Hemşirelik

Hemşirelerin sahip olması gereken beş temel beceri şunlardır: 1. Empati Yeteneği: Hastaların duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarını anlamak ve onlara destek sağlamak. 2. İletişim Becerileri: Hasta ve hasta yakınlarıyla etkili iletişim kurabilme, tedavi planını açıklayabilme ve endişeleriyle başa çıkabilme. 3. Problem Çözme Yeteneği: Hızlı ve etkili çözümler üretebilme, kritik düşünme ve analitik düşünme becerisi. 4. Takım Çalışması: Doktorlar ve diğer sağlık profesyonelleriyle işbirliği yapabilme ve bilgi paylaşımı. 5. Sabır ve Esneklik: Stresli ve yoğun çalışma koşullarında sakin kalabilme ve esnek kararlar verebilme.

Hemşirelerin eskiden kullandığı bazı malzemeler şunlardır: 1. Cam Enjektör: Eskiden plastik enjektörler yerine cam enjektörler kullanılırdı ve bunlar sterilize edilerek tekrar kullanılırdı. 2. Civalı Tansiyon Aleti: Tansiyon ölçmek için civalı tansiyon aletleri kullanılırdı. 3. Civalı Termometre: Ateş ölçmek için civalı termometreler kullanılırdı. 4. EKG Cihazı: Elektronik olmayan, daha basit EKG cihazları kullanılırdı. 5. Manuel Nebülizatör: İlaçların basınçla insanlara verildiği manuel sistemler kullanılırdı. 6. Hemşire Tedavi Tepsisi: İçinde cam enjektör, iğne kutusu, ilaç şişeleri ve pamuk gibi malzemeler bulunan çinko tepsiler kullanılırdı. 7. Hemşire Çantası: İçerisinde ispirto ocağı, gaz ocağı, ahşap termometre, fötoskop ve el kantarı gibi malzemeler bulunan çantalar kullanılırdı.

Orlando'nun Etkileşim Kuramı, hasta ve hemşire arasındaki etkileşimi temel alan bir hemşirelik kuramıdır. Kurama göre: - Her hasta bireyseldir ve ihtiyaçları farklıdır. - Etkili hemşire-hasta etkileşimi, hastanın davranışı, hemşirenin tepkisi ve hemşirenin faaliyeti olarak tanımlanır. - Süreç, hastanın davranışında bir iyileşme olduğunda sonlandırılır; aksi takdirde en baştan tekrar başlanır ve sonunda değerlendirilir. Orlando'nun kuramı, hemşirelik sürecinin elementlerini ortaya koyan ve vurgulayan ilk teoridir.

İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Hemşirelik Bölümü, Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi bünyesinde yer almaktadır.

BSN iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Citizen Service Number (BSN): Hollanda'da, Kişisel Kayıtlar Veritabanı'na (BRP) kayıtlı herkese verilen benzersiz bir kişisel numaradır. 2. Bachelor of Science in Nursing (BSN): Hemşireler için lisans düzeyinde bir eğitim derecesidir.

Ankara Medipol Üniversitesi Hemşirelik Bölümü, Merkez Kampüs'te bulunmaktadır. Adres: Hacı Bayram Mah. Talatpaşa Bulvarı No: 4/1, Altındağ, Ankara. Telefon: 444 20 10.

Ebe yardımcılığından hemşireliğe geçiş yoktur, çünkü bu iki meslek arasında resmi bir geçiş yolu bulunmamaktadır.

Akut ağrı hemşirelik tanısı şu şekilde yazılabilir: "HEMŞİRELİK TANISI: Akut Ağrı Servis-Ünite: TANIM: Akut ağrı, başlangıcı ani ve şiddetlidir ve sıklıkla kaygı eşlik eder. Hemşirelik Girişimleri: 1. Hastanın ağrısı olup olamadığı, hasta ve yakınlarının ağrıya ilişkin inanç ve değerleri sorgulanır. 2. Ağrının yeri, şiddetini ve niteliğini değerlendirilir ve doktora bildirilir. 3. Ağrıyı azaltan veya artıran faktörler sorgulanır. 4. Tedavi sonrası ağrının azalıp azalmadığı değerlendirilir. 5. Uygun analjezik tedavisi uygulanır ve kullanılan ilaçların yan etkileri gözlenir ve hasta bilgilendirilir. 6. Gün boyunca dinlenme fırsatları ve mümkün olduğunca gürültüsüz ortam ve geceleri kesintisiz uyku olanağı sağlanır. 7. Ağrı kontrolü için en uygun ilaç planına karar verilir. 8. Anksiyete ve korkularını gidermek için açıklayıcı bilgi verilir. 9. Ağrı basınçla ilgili olduğunda uygun pozisyon verilir. 10. Ağrı kontrol ilaçları hastanın uyku ve istirahatını bölmeyecek şekilde planlanır."

Bilgi eksikliği durumunda kullanılan hemşirelik tanısı "Bilgi Eksikliği" olarak belirlenmiştir.

Çocuk Sağlığı Hemşireliği dersinde aşağıdaki konular yer almaktadır: 1. Çocuk Sağlığı ve Pediatri Kavramı: Çocuk sağlığına ilişkin temel kavramlar ve göstergeler. 2. Büyüme ve Gelişme: Çocuğun yaş dönemlerine göre büyüme ve gelişme özellikleri. 3. Beslenme: Çocukların yaşlarına göre yeterli ve dengeli beslenmesi. 4. Sağlıktan Sapma Durumları: Sağlık problemleri ve hemşirelik bakımları. 5. Yenidoğan Bakımı: Sağlıklı ve yüksek riskli yenidoğanın bakımı ve değerlendirilmesi. 6. Kronik ve Ölümcül Hastalıkları Olan Çocuklar: Bu çocukların ve ailelerinin bakım gereksinimleri. 7. İlaç Uygulamaları: Çocuklarda ilaç uygulama teknikleri ve hataları önleme. 8. Etik ve Yasal Konular: Çocuk ve etik, çocuk ihmal ve istismarı.

Steteskoplu hemşire, hastaların bakımında doktora yardımcı olur ve çeşitli görevleri yerine getirir: İlaç uygulaması: Doktor tarafından önerilen ilaçları verir ve hastanın zamanında almasını sağlar. Tedavi: Hastaları doktorun belirttiği şekilde tedavi eder. Gözlem: Hastaların durumunu sürekli izler, her hastaya zamanında ziyaret eder ve gözlemleri kaydeder. Temizlik: Ekipman ve aletleri temizler ve düzgün çalıştıklarından emin olur. İletişim: Hasta veya doktorla iletişim kurar, hasta sorularını şahsen veya telefonda yanıtlar.

Ameliyathanede scrub hemşire, steril bir kıyafet olan scrubs giyer. Scrubs kıyafetinin bazı özellikleri: Tasarım: V yaka, kısa kollu üst ve elastik bel bantlı veya ipli pantolon şeklindedir. Renk: En yaygın renkler mavi ve yeşildir, ancak farklı departmanları veya uzmanlık alanlarını temsil eden çeşitli renk ve desenler de bulunabilir. Fonksiyonellik: Bol ve esnek yapısı, cepleri sayesinde stetoskop, kalem ve diğer malzemelerin taşınmasına olanak tanır.

Ameliyathane hemşirelerinin çalışma saatleri, genellikle 8 saatlik vardiyalar şeklindedir. Çalışma düzeni, hastanenin politikasına göre değişiklik gösterebilir.

Cerrahpaşa Hemşirelik bölümünde aşağıdaki dersler bulunmaktadır: 1. Fizyoloji. 2. Psikoloji. 3. Anatomi. 4. Sağlık Bilimleri. 5. Hemşireliğe Giriş. 6. Patoloji. 7. Klinik Mikrobiyoloji ve Enfeksiyon. 8. Farmakoloji. 9. Cerrahi Hastalıklar. 10. Epidemiyoloji. 11. Kadın Sağlığı ve Hastalıkları. 12. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları. 13. Ruh Sağlığı ve Hastalıkları. 14. Biyokimya. 15. Sağlık Bilimlerinde Etik. 16. Halk Sağlığı Hemşireliği.

Yaşam Boyu Hemşirelik Dergisi'nin sahibi ASOS Yayınevidir.

Yeni mezun bir hemşire ilk iş gününde aşağıdaki adımları izlemelidir: 1. Hazırlık: Forması temiz ve ütülü, altına rahat ama sade bir spor ayakkabı giymelidir. 2. Giriş: Servise girdiğinde gülümseyerek kendini tanıtmalıdır: "Merhaba, ben Süleyman. Şu anda hemşirelik öğrencisiyim. Bu dönem sizinle staj yapacağım". 3. Gözlem: Hastane işleyişini, hemşireler arasındaki iletişimi ve ilaç saatleri, hasta vizitleri gibi detayları gözlemlemelidir. 4. Soru Sormak: Merak ettiklerini nazikçe sormalı ve ekipteki hemşirelerden bilgi almalıdır. 5. Küçük İşler: Serum taşımak, dosya getirmek, hastayı kaldırmaya yardım etmek gibi küçük işlerde ekibe destek olmalıdır. 6. Mesleki Kimlik: Kendini sadece 'öğrenci' değil, 'hemşire adayı' olarak görmeli ve bu sorumlulukla sahada durmalıdır.

Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, yılda 3 sayı olarak yayımlanmaktadır.

Ruh sağlığı hemşireliğinde sıkça karşılaşılan bazı tanılar şunlardır: 1. Anksiyete Bozuklukları: Yüksek düzeyde kaygı ve korku ile karakterize edilen durumlar. 2. Depresyon: Vücut ve zihin üzerinde olumsuz etkileri olan, kalıcı üzüntü durumu. 3. Şizofreni: Gerçeklikten kopma, halüsinasyonlar ve sanrılar ile karakterize bir bozukluk. 4. Kişilik Bozuklukları: Uzun süreli ve kalıcı davranışsal kalıplar ile kendini gösteren durumlar. 5. Post-Travma Stres Bozukluğu: Hatırlatıcılar karşısında yoğun stres ve kaçınma davranışları. 6. Bipolar Bozukluk: Manik ve depresif dönemlerin döngüsü. 7. Obsesif Kompulsif Bozukluk: İstenmeyen düşünceler ve tekrarlayıcı davranışlar. 8. Yeme Bozuklukları: Aşırı yeme, yetersiz beslenme veya aşırı egzersiz. Bu tanılar, hemşirelerin hastaların ruhsal durumlarını anlamak ve uygun müdahaleleri planlamak için kullandıkları temel tanı sistemleridir.

"Hemşirelik Tanıları El Kitabı"nın sayfa sayısı 790 ve 1172 olarak değişmektedir.

Maslach Tükenmişlik Ölçeği (MTÖ), hemşirelerde uyarlanırken, orijinal formdaki "recipient" kelimesi yerine "student" kelimesi kullanılmıştır. Diğer uyarlama çalışmaları: - Günseli Girgin (1995) ve Asuman Baysal (1995), MTÖ'nün Türkçe'ye uyarlama çalışmalarını yapmışlardır. - Chen ve meslektaşları (2014), Malezya'da yaptıkları uyarlamada, Cronbach alpha güvenirlik katsayılarını duygusal tükenme boyutu için 0.91, duyarsızlaşma ve kişisel başarı boyutu için 0.78 olarak bulmuşlardır. - Schwarzer, Schmitz ve Tang (2000), Almanya ve Hong Kong'daki öğretmenlerle yaptıkları geçerlilik çalışmasında, her iki kültürde de envanterin maddelerinin üç faktörde yığıldığını göstermişlerdir.