DeğerlerEğitimi

Melek masalları genellikle iyilik, sevgi ve yardımlaşmanın önemini anlatır. 1. "En Güzel Melek Masalı"nda, cennetten dünyaya inen bir meleğin, bir çocuğun hayatına dokunması ve ona iyilik öğretmesi konu edilir. 2. "Dünyadaki Melek Hikayesi"nde ise, dünyaya gelen bir çocuğun Allah'a sorduğu sorular ve meleğin ona dünyada nasıl yardımcı olacağı anlatılır. 3. "Hep 9 Yaşında - Bir Melek Masalı" adlı kitapta ise, bir annenin tren kazasında kaybettiği 9 yaşındaki oğlu için verdiği hukuk mücadelesi ve bu süreçte yaşadığı zorluklar anlatılır.

MEB'in "Değerler Eğitimi Etkinlik Kitabı", 19 Kasım 2022 tarihinde yayımlanmıştır.

Noel Baba takası konusu, genellikle Noel Baba'nın gerçek olmadığını çocuklara açıklama süreci üzerine kuruludur. Bu süreçte, Noel Baba'nın bir masal kahramanı olduğu ve aslında iyilik, paylaşma ve cömertlik gibi değerleri simgelediği vurgulanır.

Keloğlan masal kahramanının saf ve iyi kalpli olmasının nedenleri şunlardır: 1. Karakter Özellikleri: Keloğlan, yalan söylemeyen, yardımsever ve cesur bir karakterdir. 2. Toplumsal Temsil: Keloğlan, Türk masallarında halkı temsil eden bir tiptir ve toplumdaki adaletsizliklere karşı mücadele eder. 3. Eğitim Amaçlı Masallar: Keloğlan masalları, çocuklara doğruluk, dürüstlük ve iyilik gibi evrensel değerleri öğretmeyi amaçlar.

"Arı gibi çalıştık, bal gibi karne aldık" ifadesi, çok çalışarak emek verdiğimiz bir işin sonucunda güzel ve tatmin edici bir sonuç elde ettiğimizi ifade eder.

Özel eğitim kurumlarında değerler eğitimi, aşağıdaki yöntemlerle yapılabilir: 1. Örnek Olma: Öğrencilere öğretmek istenen değerleri bizzat yaşayarak göstermek. 2. Aile ve Okul Tutarlılığı: Aile bireylerinin ve okul çalışanlarının değerlerin gelişmesi ve kalıcı olması için benzer tutum ve davranışları sergilemesi. 3. Hikayeler ve Masallar: Ahlaki dersler içeren hikayelerle çocukların empati ve paylaşım gibi kavramları öğrenmesi. 4. Oyunlar ve Etkinlikler: Paylaşım oyunları ve işbirliği gerektiren etkinlikler, çocukların toplumsal değerleri öğrenmesine yardımcı olur. 5. Drama ve Rol Oyunları: Çocukların farklı durumlar üzerinden empati geliştirmesi sağlanabilir. 6. Grup Çalışmaları: İş birliğini ve dayanışmayı teşvik eden aktiviteler organize edilebilir. 7. Yazılı Materyaller: Öğrencilerin değerlerle ilgili kompozisyon, şiir, öykü yazmaları, resim yapmaları ve bulmaca hazırlamaları istenebilir. 8. Veli Katılımı: Velileri davet edip onların okuldaki gelişmeleri inceleyip katkıda bulunmalarına fırsat tanımak.

Değer eğitimi etkinlik planı, çocuklara temel insani değerleri öğretmek ve içselleştirmek amacıyla hazırlanan etkinliklerden oluşur. İşte bu plan kapsamında yer alabilecek bazı etkinlikler: 1. Rol Yapma Oyunları: Çocuklar, belirli durumları canlandırarak değerleri öğrenirler. 2. Hikaye Anlatımı: Değerlerle ilgili hikayeler anlatmak, çocukların bu kavramları somutlaştırmasına yardımcı olur. 3. Grup Çalışmaları: Çocuklar, grup halinde yapılan etkinliklerle iş birliği ve paylaşma gibi değerleri öğrenirler. 4. Değerler Panosu: Sınıfta bir değerler panosu oluşturularak, her hafta farklı bir değer işlenir ve çocuklar öğrendiklerini görselleştirirler. 5. Drama ve Canlandırmalar: Çocuklar, drama etkinlikleriyle farklı rollere bürünerek değerleri deneyimleyebilirler. Bu etkinlikler, değerlerin sadece teorik bilgilerle değil, pratik uygulamalarla da desteklenmesini sağlar.

"RGG Ayas - Tavuklar, Yumurtalar ve Doğrular" çizgi filmi, Ayas'ın tavuklar ve civcivlerle olan macerasını ve yalan söylemenin kötü bir şey olduğunu anlatmaktadır.

Veli mektubu farklı durumlarda farklı zamanlarda gönderilebilir: 1. Başarı ve örnek davranışlar için: Okulda başarı ve örnek davranışları tespit edilen öğrencilerin velilerine, her ay sınıf rehber öğretmeni tarafından hazırlanan veli gurur mektubu gönderilir. 2. Devamsızlık için: Devamsızlık yapan öğrencilerin ailelerine, 7., 12. ve 19. günlerde devamsızlık mektubu gönderilir. 3. Eğitimde Değerler Eğitimi Programı kapsamında: İl Milli Eğitim Müdürü tarafından, her ayın başında işlenecek tema hakkında velilere aylık olarak "Veli Mektubu" gönderilir.

"Hamama giren terler" atasözü ile ilgili iki farklı hikaye bulunmaktadır: 1. Kısa Hikaye: Ali, annesiyle birlikte ilk defa hamama gider. 2. Uzun Hikaye: Ali, mahalle arkadaşlarının hamama gitme teklifini hep reddeder.

Şermin şiirinin teması, genellikle ahlaklı olma, bencillikten kurtulma, yoksul ve sakatlara yardım etme gibi değerleri aşılamak ve çocuklara iş ve sanatı sevdirmektir.

Cömertliğin önemi, çizgi filmlerde şu şekillerde vurgulanır: 1. Paylaşım ve Yardımlaşma: Cömertlik, başkalarına yardım etme ve paylaşma isteğini ifade eder. 2. Toplumsal Dayanışma: Cömertlik, toplumda dayanışma ve yardımlaşma kültürünün gelişmesine katkıda bulunur. 3. Kişisel Gelişim: Cömertlik, kişinin empati yeteneğini geliştirir ve ruhsal zenginliğini artırır.

Nush ve uslandırma ifadeleri, nasihat etmek ve yol göstermek anlamlarına gelir. "Nush ile uslanmayanı etmeli tekdir" atasözü ise, nasihatten anlamayan birini azarlamak ve gerekirse dövmek gerektiğini ifade eder.

ÇEDES Projesi (Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum) kapsamında "manevi danışman" olarak görevlendirilen kişiler, öğrencilere değerler eğitimi verir. Bu eğitim faaliyetleri şu şekilde gerçekleşir: 1. Okul İçi ve Dışı Etkinlikler: Diyanet İşleri Başkanlığı'na bağlı din görevlileri, okul içinde ve dışında öğrencilerle çeşitli etkinlikler düzenler. 2. Velilerle Buluşmalar: Ayda bir kez, belirlenen görevlilerin velilerle bir araya gelmesi sağlanır. 3. Gençlik Merkezlerinde Çalışmalar: Öğrenciler, Diyanet Gençlik Merkezleri'nde yürütülen etkinliklere katılır. Bu proje, öğrencilerin çevresel duyarlılık ve milli manevi değerler konusunda farkındalık kazanmalarını hedefler.

"Minik Fare" serisi, farklı temalara sahip iki ayrı kitaptan oluşmaktadır: 1. "Minik Fare - Söz Vermek" kitabı, çocuklara iyilik yapmanın ve güzel davranışlarda bulunmanın önemini anlatır. 2. "Minik Fare - Bugün Mızmız" kitabı ise, mızmızlanma ve duygusal durumları yönetme konularını işler.

Dem Yayınları, Değerler Eğitimi Merkezi (DEM)'ne aittir.

Değerler eğitiminde yapılan bazı etkinlikler şunlardır: 1. Örnek Davranışlarla Öğretme: Ebeveynlerin ve eğitimcilerin sergilediği sabır, dürüstlük, nezaket ve adalet gibi davranışlar çocuklara model oluşturur. 2. Oyunlar ve Etkinliklerle Öğretme: Takım çalışmasını, sıra beklemeyi, dürüstlük ve sorumluluk gibi değerleri eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde öğretmek için oyunlar ve etkinlikler düzenlenir. 3. Kitaplar ve Hikayelerle Öğretme: Hikayeler ve kitaplar aracılığıyla çocuklara empati ve adalet gibi değerler için kalıcı bir yer oluşturulur. 4. Grup Tartışmaları ve Rol Yapma: Çocukların değerler konusunda derinlemesine düşünmelerini sağlamak için grup içi tartışmalar ve rol yapma etkinlikleri yapılır. 5. Gerçek Hayat Örnekleri: Aile içi olaylar, toplumsal sorumluluk projeleri veya medyada yer alan haberler gibi gerçek hayat örnekleri üzerinden değerler eğitimi somutlaştırılır. Bu etkinlikler, çocukların ahlaki ve etik gelişimini destekleyerek onları topluma uyumlu bireyler haline getirir.

"Küçük Kırmızı Tavuk" hikayesi, çalışkanlık, dayanışma ve emeğin değerini anlatan bir masaldır. Hikayede, tarlada buğday bulan küçük kırmızı tavuk, bu buğdayı ekip büyütmeye ve ardından lezzetli bir ekmek yapmaya karar verir. Sonunda tavuk, tüm zorlukları aşarak ekmeğini yapar ve paylaşır.

Değerler eğitimine dahil olan değerler, çatı değerler ve diğer değerler olarak iki ana kategoride toplanabilir: 1. Çatı Değerler: Saygı, sorumluluk ve adalet gibi, diğer değerlerle yoğun kesişim noktaları olan değer yapılarını ifade eder. 2. Diğer Değerler: Bu değerler, kişisel, aile ve sosyal çevre ile fiziksel çevreye göre ayrılır: - Kişisel Değerler: Tasarruf, sabır, mahremiyet, mütevazılık, sağlıklı yaşam ve çalışkanlık. - Aile ve Sosyal Çevre Değerleri: Sevgi, dostluk, özgürlük, dürüstlük, vatanseverlik, yardımseverlik ve aile bütünlüğü. - Fiziksel Çevre Değerleri: Temizlik, duyarlılık, estetik ve merhamet. Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen değerler eğitimi kazanımları arasında adalet, öz denetim, sabır, saygı, sevgi gibi değerler de yer almaktadır.

Sorumluluk Konulu Bir Masal Masal 1: İhmal Edilen Çoban Bir gün, çok küçük yaşta çobanlık yapmaya başlayan bir çoban, köyün koyunlarını büyük bir sorumlulukla bakmış. Bir gün, köye bir kral gelmiş ve çobanın ne kadar çok çalıştığını görmüş. Masal 2: Kraliçe ve Yeni Süs Eşyası Bir gün, kraliçe kraliyet sarayındaki süs eşyalarını yenilemek istemiş. Çocuk sonunda kraliçenin isteklerini yerine getirmeye karar vermiş ve projeyi başarıyla tamamlamış.