• Buradasın

    Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri, yapılan araştırmalara göre şu şekildedir:
    • Duygusal tükenme: Sınıf öğretmenleri bu boyutta orta düzeyde tükenmişlik yaşamaktadır 24.
    • Duyarsızlaşma: Bu boyutta çok az tükenmişlik görülmektedir 24.
    • Kişisel başarı: Öğretmenler, kişisel başarı boyutunda çoğunlukla tükenmişlik hissetmektedir 24.
    • Genel tükenmişlik: Öğretmenler, genel olarak orta düzeyde tükenmişlik yaşamaktadır 24.
    Cinsiyet açısından, erkek öğretmenler kadın öğretmenlere göre daha yüksek düzeyde duygusal tükenme ve duyarsızlaşma yaşamaktadır 35. Mesleki kıdeme göre ise 11 yıl ve üzeri mesleki tecrübeye sahip olan öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışları ve tükenmişlik düzeyleri, 1-5 yıl arası tecrübeye sahip olan öğretmenlere göre daha yüksektir 1.
    Tükenmişlik, öğretmenlerin ruhsal sağlığını ve mesleki verimliliğini olumsuz etkileyebileceği için, bu durumun nedenleri doğru tespit edilip, hizmet içi eğitim ve kurs faaliyetleri aracılığıyla ortadan kaldırılmalıdır 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. sadab.org
        1
      2. kesitakademi.com
        2
      3. sobider.net
        3
      4. openaccess.ahievran.edu.tr
        4
      5. ulusalegitimdergisi.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Tükenmişlik sendromu belirtileri nelerdir?

    Tükenmişlik sendromunun bazı belirtileri: Duygusal ve fiziksel bitkinlik: Sürekli yorgunluk, enerji kaybı, motivasyon düşüklüğü, baş ağrıları, mide sorunları. Kişisel başarının azalması: Kendini yetersiz ve başarısız hissetme. Duyarsızlaşma: İş arkadaşlarına ve çevreye karşı tahammülsüzlük, ilgi ve motivasyon kaybı. Unutkanlık ve dikkat dağınıklığı: Konsantre olmakta zorlanma, normal işleri yerine getirmekten çekinme, erteleme davranışı. Bağışıklık sisteminin zayıflaması: Soğuk algınlığı, grip gibi hastalıklara karşı duyarlılık. Sosyal izolasyon: Sosyal çevreden uzaklaşma, soğukkanlılığı daha kolay kaybetme. Boşluk ve anlamsızlık hissi: Hayattan zevk alamama, umutsuzluk, karamsarlık. Tükenmişlik sendromu belirtileri varsa, bir uzmana danışılması önerilir.
    5 kaynak

    Tükenmişlik sendromu için hangi ölçek kullanılır?

    Tükenmişlik sendromunu ölçmek için en yaygın olarak kullanılan ölçek, Maslach Tükenmişlik Envanteri (MBI) olarak da bilinen Maslach Tükenmişlik Ölçeği'dir. Bu ölçek, 1981 yılında Christina Maslach ve Susan Jackson tarafından geliştirilmiştir ve tükenmişliği üç ana boyutta değerlendirir: Duygusal tükenmişlik. Duyarsızlaşma (depersonalizasyon). Kişisel başarıda azalma. Bunun yanı sıra, Kopenhag Tükenmişlik Ölçeği de tükenmişlik düzeyini ölçmek için kullanılan bir diğer ölçektir.
    5 kaynak

    Akademik tükenmişlik sendromu nedir?

    Akademik tükenmişlik sendromu, akademik personelin yaşadığı, duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı duygusunun azalması ile karakterize edilen bir durumdur. Akademik tükenmişlik sendromunun bazı nedenleri: artan iş yükü; yayın yapma ve başarılı olma konusundaki yoğun baskılar ve engellenmeler; kişisel yeterliliklerin sürekli sorgulanması; akademik çalışmalara verilen desteğin azlığı; fiziki çalışma koşullarının olumsuzluğu. Akademik tükenmişlik sendromunun bazı belirtileri: fiziksel ve duygusal olarak tükenmiş hissetme; sosyal çevreden uzaklaşma; motivasyon kaybı; işe karşı kayıtsızlık. Akademik tükenmişlik sendromu, depresyon ve anksiyete gibi psikolojik sorunlara yol açabileceğinden, ruh sağlığı uzmanından yardım alınması gerekebilir.
    5 kaynak

    Birleştirilmiş sınıfta çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri nelerdir?

    Birleştirilmiş sınıfta çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri şu şekildedir: Duygusal tükenme: Orta düzeyde. Duyarsızlaşma: Düşük düzeyde. Kişisel başarı: Orta düzeyde. Birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik algıları, aile, kişisel, sosyal çevre ve ekonomik kaynaklı çeşitli nedenlerle ilişkilidir. Tükenmişlik, öğretmenlerin iş yükünün fazlalığı, psikolojik ve fiziksel yorgunluk gibi durumlarla artabilir.
    5 kaynak

    Tükenmişlik sendromu ve burnout aynı şey mi?

    Evet, tükenmişlik sendromu ve burnout aynı şeyi ifade eder. Tükenmişlik sendromu, 1974 yılında psikolog Herbert J. Freudenberger tarafından ortaya atılan bir terimdir. Freudenberger, tükenmişliği insanların aşırı çalışmaları sonucu işlerinin gereklerini yerine getiremediklerinde hissettikleri duygusal tükenme olarak tanımlamıştır.
    5 kaynak

    Özel ve resmi okullardaki öğretmenlerin tükenmişliği arasında fark var mı?

    Özel ve resmi okullardaki öğretmenlerin tükenmişliği arasında bazı farklılıklar bulunmaktadır: Özel okullarda görev yapan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri genellikle orta seviyede olup, sınıf yönetim becerileri yüksektir. Resmi okullarda görev yapan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ve sınıf yönetim becerileri genellikle yüksek seviyededir. Özel okullarda kıdemi düşük olan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri daha yüksektir. Resmi okullarda ise çalışma şartlarının daha rahat olması, işi kaybetme kaygısının olmaması ve kurumsal beklentinin daha tolere edilebilir düzeyde olması gibi faktörler, tükenmişlik düzeylerini etkilememektedir. Her iki okulda da öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Bu sonuçlar, yapılan araştırmalara dayanmaktadır ve farklı sonuçlar elde edilebilecek başka çalışmalar da olabilir.
    5 kaynak

    Okullarda iletişim ve tükenmişlik nedir?

    Okullarda iletişim ve tükenmişlik kavramları farklı açılardan ele alınabilir: İletişim: Öğretmen-öğrenci iletişimi: Öğretmenler, öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal sorunlarıyla ilgilenmek zorunda kalırlar. Öğretmen-öğretmen iletişimi: Öğretmenler, meslektaşlarından destek göremediklerinde tükenmişlik yaşayabilirler. Tükenmişlik: Öğretmenlerde tükenmişlik: Uzun süreli stres ve duygusal baskının sonucunda, öğretmenlerin motivasyonunun azalması, enerjisinin tükenmesi ve başarısızlık duygularının ortaya çıkmasıdır. Okul tükenmişliği: Öğrencilerin, başarılı olma beklentileri ile öğretmenlerin ve diğer bireylerin beklentileri arasındaki uyumsuzluk nedeniyle ortaya çıkabilir.
    5 kaynak