• Buradasın

    Yapılandırmacılıkta temel ilkeler nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Yapılandırmacılıkta temel ilkeler şunlardır:
    • Bilgi aktif olarak yapılandırılır 125. Bilgi, birey tarafından pasif bir şekilde alınmaz, önceki deneyimler ve algılar kullanılarak aktif bir şekilde oluşturulur 125.
    • Öğrenme süreci sosyal etkileşim gerektirir 125. Sosyal yapılandırmacılık, öğrenme sürecinde diğer bireylerle etkileşimin önemini vurgular 125.
    • Gerçeklik yerine kabul edilebilirlik ve uygulanabilirlik önemlidir 1. Doğru ve gerçek kavramları, yapılandırmacılıkta "kabul edilebilirlik", "uygulanabilirlik" gibi kavramlarla yer değiştirir 1.
    • Ön bilgiler dikkate alınır 14. Yeni öğrenmeler oluşturulurken bireyin mevcut bilgileri göz önünde bulundurulur 14.
    • Öğrenme, problem çözmeye yöneliktir 14. Etkinlikler, hatırlamaya değil, problem çözmeye odaklanır 4.
    • Güvenli bir öğrenme ortamı sağlanmalıdır 1. Öğrenenlerin kendilerini rahat hissetmeleri ve desteklenmeleri önemlidir 1.
    • Çoklu gerçeklikler açığa çıkarılarak bilişsel çelişkiler yaratılmalıdır 14. Bu, bireysel anlamı oluşturacak şekilde düzenlenir 14.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. kpssegitimbilimleri.net
        1
      2. egitimerkezi.com
        2
      3. prezi.com
        3
      4. acikders.ankara.edu.tr
        4
      5. dergipark.org.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı nedir?

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı, bireylerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif bir şekilde kendi anlamlarını oluşturarak öğrendiklerini savunan bir öğrenme kuramıdır. Yapılandırmacı yaklaşımın bazı temel özellikleri: Öğrenci Merkezlilik: Öğrenci, öğrenme sürecinin merkezinde yer alır; aktif, sorgulayıcı ve anlam kurucu bir öznedir. Sosyal Etkileşim: Öğrenme sürecinde sosyal etkileşim önemlidir; diğer bireylerle kurulan etkileşimler öğrenmeyi şekillendirir. Öğretmenin Rolü: Öğretmen, bilgiyi aktaran bir otorite değil, rehberlik eden ve öğrenmeyi kolaylaştıran bir kolaylaştırıcıdır. Gerçek Hayatla Bağlantı: Öğrenme süreci, soyut bir süreç olarak değil, gerçek hayatla bağlantılar kuran bir süreç olarak görülür. Yapılandırmacı yaklaşım, çeşitli yöntemlerle sınıf ortamında uygulanabilir, örneğin problem temelli öğrenme (PBL).
    5 kaynak

    Yapılandırmacının temel varsayımları nelerdir?

    Yapılandırmacılığın temel varsayımları şunlardır: 1. Bilgi Öğrenci Tarafından Yapılandırılır: Öğrenme sürecinde öğrenci, bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine aktif olarak inşa eder. 2. Öğrenci Merkezli Öğrenme: Öğretimin merkezinde öğrenci yer alır ve öğretmen rehberlik eden bir rol üstlenir. 3. Ön Bilgilerin Kullanımı: Yeni bilgilerin yapılandırılmasında öğrencinin mevcut bilgi ve deneyimleri temel alınır. 4. Sosyal Etkileşim: Öğrenme, sosyal bir süreç olarak görülür ve grup çalışmaları ile tartışmalar öğrenmeyi destekler. 5. Öz-Düzenleme: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alırlar. 6. Gerçek Yaşam Bağlantıları: Öğrenme materyalleri ve aktiviteleri, öğrencilerin gerçek yaşamla bağlantı kurmasına olanak tanır.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılık nedir?

    Yapılandırmacılık, bireylerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif bir şekilde yapılandırarak öğrendiklerini savunan bir öğrenme kuramıdır. Bu yaklaşıma göre: Bilgi, bireyin önceki deneyimleri, algıları ve sosyal etkileşimleri ile şekillenir. Öğrenme, bireyin çevresiyle kurduğu etkileşimler ve bilişsel süreçleri doğrultusunda anlam inşası yoluyla gerçekleşir. Öğrenci, öğrenme sürecinin merkezinde yer alan, aktif, sorgulayıcı ve anlam kurucu bir öznedir. Öğretmen, bilginin aktarılmasından ziyade, öğrenme süreçlerini destekleyen bir rehberdir. Yapılandırmacılık, eğitim felsefesi, öğrenme psikolojisi ve pedagoji alanlarında önemli bir yer tutar.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılar bilgiyi nasıl tanımlar?

    Yapılandırmacılar bilgiyi şu şekilde tanımlar: Öznellik: Bilgi, birey tarafından yorumlanır ve oluşturulur; mutlak ve değişmez değildir. Aktif inşa: Birey, bilgiyi pasif bir şekilde almaz, araştırarak, keşfederek ve sorgulayarak aktif bir şekilde inşa eder. Önceki bilgilerle ilişki: Yeni bilgiler, önceden var olan bilgilerle ilişkilendirilerek özümsenir veya mevcut şemalar yeniden düzenlenir. Sosyal etkileşim: Sosyal yapılandırmacılara göre, bilgi tartışma ve sosyal etkileşim yoluyla şekillenir. Dinamik süreç: Öğrenme, sürekli ve dinamik bir süreçtir; kavramlar ve ilkeler zaman içinde gelişir ve derinleşir.
    5 kaynak

    Yapılandırmacı yaklaşım ve işbirlikçi yaklaşım nedir?

    Yapılandırmacı yaklaşım, bireylerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif bir şekilde kendi deneyim ve etkileşimleri aracılığıyla oluşturmasını savunan bir öğrenme kuramıdır. İşbirlikçi yaklaşım ise, öğrencilerin grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla bilgiyi paylaştığı ve geliştirdiği bir öğrenme yöntemidir. Yapılandırmacı yaklaşımın bazı çeşitleri: Bilişsel yapılandırmacılık: Bilgi, bireyin bilişsel yapıları üzerine işlenerek yapılandırılır. Sosyal yapılandırmacılık: Öğrenme, sosyal bir süreç olarak görülür ve kültürel çevre ile toplumsal etkileşimlere dayanır. Radikal yapılandırmacılık: Öğrenenin gerçek dünya bilgisini kurması zorunlu değildir, geçmiş yaşantılar yeni yaşantıların oluşmasına yardımcı olur.
    5 kaynak