Kazanımlar

Gezi planındaki amaç ve kazanımlar şu şekilde özetlenebilir: Hedef belirleme. Bütçe belirleme. Tarih belirleme. Ulaşım. Konaklama. Görülecek yerler ve aktiviteler. Rota belirleme. Gerekli belgeler. Seyahat sigortası. Gezi planı, seyahatin daha verimli geçmesini ve beklenmedik durumlarla karşılaşma olasılığının azalmasını sağlar.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP)'nde yer alması gereken bazı kazanımlar şunlardır: Öğrencinin mevcut beceri seviyesi. Öğrenci için yıllık hedefler. Öğrencinin ilerlemesinin takibi. Öğrenciye sağlanan özel eğitim hizmetleri. Öğrenciye sağlanan hizmetlerin süresi. Öğrencinin genel eğitim programlarına katılımı. Öğrenci için geçiş beyanı. BEP, özel gereksinimli öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre hazırlanır ve sürekli olarak güncellenir.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) kazanımları, eğitim politikaları ve müfredatın şekillendirilmesi süreciyle belirlenir. Bu süreçte dikkate alınan bazı unsurlar şunlardır: Öğrenci profili. Toplumsal değerler. Bilişsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişim. Dijital okuryazarlık, eleştirel düşünme ve yenilikçilik. MEB kazanımları ayrıca, uzaktan eğitim süreçlerinde öğrencilerin kazanım edinme düzeylerini belirleme gibi uygulamalarla da değerlendirilebilir.

Günlük planda amaç ve kazanımların nasıl yazılacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, genel olarak bir planda amaç ve kazanımların yazılışı şu şekilde açıklanabilir: Amaç. Kazanımlar. Ayrıca, günlük plan hazırlarken şu adımlar izlenebilir: Plan taslağı hazırlama. Görevleri gruplandırma. Saatleri bölme. Mola verme. Yapılmayacaklar listesi hazırlama.

Yaratıcı dramanın birçok kazanımı bulunmaktadır. İşte bazı örnekler: Psikolojik Kazanımlar: Kendini tanıma, özgüven artışı, duygu yönetimi. Sosyal Kazanımlar: Empati kurma, iş birliği ve takım ruhu, etkili iletişim. Bilişsel Kazanımlar: Yaratıcılık ve hayal gücü, eleştirel düşünme ve problem çözme, zihinsel kapasite. Diğer Kazanımlar: Bağımsız düşünme, sosyal sorumluluk bilinci, demokrasi bilinci. Yaratıcı dramanın kazanımları, katılımcıların yaş grubuna ve programın içeriğine göre değişiklik gösterebilir.

9. sınıf İngilizce dersi 1. dönem 3. senaryo, aşağıdaki kazanımları kapsamaktadır: Studying Abroad. E9.1.R1. Kartpostal, tebrik kartı ve e-posta gibi basit metinlerde tanıdık isimleri, kelimeleri ve çok temel ifadeleri tanıyabilmek. E9.1.R2. Basit metinlerde iş, milliyet ve ülke gibi konularda belirli bilgileri bulabilmek. E9.1.W1. Kartpostal, e-posta veya otel kayıt formu gibi basit cümleler ve ifadeler yazabilmek. My Environment. E9.2.R1. Basit metinlerde mahalle veya şehir gibi yerler hakkında belirli bilgileri okuyabilmek. E9.2.W1. Farklı ülkeleri karşılaştıran bir çizelgeyi doldurabilmek. E9.2.W2. Farklı ortamları basit cümle ve ifadelerle tanımlayabilmek.

Yakıtlar konusu ile ilgili MEB kazanımlarından bazıları şunlardır: Farklı türdeki yakıtların ısı amaçlı kullanımının, insan ve çevre üzerine etkilerini tartışmak. Soba ve doğal gaz zehirlenmeleri ile ilgili alınması gereken tedbirleri araştırmak ve rapor etmek. Ayrıca, 6. sınıf fen bilimleri kazanım testleri arasında "Yakıtlar" konusu da bulunmaktadır. Daha fazla bilgi için aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: odsgm.meb.gov.tr; fenbilim.net; fenyurdu.com.

2024-2025 eğitim öğretim yılı için 8. sınıf Fen Bilimleri dersinde toplam 19 kazanım bulunmaktadır. Bu kazanımlar, farklı üniteler altında toplanmıştır: Mevsimler ve İklim; DNA ve Genetik Kod; Basınç; Madde ve Endüstri; Basit Makineler; Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi; Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi.

7. sınıf bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde toplam 34 kazanım bulunmaktadır. Bu kazanımlar, "Bilişim Teknolojileri", "Etik ve Güvenlik", "Problem Çözme ve Programlama", "Ürün Oluşturma" gibi üniteler altında toplanmıştır. Bilişim Teknolojileri: 5 kazanım. Etik ve Güvenlik: 6 kazanım. Problem Çözme ve Programlama: 15 kazanım. Ürün Oluşturma: 12 kazanım.

2025-2026 eğitim öğretim yılı 9. sınıf kazanımlarından bazıları şunlardır: Türk dili ve edebiyatı: Metinlerdeki anlatım biçimleri ve tekniklerin işlevlerini belirleme, metnin üslup özelliklerini belirleme, milli, manevi ve evrensel değerleri tanıma. Matematik: Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleri ile yapılan işlemler, iki kare farkı ve tamkare özdeşlikleri, doğrusal fonksiyonlar ve mutlak değer fonksiyonları. Fizik: Kimya: Atom teorileri ve atomun yapısı, periyodik tablo, etkileşimler, metalik, iyonik ve kovalent bağlar. Biyoloji: Tarih: Tarih öğrenmenin faydaları, tarihsel bilginin üretim süreci, eski çağ medeniyetleri, orta çağ'da yaşanan kitlesel göçler. Coğrafya: Hava olayları ve günlük hayata etkileri, iklim türleri, nüfusun tarihsel değişimi ve geleceği. Din kültürü ve ahlak bilgisi: İngilizce ve Almanca: Beden eğitimi: Kazanımların tamamı için Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi internet sitesi ziyaret edilebilir.

"Yaşam Becerileri Projesi" kapsamında, ilkokul ve ortaokullarda toplam 39 kazanım bulunmaktadır. Temel Yaşam Becerileri-I dersi için 43 kazanım, Temel Yaşam Becerileri-II dersi için 8 kazanım belirlenmiştir. Bu kazanımlar, "Aile Hayatım", "Kişisel Bakım ve Hijyen", "İletişim ve Sosyal Beceriler", "Sürdürülebilir Yaşam ve Çevre Bilinci" ile "Yaratıcılık ve Girişimcilik" gibi ana başlıklar altında toplanmıştır.

Türkçe atölyesinde kaç kazanım olduğu bilgisine ulaşılamadı. Ancak, Türkçe öğretim programlarında yer alan bazı kazanımlar şunlardır: Dinleme kazanımları. Konuşma kazanımları. Okuma kazanımları. Yazma kazanımları. Ayrıca, Türkçe öğretim programlarının genel amaçları arasında öğrencilerin sözlü iletişim, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek, Türkçeyi doğru ve özenli kullanmalarını sağlamak gibi hedefler de bulunmaktadır.

10. sınıf kimya dersinde "Kimyasal Hesaplamalar" ünitesi 4 kazanım içermektedir. Bu kazanımlar şunlardır: 10.1.4.1. Kütle, mol sayısı, molekül sayısı, atom sayısı ve gazlar için normal şartlarda hacim kavramlarını birbirleriyle ilişkilendirerek hesaplamalar yapar. 10.1.4.2. Kimyasal tepkimelerde kütle, mol sayısı, molekül sayısı, atom sayısı ve gazlar için normal şartlarda hacim kavramlarının korunumu ile ilgili hesaplamalar yapar. 10.1.4.3. Kimyasal tepkimelerde verim, safsızlık ve yüzde verim kavramlarını açıklar. 10.1.4.4. Kimyasal tepkimelerde elde edilen ürünlerin miktarını hesaplayan problemleri çözer.

3. sınıf kazanımları, Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi ve Fen Bilimleri derslerinde çeşitli konuları kapsar. Türkçe: Dinleme ve izleme: Metni ana hatlarıyla anlatma, ana fikir ve duyguyu belirleme, sorulara cevap verme. Konuşma: Kelimeleri doğru kullanma, hazırlıksız ve belirli bir konu hakkında konuşma yapma. Okuma: Okuma stratejilerini uygulama, zıt ve eş anlamlı kelimeleri bulma, metin unsurlarını belirleme. Yazma: Kısa ve hikâye edici metinler yazma, başlık belirleme, yönergeler yazma. Matematik: Doğal sayılar: Üç basamaklı sayıları okuma ve yazma, ritmik sayma, basamak değerlerini belirleme. Toplama işlemi: Üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama, sayıların toplanma sırasının sonucu değiştirmediğini gösterme. Bölme işlemi: İki basamaklı sayıları bir basamaklı sayılara bölme, bölme işleminde kalan kavramını öğrenme. Kesirler: Bütün, yarım ve çeyrek modellerini kullanma, pay ve payda ilişkisini açıklama. Hayat Bilgisi: Güçlü ve geliştirilmesi gereken yönleri fark etme. Davranışların kendini ve başkalarını nasıl etkilediğini fark etme. Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrama. Okulun bireysel ve toplumsal katkılarını fark etme. Fen Bilimleri: Doğal ve yapay ışık kaynaklarını öğrenme. Kazanımlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni müfredatına göre düzenlenmiştir.

9. sınıf edebiyat dersinde edebi sanatlar (söz sanatları) ile ilgili 1 kazanım bulunmaktadır. 10, 11 ve 12. sınıf düzeylerinde ise edebi sanatların daha detaylı ele alındığı ve farklı kazanımların yer aldığı görülmektedir.

Beceri ve kazanımlara yönelik görüş ve öneriler şu şekilde yazılabilir: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, öğrencilerin becerilerini geliştirebilmeleri için öğretim programlarında merak, bağımsızlık, azim, öz yeterlilik ve öz güven gibi eğilimlerin temel alınması önerilmektedir. Yazma becerisi kazanımı, Türkçe öğretim programlarının temel hedeflerindendir. Kazanımların diğer derslerle ilişkilendirilmesi, öğrencilerin bilgileri gerçek hayatta kullanmalarına yardımcı olur. Kişisel gelişim faaliyetleri, bireylerin duygusal, bilişsel ve sosyal becerilerini geliştirir. Bu öneriler, eğitim programlarının etkinliğini artırmak ve öğrencilerin becerilerini geliştirmek amacıyla yapılabilir.

2024-2025 eğitim öğretim yılı 2. dönem 1. yazılı sınavlarına ilişkin kazanım tabloları, farklı dersler için çeşitli kaynaklarda bulunmaktadır: Giresun 15 Temmuz Şehitler İmam Hatip Ortaokulu: 5. ve 6. sınıf Türkçe, 5. sınıf Matematik, 7. sınıf Matematik gibi dersler için yazılı sınav kazanım tabloları mevcuttur. Millî Eğitim Bakanlığı: 6. sınıf Türkçe ve Matematik, 7. sınıf Türkçe ve Matematik, 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ve Matematik dersleri için konu soru dağılım tabloları yayımlanmıştır. Malatya Birlik Gazetesi: Ortaokullar için 2. dönem 1. yazılı sınavlarına yönelik örnek soru kitapçıkları ve kazanım bilgileri paylaşılmıştır. Daha fazla bilgi için ilgili kurumların resmi web sitelerini ziyaret edebilirsiniz.

OGM Materyal'de 11. sınıf İngilizce için 10 kazanım bulunmaktadır. Bu kazanımlar, "Future Jobs", "Hobbies and Skills", "Hard Times", "What a Life", "Back to the Past" gibi temaları içermektedir.

Kaynaştırma öğrencilerine yazılacak kazanımlar, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) kapsamında belirlenir. Kaynaştırma öğrencilerine kazandırılabilecek bazı kazanımlar şunlardır: Kendine güven artışı. Başarı oranında artış. Takdir edilme, cesaret ve sorumluluk duygularının gelişimi. Olumlu davranış gösterme eğiliminin artması. Arkadaşlık kurma ve sosyalleşme kolaylığı. Araç-gereç kullanımının gelişmesi. Ortak yaşam becerisinin artması. Kaba ve ince motor gelişiminin hızlanması. Kaynaştırma öğrencileri, yetersizlik türüne ve eğitim performansına göre farklı kazanımlar da edinebilir.

Dershanelerde işlenen kazanımlar, genellikle sınavlara hazırlık odaklıdır. Dershanelerde işlenen bazı kazanımlar şunlardır: Matematik, Geometri, Türkçe ve Coğrafya gibi branş derslerinde başarı sağlama. Test ve sınav teknikleri konusunda eğitim verme. Deneme sınavları ile öğrencilerin sınav deneyimini artırma. Sosyal, kültürel ve sportif aktiviteler ile öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini destekleme. Ayrıca, dershaneler üniversiteye hazırlık sürecinde YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) ve LGS (Liselere Geçiş Sınavı) gibi sınavlara yönelik çalışmalar da yürütmektedir. Dershanelerde işlenen kazanımlar, öğrencilerin okul dışında eksik oldukları konuları tamamlamaya ve sınav başarısını artırmaya yöneliktir.