DeğerlerEğitimi

Değerler eğitiminde kullanılan programlar arasında şunlar öne çıkmaktadır: 1. Multibem Değerler Eğitimi Programı: Okul öncesinden ilkokul dönemine kadar olan çocuklara yönelik, evrensel ve milli değerleri içeren bir eğitim modelidir. 2. Pozitif Eylem (Positive Action) Programı: Düşünceler-eylemler-duygular sarmalına dayanan, öğrencilerin olumlu eylemler gerçekleştirerek kendilerini iyi hissetmelerini sağlayan bir programdır. 3. Karakter Önemlidir (Character Counts) Programı: Doğruluk, saygı, sorumluluk, adalet gibi 6 temel değeri öğreten, internet üzerinden materyal satışı ve çeşitli atölyeler düzenleyen bir programdır. 4. Duyarlı Sınıflar (The Responsive Classroom) Programı: Çocukların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan, matematik ve dil alanları dışında da akademik müfredatı kapsayan bir yaklaşımdır. Bu programların yanı sıra, değerler eğitiminde doğrudan öğretim, değer analizi, ahlaki ikilem müzakereleri gibi farklı yaklaşımlar da kullanılmaktadır.

MEB Değerler Eğitimi Etkinlik Kitabı'nı indirmek için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz: 1. EBA Materyal sitesine gidin: ogmmateryal.eba.gov.tr. 2. Sitede "Değerler Eğitimi" kategorisini seçin. 3. Etkinlik kitabına erişin ve indirin.

Değerler eğitimi kapsamında sevgi konusu çeşitli etkinliklerle anlatılabilir: 1. Şarkılar ve Oyunlar: Sevgi temalı şarkılar ve oyunlar oynanabilir. 2. Hikayeler ve Masallar: Ahlaki dersler içeren hikayeler ve masallar okunarak çocukların empati ve paylaşım gibi kavramları öğrenmesi sağlanabilir. 3. Aile Etkinlikleri: Ailelerin de katılımıyla sevgi pastası yapmak gibi etkinlikler düzenlenerek sevginin kalpten geldiği ve paylaşılması gerektiği anlatılabilir. 4. Drama Etkinlikleri: Ayna oyunu gibi drama etkinlikleriyle çocuklara kendini başkasının yerine koyabilme becerisi kazandırılabilir. Bu etkinlikler, çocukların sevgiyi somut bir şekilde anlamalarına ve içselleştirmelerine yardımcı olur.

"Keloğlan ve Gül Kız" masalında dürüstlük değerine uygun olmayan durum, Keloğlan'ın Gülcü Baba'nın haberi olmadan onun gülünden bir dal alıp aşılamasıdır.

"Değerler Treni: Saygı" kitabında yer alan bazı soru türleri şunlardır: 1. Doğru-Yanlış Soruları: Örneğin, "Başkalarına saygı göstermek önemli değildir" ifadesi yanlıştır. 2. Çoktan Seçmeli Sorular: "Aşağıdakilerden hangisi saygılı bir davranıştır?" gibi sorular içerir ve seçenekler arasında "kütüphanede sessiz olmak" doğru cevaptır. 3. Boşluk Doldurma Soruları: "Başkalarının konuşmasını ___ dinlemeliyiz" şeklinde boşluk doldurma soruları bulunur ve doğru cevap "dikkatlice" veya "saygı ile" olabilir. 4. Açık Uçlu Sorular: "Bir arkadaşını zor durumda gördüğünde ona nasıl yardımcı olabilirsin?" gibi cevaplar gerektiren sorular yer alır. 5. Eşleştirme Soruları: Durumları değerlerle eşleştirme faaliyetleri de değerlendirme kitapçığında yer alır.

4. sınıf masallarında yer alan değerler ile günümüz değerleri arasındaki bazı karşılaştırmalar şunlardır: 1. Sabır: Masallarda sabır, zorluklar karşısında bekleyebilme yetisi olarak işlenir. 2. Sorumluluk: Masallarda karakterlerin birbirine emanet ettikleri şeyler, sorumluluk kavramıyla örtüşür. 3. Yardımseverlik: Masallarda karakterler birbirine yardım eder. 4. Dostluk: Masallarda dostluk, iki arkadaş arasındaki ilişki olarak anlatılır ve birbirlerine yardım ederler. 5. Dürüstlük: Masallarda dürüstlük, doğruyu söyleme ve doğru davranışta bulunma olarak vurgulanır.

Kök değer takvimi uygulamak için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. Kök Değerler Yürütme Kurulları Oluşturulması: İl, ilçe ve okullarda kök değerler yürütme kurulları oluşturulmalıdır. 2. Etkinlik Kitabının İncelenmesi: "Değerler Eğitimi - Öğretim Programlarında Yer Alan Kök Değerler Temalı Etkinlik Kitabı" okullarda nasıl uygulanacağına dair kararlar almak için incelenmelidir. 3. Okul İçi Planlama: Okul Yürütme Kurulu, kök değerlerin derslerle nasıl ilişkilendirileceğini ve hangi kazanımlarla işleneceğini belirlemelidir. 4. Veri Toplama ve Analiz: Kök neden analizi gibi yöntemlerle sorunların temel nedenleri belirlenmeli ve bu nedenlere yönelik çözümler geliştirilmelidir. 5. Eylem Planı Oluşturulması: Belirlenen çözümlerin uygulanması için ayrıntılı bir eylem planı hazırlanmalı, sorumluluklar atanmalı ve ilerlemeyi izlemek için ölçümler oluşturulmalıdır. 6. Uygulama ve Değerlendirme: Çözümler hayata geçirilmeli ve etkinliği izlenmelidir. Gerekirse ayarlamalar yapılmalıdır.

Lise'de değerler eğitimi panosu yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Değerlerin Belirlenmesi: Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen değerler (sevgi, saygı, sorumluluk, adalet vb.) arasından seçim yapılır. 2. Etkinliklerin Planlanması: Sınıf içi ve okul içi etkinlikler, aile ziyaretleri, örnek şahsiyetlerin davet edilmesi gibi çeşitli etkinlikler düzenlenir. 3. Materyallerin Hazırlanması: Panoya asılacak yazılar, afişler, güzel sözler, karikatür ve fotoğraflar gibi görsel materyaller hazırlanır. 4. Öğretmen ve Öğrenci Bilgilendirmesi: Öğretmenler ve öğrenciler, ayın değeri ve yapılacak etkinlikler hakkında bilgilendirilir. 5. Değerlendirme ve Raporlama: Her ayın sonunda yapılan çalışmalar değerlendirilir ve rapor yazılır. Bu süreçte, okul idaresi, rehberlik servisi ve veli iş birliği de önemlidir.

"Mutluluk Okyanusu" kitabı, masallarla değerler eğitimini konu almaktadır. Kitapta, birbirinden güzel masallar aracılığıyla okuyucuların merak ve heyecan içinde Kaf Dağı'nın ardına gitmeleri ve uçan halı ile ejderhalar diyarını keşfetmeleri anlatılmaktadır.

Değerler Eğitimi Merkezi (DEM), değerler eğitimi konusunda akademik düzeyde katkı sağlamak amacıyla kurulmuş bir araştırma merkezidir. Merkezin yaptığı işler arasında şunlar yer alır: Teorik ve pratik çalışmalar: Değerler ve eğitimi alanında araştırmalar yapmak, proje ve atölye tabanlı eğitim faaliyetleri düzenlemek. Akademik destek: Lisans ve lisansüstü düzeylerde bu alana yönelik çalışma yapan öğrencileri desteklemek. Yayın ve kütüphane: Değerler eğitimi konusunda kitaplar, sanal yayınlar ve süreli yayınlar hazırlamak, bir kütüphane derlemesi oluşturmak. Uluslararası işbirliği: Diğer ülkelerdeki araştırmacılarla kontak noktası oluşturmak.

Değerler eğitimi, çocuklara doğru ve yanlış arasındaki farkı öğretmek, empati kurma yeteneklerini geliştirmek ve topluma faydalı bireyler olmalarını sağlamak amacıyla verilen eğitimdir. Bu eğitim, çocukların karakter gelişiminde önemli bir rol oynar ve onların sosyal ilişkilerini güçlendirir. Değerler eğitimi konuları arasında şunlar yer alır: - azimli olmak; - başkalarına saygı göstermek; - sorumluluk almak; - ulusal kimlik bilincine sahip olmak; - bağlılık; - dürüstlük; - başkalarını önemsemek; - yasalara uymak; - çalışkanlık; - sevgi; - hoşgörü; - yardımseverlik.

"İyilik Timi" kitabının özeti şu şekildedir: Konusu: Kitap, Can, Zeynep, Mert ve Ayşe adlı dört arkadaşın mahallelerinde yaşlı bir teyzeye yardım etmeleriyle başlayan iyilik serüvenlerini anlatır. Olayların Gelişimi: 1. Tohum: Okulda gördükleri adaletsizliklere sessiz kalmayan arkadaşlar, bir "İyilik Timi" kurmaya karar verirler. 2. Plan: Amaçları, küçük dokunuşlarla dünyayı güzelleştirmektir. 3. Eylem: Çikolata makinesi yapımı, Kuru Fasulye Şenliği, tüm mahalleye dondurma dağıtma gibi projelerle harekete geçerler. 4. Güç Birliği: Timin üyeleri, sadece yardım etmeyi değil, birlikte düşünmeyi, planlamayı ve sorumluluk almayı da öğrenirler. Ana Temalar: Kitapta yardımlaşma, empati, dostluk, sorumluluk ve takım çalışması gibi değerler ön plandadır.

Değerler eğitimi hoşgörü pano örnekleri şunlardır: 1. "Hayat Bayram Olsa" şarkısı eşliğinde hoşgörü panoları oluşturulması. 2. Hoşgörü ile ilgili slogan, resim ve şiir yarışmaları düzenlenmesi, dereceye girenlerin ödüllendirilmesi. 3. Hz. Muhammed, Yunus Emre ve Mevlana gibi hoşgörü örneklerinin tanıtılması. 4. "Hepimiz Engelli Adayıyız" teması vurgulanarak empati konulu panolar düzenlenmesi. 5. "Barış" konulu resim sergileri ve hoşgörü temalı resim çalışmaları yapılması. Ayrıca, hazır pano örnekleri için aşağıdaki sitelerden faydalanabilirsiniz: - ilkokuldokumanlari.com: Çeşitli değerler eğitimi pano çalışmalarını içeren bir kaynak. - beytullahogretmen.com: Hoşgörü ve diğer değerler eğitimi için pano dokümanları sunan bir site.

"Kütüphanenin Sırrı" kitabı, Özge Öztürk Tokel tarafından yazılmış olup, Cezve Çocuk yayınevinden çıkmıştır. Kitap, şu konuları işlemektedir: - Şehirdeki tarihî bir kütüphane binasının yıkılmak üzere olması. - Kerem'in babasının işi dolayısıyla Gaziantep'e gitmesi ve Kerem ile annesinin de peşinden gitmesi. - Kütüphanenin, farelerin gizemli dünyası ve çözülmesi gereken tuhaf ipuçlarıyla dolu olması. - Kerem ve arkadaşlarının, kütüphaneyi ve içindeki sırları keşfederken yaşadıkları maceralar. Kitap, çocuklara cesaret, umut, sebat ve dürüstlük gibi değerleri sunmaktadır.

Kayseri ERVA Projesi, Kayseri Valiliği öncülüğünde başlatılan ve değerler eğitimi ile gençlerin bağımlılıkla mücadelesini amaçlayan bir projedir. Projenin iki ana bileşeni vardır: 1. ERVA Spor Okulları: Dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocukların sporla tanışmasını ve boş zamanlarını faydalı faaliyetlerle geçirmesini sağlar. 2. Erdemlerimizle Varız (ERVA) Projesi: Okul çağındaki çocuklara 6 ana değer başlığı (saygı, edep-haya, merhamet, vefa, adalet, vatanseverlik) çerçevesinde her ay bir değer öğreterek sosyal duyarlılık kazandırmayı hedefler.

Değerler eğitimi panosuna asılabilecek materyaller şunlardır: 1. Güzel Sözler ve Afişler: Değerlerle ilgili özlü sözler ve afişler. 2. Hikayeler ve Kıssalar: Değerleri anlatan hikayeler ve kıssalar. 3. Resimler ve Karikatürler: Değerleri görselleştiren resimler ve karikatürler. 4. Şiirler ve Kompozisyonlar: Değerlerle ilgili şiirler, kompozisyonlar ve yazılar. 5. Örnek Davranışlar: Ayın öğrencisi seçilen öğrencilerin fotoğrafları ve başarıları. 6. Topluma Hizmet Projeleri: Huzurevi ziyaretleri, ağaç dikme kampanyaları gibi projelerin duyuruları. Bu materyaller, öğrencilerin değerleri daha iyi anlamalarını ve içselleştirmelerini sağlar.

"Sakar Şakir 'Çalışan Kazanır'" kitabı, çalışmanın önemini ve kazancın çalışma sonucu elde edildiğini anlatmaktadır. Hikaye, yetenekli olduğunu kanıtlamak isterken sakarlıklarından kurtulamayan Şakir'in maceralarını konu almaktadır.

Aralık ayı değerler eğitimi konusu "tutumluluk" olarak belirlenmiştir.

Kurbağa masallarının ana fikri genellikle şu temaları içerir: 1. "Kimseyi dış görünüşüyle değerlendirmemek". 2. "Fırsatçı ve kötü niyetli olmanın sonuçları". 3. "Yardımseverliğin önemi".

Tarla Faresinin İbretlik Hikayesi, "Şehir Faresi ile Tarla Faresi" masalında geçmektedir. Hikaye şu şekildedir: Tarla faresi, şehir hayatını pek sevmediği için yoksul topraklarında yaşamayı tercih eder.