR); İlköğretim Matematik Öğretmenliği; Türkçe Öğretmenliği; Fen Bilgisi Öğretmenliği. KPSS'de öğretmen atamaları için kullanılan puan türleri arasında Eğitim Bilimleri, Genel Yetenek-Genel Kültür ve Alan Bilgisi bulunmaktadır. Atama bilgileri zamanla değişebilir, güncel bilgiler için Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi web sitesi ziyaret edilmelidir.

Uzman öğretmenlik eğitim programlarında izlenecek videolar, beş ana başlık altında toplanmıştır: 1. Türkiye Yüzyılında Maarif Modeli ve Öğretmenlik Mesleği: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin Temel Yaklaşımı ve Genel Amaçları. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profili. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenme Çıktıları Çerçevesi: Kavramsal Beceriler, Eğilimler, Alan Becerileri. Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri. Farklılaştırma Yaklaşımı. Zümre Çalışmaları. Sınıf Yönetimi. 2. Dijital Yeterlikler ve Teknoloji: 21. Yüzyılda Dijital Yetkinliğe Sahip Öğretmen Olmak. Güncel Dijital Araçlar ve Uygulamalar. Dijital Güvenlik ve Gizlilik. Dijital Etkileşimli İçerik Tasarımı ve Üretimi. Harmanlanmış (Hibrit) Öğrenme Ortamları. Dijital Öğrenme Ortamlarında Etkileşim ve Öğrenci Katılımını Artırma. Veri Analizi ve Değerlendirme. Proje Geliştirme Sürecinde Dijital Araçların Kullanımı. Eğitimde Dijitalleşme ve Öğretmenlerin Rolü. Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı. 3. Ölçme ve Değerlendirme: Ölçme ve Değerlendirmenin Temel Kavramları. Test Geliştirme ve Madde - Soru Türleri. Doğru Yanlış Maddeleri. Eşleştirme ve Çoktan Seçmeli Maddeler. Çoktan Seçmeli Madde Yazım Kuralları. Açık Uçlu Sorular ve Yazılı Yoklama. 4. Türk Kültürü ve Medeniyeti: Yüzleşme ve Yenilenme. Kültür ve Medeniyetimizi Şekillendiren Değerler. Türklerde Sosyal Hayat, Dil ve Edebiyat. Uzman öğretmenlik eğitim videolarına ÖBA (Öğretmen Bilişim Ağı) resmi internet sitesi üzerinden erişilebilir.

Japonya'da İngilizce öğretmeni olmak için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. Eğitim: Akredite bir üniversiteden lisans derecesi almak gereklidir. 2. Sertifika: TEFL (Teaching English as a Foreign Language) sertifikası sahip olmak avantaj sağlar. 3. Dil Yeterliliği: Japonca ve İngilizce yeterlilik sınavlarını geçmek gereklidir. 4. Arka Plan Kontrolü: Temiz bir suç kaydı kontrolü yapılmalıdır. 5. Sağlık Kontrolü: Sağlık ve uyuşturucu testinden geçmek gereklidir. 6. Vize: Genel Yetenek Vizesi veya Öğretmen Vizesi gibi uygun bir çalışma vizesi alınmalıdır. İş bulma sürecinde, okullarla iletişim kurmak, iş ilanları sitelerini kullanmak ve eğitim danışmanlık şirketlerinden destek almak faydalı olabilir.

Hayır, akademi ve öğretmen akademisi aynı değildir. Akademi, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek ve kariyer basamaklarında ilerlemelerini sağlamak amacıyla görev yapan bir kurumdur. Öğretmen Akademisi ise, Milli Eğitim Akademisi olarak da bilinir ve öğretmenlik mesleğine kaynak teşkil eden fakültelerden mezun olanların, mesleğe başlamadan önce 550 saatlik bir eğitime tabi tutulduğu bir platformdur. Öğretmen Akademisi, Öğretmenlik Meslek Kanunu ile kurulmuştur.

Bayi derneği, bayilerin haklarını korumak, sorunlarını çözmek ve mesleki gelişimlerine katkıda bulunmak amacıyla çeşitli faaliyetler yürütür. Bu faaliyetler arasında: 1. Yasal Konular: Dernek, bayilik sistemiyle ilgili yasal konularda üyelerine danışmanlık desteği sunar ve ilgili yasaların oluşturulması için lobi faaliyetleri yürütür. 2. Eğitim ve Seminerler: Kurs, seminer, konferans ve panel gibi eğitim çalışmaları düzenler. 3. Bilgi ve Belge Temini: Üyelerin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanları temin eder, dokümantasyon merkezi oluşturur. 4. Sosyal Etkinlikler: Üyelerin bir araya gelmesini sağlamak için lokal açar, sosyal ve kültürel tesisler kurar. 5. Pazarlama ve İş Geliştirme: Üyelerin pazar erişimini artırmak ve iş modellerini geliştirmek için stratejiler üretir.

Öğretmen yetiştirme süreçlerindeki istikrarsızlıklar ve eğitim fakültelerinin nitelik sorunları, mesleğin profesyonellik düzeyini zayıflatmaktadır. Bu durum, çeşitli nedenlerle ortaya çıkmaktadır: 1. Atama Politikaları: Eğitim fakülteleri dışında öğretmenlik sertifikası alan kişilerin atanması, öğretmenliğin meslekleşmesini engellemekte ve mesleğin saygınlığını olumsuz etkilemektedir. 2. Program Eksiklikleri: Eğitim fakültelerinde uygulanan öğretmenlik formasyonu dersleri hem içerik hem de süre olarak yetersiz kalmaktadır. 3. Öğretim Elemanı Yetersizliği: Eğitim fakültelerinde yeterli sayıda ve nitelikte öğretim elemanı bulunmaması, öğretmen adaylarının yeterli eğitimi almasını engellemektedir. 4. Kaynak İsrafı: Eğitim fakülteleri ile fen-edebiyat fakülteleri arasında tekrarların olması, kaynak israfına yol açmaktadır. Bu sorunların giderilmesi için, öğretmen yetiştirme sürecinde kurumlar arası işbirliğinin güçlendirilmesi, programların güncellenmesi ve öğretmen adaylarının uygulama imkanlarının artırılması gerekmektedir.

Yeni atanan öğretmenlerin kaynaşması için şu öneriler dikkate alınabilir: 1. Okul Personeliyle Tanışma: İdareciler, zümre öğretmenleri ve diğer okul görevlileriyle hızlıca tanışmak önemlidir. 2. Gözlemci Pozisyonda Kalma: İlk aylarda sadece gidip gelmek ve gözlem yapmak, ortama alışmayı kolaylaştırır. 3. Mesleki Etkinliklere Katılma: Eğitim seminerleri ve mesleki gelişim programlarına katılmak, meslektaşlarla etkileşimi artırır. 4. Velilerle İletişim: Velilere okulun e-mail adresini vermek ve kişisel bilgileri paylaşmamak, profesyonel bir mesafe sağlar. 5. Sosyal Aktivitelere Katılma: Okul piknikleri ve çiğ köfte partileri gibi tanışma etkinliklerine katılmak, sosyal bağları güçlendirir.

Özel okulda çalışmanın hem avantajları hem de dezavantajları vardır. Avantajları: 1. Yüksek Maaş: Özel okullarda öğretmen maaşları genellikle devlet okullarına göre daha yüksektir. 2. Mesleki Gelişim: Özel okullar, öğretmenlerin mesleki deneyimlerine daha fazla değer verir ve gelişim imkanları sunar. 3. İyi Çalışma Ortamı: Özel okullarda öğretmenler için daha iyi bir çalışma ortamı ve daha az iş yükü olabilir. 4. Ek Gelir: Emeklilik sonrası özel okullarda çalışarak ek gelir elde etme imkanı vardır. Dezavantajları: 1. Mesai Saatleri ve Tatil Günleri: Mesai saatleri ve tatil günleri daha az olabilir. 2. Sosyal Haklar: Sosyal haklar devlet okullarına göre daha sınırlı olabilir. 3. Rekabet: Öğretmenler arasında yoğun rekabet olabilir. 4. Okul Politikaları: Okul politikalarındaki değişiklikler nedeniyle öğretmenler kayıplar yaşayabilir.

eTwinning, Avrupa'daki okullar için oluşturulmuş bir topluluk olup, aşağıdaki işlevleri yerine getirir: 1. Okul İşbirliğini Teşvik Eder: Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) aracılığıyla okullar arası ortaklıklar kurulmasına destek sağlar. 2. Mesleki Gelişim Fırsatları Sunar: Öğretmenlere, sürekli çevrimiçi mesleki gelişim için ücretsiz fırsatlar sunar. 3. Proje Geliştirme ve Paylaşım: Öğretmenlerin proje oluşturmasını, fikir ve örnek uygulama alışverişinde bulunmasını sağlar. 4. Kültürler Arası Diyalogu Geliştirir: Farklı Avrupa ülkelerinin öğretmen ve öğrencilerinin internet üzerinden birlikte çalışmasını ve kültürler arası etkileşimi artırır.

Mesleki Gelişim Atölyesi dersi için kullanılan kitap, Kalkınma Atölyesi tarafından hazırlanan "Mesleki Gelişim Atölyesi" adlı ders kitabıdır.

Motor Aşin, eğitime destek kapsamında "Aşin Akademi" ve "Sosyal Sorumluluk Projeleri" gibi faaliyetler yürütmektedir. Aşin Akademi, çalışanların mesleki gelişimine öncelik vererek eğitim ve gelişim programları sunmaktadır. Sosyal sorumluluk projeleri çerçevesinde ise, deprem bölgesindeki çocuklara yönelik "Akıl Zeka Oyunları ve Robotik Kodlama Sınıfları" kurmaktadır.

Halk eğitim oryantasyon sertifikası, Halk Eğitim Merkezleri ve benzeri yaygın eğitim kurumlarında görev yapmak isteyen öğretmenler, uzmanlar ve usta öğretici adayları için zorunlu bir belgedir. Bu sertifika, aşağıdaki işlevleri yerine getirir: Yasal çalışma imkanı: Yasal olarak halk eğitim merkezlerinde çalışabilmek için bu sertifikaya sahip olmak gereklidir. Eğitim becerileri: Yetişkin eğitimine dair temel bilgi, iletişim ve sınıf yönetimi becerileri kazandırır. Kurs açma hakkı: Sertifika sahipleri, kurs açma ve seçmeli ders verme hakkına sahip olurlar. Mesleki gelişim: Eğitmen olarak kişisel gelişimi destekler ve profesyonel bir kariyer fırsatı sunar.

İFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), yani Uluslararası Kütüphane Dernekleri ve Kurumları Federasyonu, kütüphanecilik ve bilgi hizmetleri alanında çeşitli görevler üstlenir: 1. Mesleki Gelişim: Kütüphanelerin ve bilgi hizmetlerinin yüksek standartlarda verilmesini teşvik eder ve iyi uygulamaların yayılmasını sağlar. 2. Uluslararası İşbirliği: Kütüphaneler arası iş birliğini destekler ve bilgiye erişimi savunur. 3. Politika ve Mevzuat: Hükümetlere, kütüphanecilikle ilgili mevzuatların oluşturulması ve iyileştirilmesi konusunda tavsiyelerde bulunur. 4. Araştırma ve Yayın: Kütüphanecilik ve bilgi bilimi ile ilgili araştırma bilgilerini toplar, dağıtır ve bu alanda bir bilgi merkezi olarak hizmet verir. 5. Küresel Ses: Kütüphanelerin küresel sahnede temsilini sağlar ve uluslararası organizasyonlarda değerli bir ortak olarak yer alır.

Model Öğretmen Uygulaması iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Model School Teacher App: Bu uygulama, öğretmenlerin sınıflarını, katılımlarını, öğrenci yönetimini ve diğer okul işlerini akıllı telefonlarından yönetmelerine olanak tanır. Uygulamayı kullanmak için: - Okulunuzdan oturum açma bilgilerini isteyin. - Uygulamayı indirip açın. - Kişisel bilgilerinizi ve okul profilinizi görüntüleyin ve yönetin. 2. "Model Öğretmen" Eğitim Yaklaşımı: Bu yaklaşım, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine ve öğrenci merkezli eğitime odaklanmalarını sağlar. Bu yöntemi kullanmak için: - Öğrenci merkezli eğitim anlayışını benimsemek, öğrencilerin aktif katılımını teşvik etmek ve onların ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders içeriklerini uyarlamak gereklidir. - Teknolojinin rolünü kullanarak interaktif araçlar, dijital platformlar ve sosyal medya gibi unsurları derslere entegre etmek mümkündür. - İşbirlikçi öğrenme yöntemini uygulayarak öğrencilerin grup çalışmaları aracılığıyla birbirlerinden öğrenmelerini sağlamak önemlidir.

Tezsiz yüksek lisansa başvurabilecek bölümler oldukça çeşitlidir ve geniş bir yelpazede sunulmaktadır. İşte bazı örnekler: İşletme yönetimi (MBA). Eğitim yönetimi ve denetimi. Sağlık yönetimi. Bilişim sistemleri. Mühendislik. Pazarlama ve dijital iletişim. Bu liste kapsamlı değildir ve diğer birçok bölüm de tezsiz yüksek lisans programlarına dahil edilebilir.