Kazanımlar

Evet, MEB okul öncesi kazanım ve göstergeler değişti. 2024 yılında güncellenen okul öncesi eğitim programında aşağıdaki değişiklikler yapıldı: 1. Bilişsel Alan: Kazanım 9, 10, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ve 27 yeni eklendi veya değiştirildi. 2. Dil Alanı: Kazanım 9, 10 ve 13 yeni eklendi veya değiştirildi. 3. Fiziksel Gelişim ve Sağlık: Eski motor gelişim ve öz bakım becerileri birleştirilerek "fiziksel gelişim ve sağlık" adı altında toplandı. 4. Sosyal Duygusal Alan: Kazanım 5, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19 ve 20 yeni eklendi veya değiştirildi.

9. sınıf müzik dersi kazanımları şunlardır: 1. Söyleme ve Çalma: Sesi tekniğine göre kullanmak, eserleri hız, gürlük ve anlatım terimlerine uygun seslendirmek. 2. Dinleme: Sesin temel özelliklerini açıklamak, uluslararası sanat müziği tür-biçimlerini dinlemek. 3. Müziksel Algı ve Bilgilenme: Müzikte kullanılan anahtarları tanımak, basit ölçüleri ve ikili-üçlü aralıkları kavramak. 4. Müzik Kültürü: Türk müziğine ait makamsal eserleri ve ülkemizdeki müzik türlerini seslendirmek, Atatürk'ün müzik görüşlerini tanımak. 5. Müzikal Yaratıcılık: Yatay aralıklardan ezgi oluşturmak, ritim-ezgi çalgısı yapmak.

İlkokulda bazı kazanımlar, 2024 yılı okul öncesi kazanım ve göstergelerdeki bilişsel değişikliklerle birlikte güncellenmiştir. Bu değişiklikler arasında: Planlama yapma, eleştirel düşünme ve algoritmik düşünme gibi yeni bilişsel kazanımların eklenmesi; Öz bakım ile ilgili kazanımların birleştirilmesi ve iyi-kötü dokunuş, ilk yardım gibi yeni öz bakım kazanımlarının eklenmesi; Sosyal-duygusal alanda duygu ve davranışların yönetimi, empati kurma, sosyal ilişkiler kurma gibi yeni kazanımların eklenmesi; Sistem okuryazarlığı gibi yeni okuryazarlık becerilerinin kazandırılması. Ayrıca, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birlikte öğrenci profilinin "yetkin ve erdemli insan" olarak tanımlanması ve öğretim programlarının bu doğrultuda güncellenmesi de önemli bir değişiklik olarak öne çıkmaktadır.

Gezi planındaki amaç ve kazanımlar şunlardır: 1. Amaç: Gezinin genel yönünü belirler ve seyahatin nedenini netleştirir. 2. Kazanımlar: - Yeni yerler keşfetmek: Müzeler, tarihi yapılar, doğal güzellikler ve yerel festivaller gibi turistik yerleri ziyaret etmek. - Yerel kültürü deneyimlemek: Yerel yemekleri tatmak, sokak pazarlarını gezmek ve yerel halkla etkileşimde bulunmak. - Doğa aktiviteleri: Trekking, dağcılık, su altı dalışı gibi doğa aktivitelerine katılmak. - Güvenlik ve sağlık: Seyahat sigortası yaptırmak, acil durum numaralarını ve gerekli ilaçları yanında bulundurmak. - Zaman yönetimi: Gezi boyunca her anı verimli kullanmak için günlük programlar oluşturmak.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) kapsamında olması gereken kazanımlar şunlardır: 1. Öğrencinin Mevcut Beceri Seviyesi: Çocuğun tüm ilgi alanlarındaki mevcut performans ve becerilerinin tanımı. 2. Yıllık Hedefler: Öğrencinin gelecek yıl akademik ve fonksiyonel becerileri de içeren ne öğrenmesi gerektiğine dair bilgiler. 3. İlerlemenin Takibi: Amaç ve hedeflere yönelik ilerlemenin nasıl ölçüleceği ve bu bilgilerin ebeveynlere nasıl bildirileceği. 4. Özel Eğitim Hizmetleri: Öğrencinin özel ihtiyaçlarına uygun olarak tasarlanmış özel eğitim programının tanımı. 5. Hizmetlerin Süresi: Önerilen hizmetlerin başlangıç ve bitiş tarihleri, sıklığı ve nerede verileceği. 6. Genel Eğitim Programlarına Katılma: Çocuğun genel eğitim programlarındaki çocuklarla ne ölçüde ve nasıl katılacağına dair bilgiler. 7. Test Uyarlamaları: Öğrenci için ne tür testlerin kullanılacağı ve bunların neden gerekli olduğuna dair açıklamalar. 8. Geçiş Beyanı: Öğrencinin beklenen mezuniyet sonrası programı için ölçülebilir hedefler ve bu hedeflere ulaşmak için gereken hizmetler.

MEB kazanımları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından aşağıdaki adımlar izlenerek belirlenir: 1. Müfredat ve Öğretim Programlarının Oluşturulması: Uzman öğretmenler ve bilim insanları, öğrencilerin yaş gruplarına ve yeteneklerine uygun hedefleri belirlemek için müfredat ve öğretim programlarını geliştirir. 2. Kazanımların Sınıflandırılması: Kazanımlar, bilişsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimi kapsayan dört ana alanda sınıflandırılır. 3. Ölçme ve Değerlendirme Esaslarının Belirlenmesi: Kazanımların ölçülebilir hale gelmesi için uygun ölçme araçları ve değerlendirme kriterleri belirlenir. 4. Ortak Yazılı Sınavların Yapılması: Bakanlık veya ilgili kurullar tarafından belirlenen sınıf ve derslerde ortak yazılı sınavlar yapılır ve bu sınavların soruları merkezi olarak hazırlanır. 5. Geri Bildirim ve Güncelleme: Sınav sonuçları analiz edilerek öğrencilerin kazanımları ne kadar iyi kavradıkları değerlendirilir ve gerekli güncellemeler yapılır.

11. sınıf kimya dersinde haftalık kazanım sayısı, her ünite için belirlenen kazanım sayısına göre değişir. Örneğin: Modern Atom Teorisi ünitesinde 5 kazanım; Gazlar ünitesinde 6 kazanım; Sıvı Çözeltiler ve Çözünürlük ünitesinde 6 kazanım bulunmaktadır.

Günlük planda amaç ve kazanımlar şu şekilde yazılır: 1. Amaç: Günlük planın genel hedefini ölçülebilir biçimde ifade eden geniş ve genel bir beyan olarak yazılır. 2. Kazanımlar: Öğrenme süreci tamamlandığında, başarılı olmuş bir öğrencinin neleri bilmesi, anlaması ve/veya yapabilmesi gerektiğini açıklayan ifadelerdir.

Yaratıcı dramada üç ana kazanım başlığı bulunmaktadır: bilişsel kazanımlar, duygusal kazanımlar ve devinişsel kazanımlar.

9. sınıf İngilizce senaryo 3, aşağıdaki kazanımları kapsamaktadır: 1. Studying Abroad: Tanıdık isimleri, kelimeleri ve çok temel ifadeleri basit metinlerde tanıyabilme. 2. My Environment: Çevreleriyle ilgili basit bir metni belirli bilgiler için okuyabilme. 3. Writing: Basit cümleler ve ifadeler yazabilme (kartpostal, e-posta veya otel kayıt formu gibi).

Yakıtlar konusu ile ilgili MEB kazanımları şunlardır: 1. F.6.4.4.1: Yakıtları, katı, sıvı ve gaz yakıtlar olarak sınıflandırıp yaygın şekilde kullanılan yakıtlara örnekler verir. 2. F.6.4.4.2: Farklı türdeki yakıtların ısı amaçlı kullanımının, insan ve çevre üzerine etkilerini tartışır. 3. F.6.4.4.3: Soba ve doğal gaz zehirlenmeleri ile ilgili alınması gereken tedbirleri araştırır ve rapor eder. Ayrıca, otomotiv alanında yakıtlar konusu ile ilgili kazanımlar da şunlardır: 4. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yakıt sistemi elemanlarını, yakıt borularını, yakıt filtrelerini ve enjeksiyon pompalarını kontrol eder ve bakımını yapar.

İngilizce dersi, aşağıdaki kazanımlara göre hazırlanır: 1. Dört Dil Becerisi: Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin dengeli bir şekilde geliştirilmesi. 2. Kelime Bilgisi ve Dilbilgisi: Temel kelimeler, gramer kuralları ve karmaşık cümlelerin öğrenilmesi. 3. Kültürler Arası Yetki: İngilizce konuşulan ülkelerin kültür değerlerini tanıma ve hedef dilin yaşadığı kültürü anlama. 4. Kendini İfade Etme: Öğrencilerin kendi yeteneklerini keşfetmeleri ve kendilerini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilmeleri. 5. Öğrenme Yöntemleri: Proje ve performans çalışmaları, modern bilişim araçlarının kullanımı gibi çeşitli öğretim yöntemlerinin uygulanması. 6. Ölçme ve Değerlendirme: Öğrencilerin dört dil becerisinin ne oranda geliştiğini ve bu becerileri günlük yaşamda nasıl kullandıklarını değerlendirme.

7. sınıfta bilişim dersinde 6 kazanım bulunmaktadır. Bu kazanımlar şunlardır: 1. Bilgisayara giriş ve temel bilgisayar terimleri. 2. İşletim sistemleri ve Windows ortamı. 3. Sunum programları ve multimedya sunu geliştirme. 4. Elektronik tablolama programları ve hesaplamalar. 5. Kelime işlem programları ve sayfa biçimlendirme. 6. Multimedya ve proje oluşturma.

9. sınıf kazanımları çeşitli derslere göre değişiklik göstermektedir. İşte bazı dersler için 9. sınıf kazanımları: 1. Matematik: - 1. dönem: Sayılar, nicelikler ve değişimler, algoritma ve bilişim. - 2. dönem: Geometrik şekiller, eşlik ve benzerlik, istatistiksel araştırma süreci. 2. Fizik: - 1. dönem: Fizik bilimi ve kariyer keşfi, kuvvet ve hareket. - 2. dönem: Akışkanlar, enerji. 3. Kimya: - 1. dönem: Etkileşim, atomdan periyodik tabloya. - 2. dönem: Çeşitlilik, sürdürülebilirlik. 4. Biyoloji: - 1. dönem: Yaşam, canlıların ortak özellikleri. - 2. dönem: Organizasyon, hücre bölünmesi. 5. Coğrafya: - 1. dönem: Coğrafyanın doğası, mekansal bilgi teknolojileri. - 2. dönem: Doğal sistemler ve süreçler, beşeri sistemler ve süreçler.

"Yaşam Becerileri Projesi" kapsamında beş ana kategoride kazanımlar bulunmaktadır: 1. Aile Hayatım. 2. Kişisel Bakım ve Hijyen. 3. İletişim ve Sosyal Beceriler. 4. Sürdürülebilir Yaşam ve Çevre Bilinci. 5. Yaratıcılık ve Girişimcilik.

Türkçe atölyesinde çeşitli kazanımlar bulunmaktadır. Bu kazanımlar genel olarak şu başlıklar altında toplanabilir: 1. Dil Becerilerinin Gelişimi: Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi. 2. Kültürel Farkındalık: Türk kültürü, edebiyatı ve tarihine dair bilgilerin artırılması. 3. Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme: Farklı bakış açılarını değerlendirme ve mantıklı sonuçlar çıkarma becerilerinin kazandırılması. 4. İletişim ve Sosyal Beceriler: Empati kurma, iş birliği yapma ve etkili iletişim kurma yeteneklerinin geliştirilmesi. 5. Akademik Başarı: Diğer derslerde de başarıyı artıran dil bilgisi ve düşünme becerilerinin kazanılması.

Kimyasal Hesaplamalar ünitesi, 10. sınıf kimya dersinde 4 kazanım içermektedir: 1. Kimyanın temel kanunlarını açıklamak. 2. Mol kavramını ve hesaplamalarını yapmak. 3. Kimyasal tepkimeleri ve denklemlerini açıklamak. 4. Kütle, mol sayısı, molekül sayısı, atom sayısı ve gazlar için normal şartlarda hacim kavramlarını ilişkilendirerek hesaplamalar yapmak.

8. sınıf Türkçe dersinde 35 kazanım bulunmaktadır.

12. sınıf fizik MEB kazanımları şunlardır: 1. Dönem: 1. Çembersel hareket. 2. Dönme hareketi. 3. Momentum. 4. Kütle çekimi. 5. Kepler kanunu. 6. Basit harmonik hareket. 7. Dalgalarda girişim, kırınım ve Doppler. 8. Elektromanyetik dalga kavramı. 2. Dönem: 1. Atomun tarihi gelişimi. 2. Büyük patlama kavramı ve evrenin oluşum süreci. 3. Radyoaktivite. 4. Özel görelilik ve kuantum fiziği. 5. Fotoelektrik olayı. 6. Görüntüleme ve yarı iletken kavramları. 7. Süper iletkenin özellikleri. 8. Nanoteknolojik gelişmeler. 9. Lazer ışınları.

6. sınıf sosyal bilgiler dersinde 7 kazanım bulunmaktadır: 1. Sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimini inceler. 2. Sosyal, kültürel ve tarihî bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder. 3. Toplumda uyum içerisinde yaşayabilmek için farklılıklara yönelik ön yargıları sorgular. 4. Toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetlere katılır. 5. Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. 6. Türklerin Anadolu’yu yurt edinme sürecini analiz eder. 7. Tarihî ticaret yollarının toplumlar arası siyasi, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü açıklar.