• Buradasın

    Yapılandırmacılık nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Yapılandırmacılık, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğine ilişkin bir kuramdır 2. Bu yaklaşıma göre bilgi, birey tarafından çevresi ile etkileşimleri ve bilişsel süreçleri doğrultusunda aktif olarak inşa edilir 13.
    Yapılandırmacılığın temel ilkeleri:
    • Öğrenci merkezli öğrenme: Öğrenciler, öğrenme sürecinin merkezinde yer alır ve aktif rol oynar 34.
    • Ön bilgilerin kullanımı: Yeni bilgilerin yapılandırılmasında öğrencilerin mevcut bilgileri ve deneyimleri temel alınır 34.
    • Sosyal etkileşim: Öğrenme, sosyal bir süreç olarak görülür ve grup çalışmaları ile tartışmalar yoluyla gerçekleşir 34.
    • Öz-düzenleme: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alır 3.
    Yapılandırmacılığın türleri:
    • Bilişsel yapılandırmacılık: Bilgi, bireyin bilişsel yapıları üzerine işlenerek yapılandırılır 24.
    • Sosyal yapılandırmacılık: Öğrenme, sosyal etkileşimlerle gerçekleşir ve kültürel çevrenin etkisi önemlidir 14.
    • Radikal yapılandırmacılık: Bilgi, bireysel deneyime dayalı olarak öznel biçimde yapılandırılır 14.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. tr.wikipedia.org
        1
      2. acikders.ankara.edu.tr
        2
      3. egitimerkezi.com
        3
      4. eksiegitim.blogspot.com
        4
      5. felsefe.gen.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Amacı nedir?

    Amaç kelimesinin farklı anlamları vardır: 1. Genel Anlamda Amaç: Bir kişiye veya bir kurula verilen özel amaçlı görev, misyon, ulaşmak istenilen sonuç, maksat. 2. Eğitim Alanında Amaç: Eğitim sürecinde bir etkinliğe, bir fiile ya da bir işe başlarken erişilmek istenilen sonuç. 3. Hayatın Amacı: Bireyin dünyaya geldikten sonraki ruhsal yolculuğunda öğrenmesi gerekenlerin ve deneyimlerin tümü. Ayrıca, amacın motivasyon kaynağı olduğu ve bireyin hayatını anlamlı kıldığı da düşünülmektedir.
    5 kaynak

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı nedir?

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı, öğrencilerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif olarak kendi deneyim ve etkileşimleri aracılığıyla oluşturmalarını amaçlayan bir öğrenme kuramıdır. Temel özellikleri: - Aktif öğrenme: Öğrenciler, bilgiyi araştırır, keşfeder ve yapılandırır. - Sosyal etkileşim: Öğrenme, grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla sosyal bir süreç olarak görülür. - Öz-düzenleme: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alır. - Gerçek yaşam bağlantıları: Öğrenme materyalleri ve aktiviteleri, öğrencilerin gerçek yaşamla bağlantı kurmasına olanak tanır. Önemli temsilcileri: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner ve John Dewey'dir.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılar bilgiyi nasıl tanımlar?

    Yapılandırmacılar bilgiyi, kişinin aktif olarak inşa ettiği bir süreç olarak tanımlar. Bu yaklaşıma göre: - Bilgi özneldir ve kişinin deneyimlerine, gözlemlerine, yorumlarına ve mantıksal düşüncelerine bağlıdır. - Öğrenme, anlamlandırma sürecidir ve dış dünyadan hazır olarak alınmaz. - Sosyal etkileşim öğrenmede önemli bir rol oynar; öğrenciler, diğer öğrencilerle ve öğretmenle etkileşim kurarak bilgiyi daha iyi kavrarlar. - Uygulamalı etkinlikler ve gerçek dünya problemleri, öğrenmeyi kalıcı hale getirir.
    5 kaynak

    Davranışçılık ve yapılandırmacılık arasındaki fark nedir?

    Davranışçılık ve yapılandırmacılık, öğrenme teorileri arasında iki farklı yaklaşımı temsil eder: 1. Davranışçılık: Öğrenmeyi, uyaranlara verilen gözlemlenebilir tepkiler olarak görür. 2. Yapılandırmacılık: Öğrenmeyi aktif ve sosyal bir süreç olarak görür.
    5 kaynak

    Yapılandırmacı yaklaşım uygulayan anaokulu nedir?

    Yapılandırmacı yaklaşım uygulayan anaokulu, öğrencilerin bilgiyi kendi deneyimleri ve etkileşimleri aracılığıyla oluşturmalarını hedefleyen bir eğitim yöntemi kullanır. Bu yaklaşımda anaokulunda şunlar gözlemlenebilir: Aktif öğrenme: Çocuklar, bilgiyi araştırır, keşfeder ve yapılandırır. Sosyal etkileşim: Öğrenme, grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla gerçekleşir. Öz-düzenleme: Çocuklar, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alır. Gerçek yaşam bağlantıları: Öğrenme materyalleri ve aktiviteleri, çocukların gerçek yaşamla bağlantı kurmasına olanak tanır. Öğretmen ise rehberlik eden bir rol üstlenir ve çocukların kendi öğrenme yollarını bulmalarına yardımcı olur.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılık ve yapısalcılık aynı mı?

    Yapılandırmacılık ve yapısalcılık aynı kavramlar değildir, ancak birbirleriyle ilişkilidirler. Yapılandırmacılık, çocukların farklı yaşlardaki özel eğitim hedeflerine ulaşmalarını, ilgi ve yeteneklerini vurgulayan bir eğitim teorisidir. Yapısalcılık ise, daha geniş bir odak noktasına sahip olup, öğrenme tarzına ve öğrencinin kendi eserlerini yaratmasına odaklanır.
    5 kaynak

    Yapılandırmacı yaklaşım ve işbirlikçi yaklaşım nedir?

    Yapılandırmacı yaklaşım ve işbirlikçi yaklaşım, eğitimde öğrenci merkezli öğrenme süreçlerini vurgulayan iki önemli yöntemdir. Yapılandırmacı yaklaşım, öğrencilerin bilgiyi kendi deneyimleri ve etkileşimleri aracılığıyla oluşturmasını hedefler. Bu yaklaşımda: - Aktif öğrenme ön plandadır; öğrenciler bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine araştırır, keşfeder ve yapılandırır. - Sosyal etkileşim önemlidir; öğrenciler grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla bilgiyi paylaşır ve geliştirir. - Öz-düzenleme becerileri teşvik edilir; öğrenciler kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alır. İşbirlikçi yaklaşım ise, öğrencilerin küçük gruplar halinde çalışarak birbirleriyle etkileşimde bulunmalarını ve ortak hedefler doğrultusunda bilgi paylaşmalarını sağlar.
    5 kaynak