Kazanımlar

Özel eğitimin amaç ve kazanımları şunlardır: Amaçlar: 1. Bireysel Potansiyeli Geliştirme: Özel gereksinimi olan bireylerin yeteneklerini ve potansiyellerini keşfetmelerini ve geliştirmelerini sağlamak. 2. Toplumsal Yaşama Katılım: Toplumla bütünleşmelerine yardımcı olmak, sosyal becerilerini geliştirmek ve bağımsız yaşam becerilerini kazanmalarını desteklemek. 3. Eğitim ve İstihdam Fırsatları: Eğitim hayatında ve iş yaşamında başarılı olmalarını sağlamak için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak. Kazanımlar: 1. Öğrenme Becerilerinin Geliştirilmesi: Öğrencilerin öğrenme tarzlarına uygun öğrenme materyalleri ve öğretim yöntemleri kullanılarak öğrenme becerilerinin artırılması. 2. Özgüvenin Artırılması: Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinin artırılması. 3. İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi: Konuşma, işaret dili, görsel destekli iletişim gibi yöntemlerle iletişim becerilerinin iyileştirilmesi. 4. Kendi Kendine Yeterliliğin Artırılması: Öğrencilerin hayatları boyunca kullanabilecekleri becerileri öğrenerek daha bağımsız bir yaşam sürmeleri.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde okul öncesi eğitimin kazanımları şunlardır: 1. Temel Beceriler: Çocukların yaşlarına uygun temel becerileri kazanmaları. 2. Sosyal ve Duygusal Gelişim: Paylaşma, işbirliği, duygularını ifade etme, arkadaş edinme gibi sosyal ve duygusal becerilerin geliştirilmesi. 3. Dil Gelişimi: Kelime hazinesi, hikaye anlatımı, şarkılar, tekerlemeler yoluyla dil becerilerinin artırılması. 4. Motor Gelişim: İnce motor becerileri (çizim, kesme), kaba motor becerileri (koşma, atlama) gibi fiziksel becerilerin geliştirilmesi. 5. Sanat ve Spor Aktiviteleri: Resim, müzik, dans, spor oyunları gibi sanatsal ve sportif faaliyetlerin yapılması. 6. Bilimsel Merak ve Keşif: Basit deneyler, doğa gözlemleri, bilimsel hikayeler aracılığıyla bilimsel merakın uyandırılması. 7. Değerler Eğitimi: Çocuklara vatanseverlik, dürüstlük, saygı gibi değerlerin kazandırılması.

Türkçe ders kitabındaki etkinliklerin kazanımlarla örtüşme oranı, okuma ve dinleme becerilerine yönelik etkinliklerde genellikle yüksek olarak belirlenmiştir. Örneğin, Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı'nda "metni anlama ve çözümleme" kazanımları, bu becerilere yönelik toplam kazanımların yarısından fazlasını oluşturmaktadır. Ancak, bazı araştırmalarda etkinliklerin tüm kazanımları kapsamadığı ve bazı kitaplarda kazanımlara yönelik etkinliklere yer verilmediği tespit edilmiştir.

Türk Dili ve Edebiyatı dersinin kazanımları üç ana başlık altında toplanmıştır: Okuma, Yazma ve Sözlü İletişim.

Eylül ayında okul öncesi eğitim programında aşağıdaki kazanım ve göstergeler öne çıkmaktadır: Bilişsel Gelişim: - Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. - Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. - Kazanım 4: Nesneleri sayar. - Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Dil Gelişimi: - Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. - Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sosyal ve Duygusal Gelişim: - Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. - Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. - Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Motor Gelişim: - Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. - Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. - Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Öz Bakım Becerileri: - Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. - Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

MEB Sosyal Bilgiler kazanımları şu şekilde sınıflandırılabilir: 1. Birey ve Toplum: Toplumsal iletişimde etkili olan tutum ve davranışları anlamak, medyanın rolünü kavramak. 2. Kültür ve Miras: Osmanlı Devleti'nin tarihsel sürecini bilmek, somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerini öğrenmek. 3. İnsanlar, Yerler ve Çevreler: Yerleşmeyi etkileyen faktörleri bilmek, göçlerin nedenlerini ve sonuçlarını tartışmak. 4. Bilim, Teknoloji ve Toplum: Bilginin korunması ve yaygınlaştırılması konusunda değişim ve süreklilikleri değerlendirmek, Türk-İslam medeniyetindeki bilginlerin bilime katkılarını bilmek. 5. Üretim, Dağıtım ve Tüketim: Üretim teknolojisindeki gelişmelerin toplumsal ve ekonomik yaşama etkilerini değerlendirmek, bütçe oluşturma ve kaynakların verimli kullanımı hakkında bilgi sahibi olmak. 6. Etkin Vatandaşlık: Demokrasinin ortaya çıkışını ve gelişim evrelerini bilmek, temel haklar ve sorumluluklar hakkında bilgi edinmek. 7. Küresel Bağlantılar: Türkiye'nin üye olduğu uluslararası kuruluşları ve ekonomik bölge kuruluşlarını tanımak, küresel sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmek.

Ders kitaplarındaki etkinlikler, kazanımları çeşitli şekillerde destekler: 1. Konuyu Anlama ve Pekiştirme: Etkinlikler, öğrencilerin konuyu daha iyi anlamalarına ve öğrendiklerini pekiştirmelerine yardımcı olur. 2. Aktif Öğrenme: Öğrencileri aktif hale getirerek, anlama ve zihinde yapılandırmayı kolaylaştırır. 3. Problem Çözme Becerileri: Verilen problemler, öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirir ve zihninde sorun çözme örnekleri oluşturur. 4. Araştırma ve İnceleme Alışkanlığı: Etkinlikler, öğrencilere araştırma ve inceleme yöntemlerini öğretici olur. 5. Öğrenci Merkezli Değerlendirme: Ölçme ve değerlendirme etkinlikleri, öğrencinin kendisini objektif ölçütlerle değerlendirmesine olanak tanır.

2024-2025 eğitim öğretim yılı 6. sınıf Türkçe dersi için MEB tarafından belirlenen bazı ortak sınav kazanımları şunlardır: Söz Varlığı: Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin etme. Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirleme. İsim ve sıfat tamlamalarının metnin anlamına olan katkısını açıklama. Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri ayırt etme. Okuma: Metinle ilgili soruları cevaplama. Metnin içeriğini yorumlama. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirleme. Metindeki hikâye unsurlarını belirleme. Yazma: Yazma stratejilerini uygulama ve yazdıklarını düzenleme. Bu kazanımlar, MEB'in Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği'ne göre her sınav için oluşturulan konu soru dağılım tablolarına dayanmaktadır.

Muğla 10. sınıf tarih dersi 16 kazanım içermektedir.

Günlük planda destan konusu işlenirken aşağıdaki kazanımlar hedeflenebilir: 1. Destan türünü tanıma. 2. Destanların içerdiği değerleri anlama. 3. Destanların günlük yaşam problemlerine çözüm üretme potansiyelini keşfetme. 4. Araştırma ve sunum yapma.