Kazanımlar

3. sınıf Hayat Bilgisi dersinde aşağıdaki kazanımlar yer almaktadır: 1. Okulumuzda Hayat: - Güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken yönlerini fark eder. - Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder. - Sınıfının ve okulunun krokisini çizer. - Okul kaynaklarının etkili ve verimli kullanımına yönelik önerilerde bulunur. - İlgi duyduğu meslekleri ve özelliklerini araştırır. 2. Evimizde Hayat: - Aile büyüklerinin çocukluk dönemlerinin özellikleri ile kendi çocukluk dönemini karşılaştırır. - Komşuluk ilişkilerinin ailesi ve kendisi açısından önemine örnekler verir. - Evde üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirir. - Evdeki kaynakların etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur. 3. Sağlıklı Hayat: - Kişisel bakımını yaparken kaynakları verimli kullanır. - Yiyecek ve içecekler satın alınırken bilinçli tüketici davranışları gösterir. - Sağlığını korumak için mevsimlere özgü yiyeceklerle beslenir. - Sağlığını korumak için yeterli ve dengeli beslenir. 4. Güvenli Hayat: - Trafik işaretleri ve işaret levhalarını tanıtır. - Trafikte kurallara uymanın gerekliliğine örnekler verir. - Acil bir durum olduğunda ne yapacağını ve kimlerden yardım isteyebileceğini açıklar. 5. Ülkemizde Hayat: - Yakın çevresinde bulunan yönetim birimlerini ve yöneticilerini tanır. - Ülkemizin yönetim şeklini açıklar. - Yakın çevresinde yer alan tarihî, doğal ve turistik yerlerin özelliklerini tanıtır.

MEB 6. sınıf Türkçe kazanımları şunlardır: 1. Söz Varlığı: Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 2. Deyim ve Atasözleri: Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. 3. Çekim Ekleri: Çekim eklerinin işlevlerini ayırt eder (isim çekim ekleri). 4. Basit, Türemiş ve Birleşik Kelimeler: Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri ayırt eder. 5. Metinle İlgili Sorular: Metindeki söz sanatlarını ve ana fikri/duyguyu belirler. 6. Metin Türleri: Anı, mektup, tiyatro, gezi yazısı gibi metin türlerini ayırt eder. 7. Şiir Bilgisi: Şiirin şekil özelliklerini ve ahenk unsurlarını açıklar. 8. Okudukları ile İlgili Çıkarımlar: Neden-sonuç, amaç-sonuç gibi anlam ilişkilerini kurar. 9. Yazma Becerileri: Yazdıklarını düzenler ve farklı metin türlerini yazar.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) planında olması gereken kazanımlar şunlardır: 1. SMART Hedefleri: Belirli, ölçülebilir, ulaşılabilir, ilgili ve zamana bağlı hedefler konulmalıdır. 2. Kısa ve Uzun Vadeli Hedefler: Hem küçük adımlar halinde ilerleme sağlayan kısa vadeli hedefler, hem de genel eğitim sürecini yönlendiren uzun vadeli hedefler belirlenmelidir. 3. Akademik ve Gelişimsel Kazanımlar: Öğrencinin akademik performansı, sosyal ve duygusal gelişimi, dil ve iletişim becerileri gibi alanlarda kazanımlar planlanmalıdır. 4. Öğretim Yöntemleri ve Stratejileri: Öğrencinin bireysel öğrenme stiline uygun öğretim yöntemleri ve stratejiler belirlenmelidir. 5. Destek Hizmetleri: Özel eğitim hizmetleri, terapi, danışmanlık gibi öğrencinin ihtiyaç duyduğu destek hizmetlerin detayları planda yer almalıdır. 6. Düzenli İzleme ve Değerlendirme: Planın uygulanması düzenli olarak izlenmeli ve gerektiğinde güncellenmelidir.

Türk Dili ve Edebiyatı dersinde edebi sanatlar kapsamında üç ana kazanım bulunmaktadır: 1. Sözle İlgili Sanatlar: Cinas, aliterasyon, seci gibi sözcük yapısına, söylenme ve yazılma şekline göre yapılan edebi sanatlar. 2. Anlamla İlgili Sanatlar: Tenasüp, tevriye, hüsn-i talil gibi birbiriyle anlam ilişkisi bulunan sözcüklerle yapılan edebi sanatlar. 3. Mecazlarla İlgili Söz Sanatları: Cinas, mübalağa gibi mecazi ifadeler içeren edebi sanatlar.

Beceri ve kazanımlara yönelik görüş ve önerilere CV'de şu şekilde yazılabilir: 1. Eğitim Bilgileri: Alınan dereceler, sertifikalar, kurslar ve atölye çalışmaları gibi akademik ve mesleki başarılar. 2. İş Deneyimleri: Stajlar, tam zamanlı veya yarı zamanlı çalışma süreleri, projeler ve sorumluluklar. 3. Proje ve Başarılar: Liderlik rolleri, başarılı kampanyalar veya satış hedefleri gibi öne çıkan yetenek ve başarılar. 4. Teknik ve Dijital Beceriler: Bilgisayar programları, yazılım kullanımı, web tasarımı ve sosyal medya yönetimi gibi beceriler. 5. Dil Becerileri: Birden fazla dil biliyorsanız, dil seviyelerinizi belirtmek. 6. Referanslar: Önceki işverenlerden veya akademik danışmanlardan alınan referanslar. Bu bölümleri düzenlerken, her bir kazanımı açıklayıcı başlıklar altında listelemek ve başarıları somut örneklerle desteklemek önemlidir.

MEB kazanım fasikülleri, alan uzmanları tarafından hazırlanmıştır.

OGM Materyal'de 11. sınıf İngilizce dersi için 18 kazanım bulunmaktadır.

Ortaokul 2. dönem 1. yazılı kazanımları ders bazında şu şekildedir: 1. Matematik: Ondalık gösterim, oran, cebirsel ifadeler, veri toplama ve değerlendirme. 2. Fen Bilimleri: Yakıtlar, sesin yayılması, sesin farklı ortamlarda farklı duyulması, sesin sürati, sesin maddeyle etkileşimi. 3. Türkçe: Merak ettiklerimiz, Afyon, su kirliliği, kar kristallerinin peşinde bir yaşam (dinleme/izleme metni), Anadolu, tarhananın öyküsü. 4. Sosyal Bilgiler: Araştırma yapıyorum, emek bir hazinedir, kaynaklarımız kazanca dönüşüyor, dünyamıza sahip çıkalım, bir projem var, vergilerimizle aydınlık yarınlara. 5. İngilizce: At the fair, occupations. 6. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Zararlı alışkanlıklara başlama sebepleri, zararlı alışkanlıklardan korunma yolları, bir peygamber tanıyorum: Hz. Yahya (a.s.), bir sure tanıyorum: Tebbet suresi ve anlamı, Hz. Muhammed’in (s.a.v.) daveti: Mekke dönemi.

Türkçe dersi kazanımları dört ana kategoride toplanmıştır: dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma.

Kaynaştırma öğrencilerine kazandırılabilecek bazı kazanımlar şunlardır: 1. Sosyal Kabul: Kaynaştırma öğrencilerinin sınıf arkadaşları ve öğretmenleri tarafından sosyal olarak kabul görmesi. 2. Akademik Başarı: Öğrencilerin bulundukları okulun eğitim programını takip ederek, sınıf geçme ve sınavlarla ilgili hükümlere göre değerlendirilmesi. 3. Bireyselleştirilmiş Eğitim: Öğrencilerin bireysel farklılıkları ve ihtiyaçları doğrultusunda uyarlanmış eğitim programları ile desteklenmesi. 4. Etkili Öğretim Teknikleri: Öğrencilerin öğrenme güçlüklerine yönelik etkili öğretim yöntemlerinin kullanılması. 5. Personel Desteği: Özel eğitim öğretmenleri, yardımcı öğretmenler ve diğer uzmanlarla işbirliği içinde olunması.

Fen bilgisi kazanımları genel olarak şu başlıklar altında toplanabilir: 1. Gözlem Yapma Becerisi: Doğal olayları gözlemleyerek veri toplama ve akıl yürütme yeteneği. 2. Deney Yapma ve Sonuç Çıkarma: Fen bilimleri konseptlerini pratiğe dökme, hipotez oluşturma ve kontrollü deney yapma. 3. Problem Çözme Becerisi: Bilimsel metotlarla sorunlara yaklaşma ve çözüm yolları geliştirme. 4. Eleştirel Düşünme: Verilerin analizi, hipotezlerin değerlendirilmesi ve bilimsel kanıtların araştırılması. 5. Bilimsel Tutum ve Değerler: Merak, araştırma isteği ve sürekli öğrenme gibi değerlerin önemi. Ayrıca, MEB müfredatına göre 4. sınıf fen bilimleri kazanımları 7 ünite ve 46 kazanımdan oluşmaktadır.

Evet, MEB kazanımları yazılı sınavlarda çıkacaktır. Yeni düzenlemeye göre, liselerde tüm kademelerde sınavlar, klasik ölçme yöntemleri ile yapılacak ve bu sınavlarda öğrencilerin kazanımları ölçülecektir.

Dershanelerde işlenen kazanımlar, genellikle öğrencilerin sınavlara hazırlanması ve akademik başarılarının artırılması odaklıdır. Bu kazanımlar arasında: Derslere özel tekniklerin öğrenilmesi: Test çözme stratejileri, zaman yönetimi, okuma ve anlama hızının geliştirilmesi gibi. Konu tekrarları ve eksiklerin giderilmesi: Okul müfredatındaki bilgilerin pekiştirilmesi ve eksik konuların tamamlanması. Sosyal ve kültürel etkinliklerin desteklenmesi: Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirici aktiviteler düzenlenmesi. Ayrıca, dershaneler, öğrencilerin kariyer planlamalarına da katkıda bulunarak, onlara branş derslere yönelik eğilimlerine göre yönlendirme yaparlar.

Özel eğitimin amaç ve kazanımları şunlardır: Amaçlar: 1. Bireysel Potansiyeli Geliştirme: Özel gereksinimi olan bireylerin yeteneklerini ve potansiyellerini keşfetmelerini ve geliştirmelerini sağlamak. 2. Toplumsal Yaşama Katılım: Toplumla bütünleşmelerine yardımcı olmak, sosyal becerilerini geliştirmek ve bağımsız yaşam becerilerini kazanmalarını desteklemek. 3. Eğitim ve İstihdam Fırsatları: Eğitim hayatında ve iş yaşamında başarılı olmalarını sağlamak için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak. Kazanımlar: 1. Öğrenme Becerilerinin Geliştirilmesi: Öğrencilerin öğrenme tarzlarına uygun öğrenme materyalleri ve öğretim yöntemleri kullanılarak öğrenme becerilerinin artırılması. 2. Özgüvenin Artırılması: Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinin artırılması. 3. İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi: Konuşma, işaret dili, görsel destekli iletişim gibi yöntemlerle iletişim becerilerinin iyileştirilmesi. 4. Kendi Kendine Yeterliliğin Artırılması: Öğrencilerin hayatları boyunca kullanabilecekleri becerileri öğrenerek daha bağımsız bir yaşam sürmeleri.

Kazanımlar, üç ana kategoriye ayrılır: 1. Bilişsel Kazanımlar: Bilgi ve anlayış becerilerini içerir. 2. Duyusal Kazanımlar: Duyularla algılama ve deneyimlemeyi kapsar. 3. Psiko-motor Kazanımlar: Fiziksel beceriler ve hareket yeteneklerini içerir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde okul öncesi eğitimin kazanımları şunlardır: 1. Temel Beceriler: Çocukların yaşlarına uygun temel becerileri kazanmaları. 2. Sosyal ve Duygusal Gelişim: Paylaşma, işbirliği, duygularını ifade etme, arkadaş edinme gibi sosyal ve duygusal becerilerin geliştirilmesi. 3. Dil Gelişimi: Kelime hazinesi, hikaye anlatımı, şarkılar, tekerlemeler yoluyla dil becerilerinin artırılması. 4. Motor Gelişim: İnce motor becerileri (çizim, kesme), kaba motor becerileri (koşma, atlama) gibi fiziksel becerilerin geliştirilmesi. 5. Sanat ve Spor Aktiviteleri: Resim, müzik, dans, spor oyunları gibi sanatsal ve sportif faaliyetlerin yapılması. 6. Bilimsel Merak ve Keşif: Basit deneyler, doğa gözlemleri, bilimsel hikayeler aracılığıyla bilimsel merakın uyandırılması. 7. Değerler Eğitimi: Çocuklara vatanseverlik, dürüstlük, saygı gibi değerlerin kazandırılması.

Türkçe ders kitabındaki etkinliklerin kazanımlarla örtüşme oranı, okuma ve dinleme becerilerine yönelik etkinliklerde genellikle yüksek olarak belirlenmiştir. Örneğin, Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı'nda "metni anlama ve çözümleme" kazanımları, bu becerilere yönelik toplam kazanımların yarısından fazlasını oluşturmaktadır. Ancak, bazı araştırmalarda etkinliklerin tüm kazanımları kapsamadığı ve bazı kitaplarda kazanımlara yönelik etkinliklere yer verilmediği tespit edilmiştir.

Türk Dili ve Edebiyatı dersinin kazanımları üç ana başlık altında toplanmıştır: Okuma, Yazma ve Sözlü İletişim.

6. sınıf sosyal bilgiler dersinde 1. kazanım, "Sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimini inceleme" olarak belirlenmiştir.

MEB Sosyal Bilgiler kazanımları şu şekilde sınıflandırılabilir: 1. Birey ve Toplum: Toplumsal iletişimde etkili olan tutum ve davranışları anlamak, medyanın rolünü kavramak. 2. Kültür ve Miras: Osmanlı Devleti'nin tarihsel sürecini bilmek, somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerini öğrenmek. 3. İnsanlar, Yerler ve Çevreler: Yerleşmeyi etkileyen faktörleri bilmek, göçlerin nedenlerini ve sonuçlarını tartışmak. 4. Bilim, Teknoloji ve Toplum: Bilginin korunması ve yaygınlaştırılması konusunda değişim ve süreklilikleri değerlendirmek, Türk-İslam medeniyetindeki bilginlerin bilime katkılarını bilmek. 5. Üretim, Dağıtım ve Tüketim: Üretim teknolojisindeki gelişmelerin toplumsal ve ekonomik yaşama etkilerini değerlendirmek, bütçe oluşturma ve kaynakların verimli kullanımı hakkında bilgi sahibi olmak. 6. Etkin Vatandaşlık: Demokrasinin ortaya çıkışını ve gelişim evrelerini bilmek, temel haklar ve sorumluluklar hakkında bilgi edinmek. 7. Küresel Bağlantılar: Türkiye'nin üye olduğu uluslararası kuruluşları ve ekonomik bölge kuruluşlarını tanımak, küresel sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmek.