• Buradasın

    Mikro öğretim tekniği nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Mikro öğretim tekniği, özellikle öğretmenlerin hizmet öncesi eğitiminde kullanılan ve onların öğretmenlik davranışları açısından sistemli bir şekilde deneme yaparak yetiştirmeyi amaçlayan bir öğretim tekniğidir 14.
    Mikro öğretim tekniğinin aşamaları:
    1. Planlama 14. Belirlenen konuda bir mikro ders hazırlanır 14.
    2. Öğretim 14. Mikro ders öğretilir 14.
    3. Geri bildirim alma 14. Öğretimin başarısına ilişkin dönütler alınır 14.
    4. Yeniden planlama 14. Alınan dönütler ışığında ders yeniden planlanır 14.
    5. Tekrar öğretim 14. Ders, yapılan yeni plana göre tekrar anlatılır 14.
    6. Yeniden geri bildirim alma 14. İyileştirmelerle ilgili geri bildirimler alınır 14.
    Mikro öğretimin amacı, öğretmen adayına her seferinde belirli bir nitelik veya beceriye konsantre olma fırsatı sağlamak için sınıftaki karmaşıklığı azaltmaktır 2. Ayrıca, hata yapma korkusunu en aza indirerek öğretmen adaylarının öz güven kazanmalarına katkıda bulunur 3.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. 1
      2. pudrapembesi.wordpress.com
        2
      3. avys.omu.edu.tr
        3
      4. prezi.com
        4
      5. mustafacoskun2.wordpress.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Mikro ne anlama gelir?

    Mikro kelimesi, küçük veya dar anlamında kullanılmaktadır. Ayrıca, "milyonda bir" anlamında bir ön ek olarak da kullanılır ve genellikle metre veya ağırlık ölçülerinde yer alır. Mikro kelimesi, farklı alanlarda çeşitli terimlerin adında yer alır, örneğin: Mikrobiyoloji; Mikrodalga; Mikroskop; Mikroekonomi; Mikroişlemci (CPU).
    5 kaynak

    Mikro Öğretimde değerlendirme nasıl yapılır?

    Mikro öğretimde değerlendirme şu adımlarla yapılır: 1. Ön hazırlık: Öğretmen adayı, belirli bir öğretim yaklaşımı veya becerisiyle ilgili ön bilgi edinir. 2. Ders sunumu: Aday, küçük bir öğrenci grubuna ders verir. 3. Geri bildirim toplama: Dersi izleyen öğrencilere ve diğer öğretmen adaylarına değerlendirme formları dağıtılır. 4. Eleştirel analiz: Dersi izleyen diğer adaylar ve gözetmen, hem formlardaki geri bildirimleri hem de video kayıtlarını kullanarak adayı değerlendirir. 5. Geri bildirim paylaşımı: Öğretim elemanı ve diğer adaylarla birlikte eleştiriler yapılır, eksikler giderilir ve hatalar düzeltilir. 6. Öz değerlendirme: Aday, kendini de değerlendirerek güçlü ve zayıf yönlerini belirler. Değerlendirme genellikle not verme amacı taşımaz, daha çok adayın performansını geliştirme amacını taşır.
    5 kaynak

    Mikro öğrenme ve tek lokmalık eğitim arasındaki fark nedir?

    Mikro öğrenme ve tek lokmalık eğitim arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Mikro Öğrenme: - Kısa ve hedefe yönelik içerikler sunar. - 3-7 dakikalık videolar, infografikler, mini quizler gibi formatlar kullanır. - Öğrenme sürecini hızlandırır ve bilginin kalıcılığını artırır. - Mobil uyumluluk sayesinde her yerden erişilebilir. - Bireysel öğrenme süreçlerini destekler. 2. Tek Lokmalık Eğitim: - Daha kısa ve öz öğrenme birimleridir. - 30 saniye ile 2 dakika arasında değişen süreler içerir. - Nano öğrenme olarak da bilinir. - Hızlı öğrenme ve odaklanma becerisini artırma amacı taşır. Özetle, mikro öğrenme daha geniş bir kavram olup, tek lokmalık eğitim mikro öğrenmenin bir alt türüdür. Mikro öğrenme, daha uzun ve hedefe yönelik içerikler sunarken, tek lokmalık eğitim daha kısa ve sonuç odaklıdır.
    5 kaynak

    En etkili öğretim tekniği nedir?

    En etkili öğretim tekniği, öğrencinin ihtiyaçlarına ve dersin hedeflerine bağlı olarak değişebilir. Ancak, bazı etkili öğretim teknikleri şunlardır: Programlı Öğretim: Hataları en aza indirir ve kısa sürede geri bildirim sağlar. Bilgisayar Destekli Öğretim: Öğrencilerin bilgisayar programları aracılığıyla öğrenmelerini sağlar. Aktif Öğrenme: Öğrencileri pasif dinleyicilerden aktif katılımcılara dönüştürür. Ters Sınıf Yöntemi: Ders materyallerini önceden sunarak sınıfta etkileşimli etkinliklere odaklanır. Rol Oynama ve Drama: Öğrencilerin empati, iletişim ve yaratıcılık becerilerini geliştirir. Örnek Olay Yöntemi: Öğrencilerin problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirir. Öğretim sürecinde en uygun strateji, yöntem ve teknik seçiminde dersin hedefleri, sınıfın seviyesi, dersin süresi, öğrenci sayısı ve mekânın fiziksel özellikleri gibi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır.
    5 kaynak

    Mikroöğretimin temel ilkeleri nelerdir?

    Mikroöğretimin temel ilkeleri şunlardır: Sınıf büyüklüğünün azaltılması. Ders süresinin kısaltılması. Öğretim becerilerine odaklanma. Yapay ortam oluşturma. Geri bildirim sağlama. Tekrar ve deneme. Teori ile uygulama arasında bağlantı kurma. Bu ilkeler, öğretmen adaylarının öğretim becerilerini geliştirmelerine ve güven kazanmalarına yardımcı olmayı amaçlar.
    5 kaynak

    Öğretim ilkeleri ve öğretim yöntemleri arasındaki fark nedir?

    Öğretim ilkeleri ve öğretim yöntemleri arasındaki fark şu şekilde açıklanabilir: Öğretim ilkeleri, eğitim öğretim sırasında devamlı göz önünde bulundurulması gereken, ilkelere zıt iş yapılmasına müsaade edilmeyen prensiplerdir. Öğretim yöntemleri ise öğrencilerin özellikleri, ders araç ve gereçleri ile tüm öğrenme durumları göz önünde tutularak belirlenen ve izlenen mantıklı yoldur. Özetle: - İlkeler, genel prensiplerdir. - Yöntemler, bu prensiplerin uygulamaya konma biçimleridir.
    5 kaynak

    Mikro öğrenme yöntemi nasıl uygulanır?

    Mikro öğrenme yöntemi şu şekilde uygulanabilir: 1. Konu seçimi ve hazırlık. 2. Dersin sunumu. 3. Geri bildirim alma. 4. Dersin yeniden düzenlenmesi. 5. Dersin tekrar sunumu. 6. Son değerlendirme. Mikro öğrenme genellikle kısa videolar, infografikler, mini quizler veya interaktif kartlar gibi kısa ve öz içerikler aracılığıyla uygulanır.
    5 kaynak