• Buradasın

    Sözcükler

    Özetteki ilgi çekici içerikler

    • Türkçe Yazım Kuralları Eğitim Videosu

      Bu video, bir öğretmenin Recep adlı öğrencisiyle birlikte Türkçe yazım kurallarını anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, dört videoda yazım kurallarını detaylı şekilde anlattığını belirtiyor.. Videoda karıştırılan sözcükler konusu ele alınıyor. Öğretmen, ünlü harf içeren sözcüklerden başlayarak, yabancı sözcüklerdeki yazım hatalarına, acente, aforoz, akupunktur gibi en çok karıştırılan sözcüklerin doğru yazılışlarına değiniyor. Ayrıca birleşme sırasında kelimelerden hiçbiri veya ikinci kelimesi anlam değişikliğine uğramayan birleşik kelimelerin ayrı yazılması ve sıfat tamlaması yapısındaki birleşik kelimelerin ayrı yazılması kuralları açıklanıyor.. Video, günlük konuşma diliyle yazı dilinin birebir tutmadığını ancak doğru yazmanın gerekliliğini vurgulayarak, yazım kurallarının dört videoda tamamlandığı bilgisini de içeriyor.

      • youtube.com

    • İngilizce Clashed Phrases: Catch

      Bu video, İngilizce dil eğitimi formatında hazırlanmış bir içeriktir. Video, İngilizce'de sıkça kullanılan clashed phrases (bir araya gelen iki veya daha fazla kelimenin tek bir anlam ifade etmesi) konusunu ele almaktadır.. Videoda öncelikle clashed phrases kavramı tanımlanmakta ve en sık kullanılan clashed phrases listelenmektedir. Ardından "catch" kelimesinin farklı kullanım şekilleri ve anlamları detaylı olarak açıklanmaktadır. Her bir clashed phrase için örnekler verilmekte ve günlük İngilizce konuşmada nasıl kullanılacağı gösterilmektedir. Video, "catch" kelimesinin 26 farklı kullanımını içeren kapsamlı bir eğitim kaynağı niteliğindedir.

      • youtube.com

    • Türkçe Harfler ve Kelimeler Eğitim Videosu

      Bu video, çocuklara yönelik eğitici bir içerik olup, Nil, Nar, Nane, Nota, Neden, Nasıl, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden, Niçin, Neden,

      • youtube.com

    • İngilizce Kişilik Özellikleri Dersi

      Bu video, Migros TV'de Çilem Akar tarafından sunulan bir İngilizce eğitim içeriğidir. Çilem Akar, İngilizce kişilik özellikleri hakkında bilgi vermektedir.. Video, insanların kişilik özelliklerini İngilizce'de nasıl ifade edebileceğimizi anlatmaktadır. İçerikte önce kişilik özelliklerini öğrenmek için kullanılabilecek sorular (What kind of person is he/she? What is he/she like?) açıklanmakta, ardından bencil, yardımsever, neşeli, nazik, tembel, çalışkan, yaramaz, kaba, cömert, sosyal, sabırlı, güvenilir, arkadaş canlısı, konuşkan, dürüst, komik, utangaç, gergin, kıskanç, dakik, punk, destekleyici, içten, duyarlı, inatçı, sevimli, ciddi, akıllı, zeki, şakacı, sessiz, kolay giden, çekici, cesur, sıkıcı, korkak, unutkan, düşünceli, sorumluluk sahibi, dışa dönük, hırslı, merhametli, sakar, meşgul, dikkatli, hoşgörülü gibi kişilik özellikleri için İngilizce kelimeler ve bunların telaffuzları sunulmaktadır. Video, bu kelimelerin cümle içinde nasıl kullanılacağına dair örneklerle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Türkçe Dilbilgisi Dersi: Sözcüklerin Mecaz Anlam Kazandırılması

      Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan Türkçe dilbilgisi eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek konuları açıklamaktadır.. Video, sözcüklerin mecaz anlam kazandırma yollarını kapsamlı şekilde ele almaktadır. İçerik, güzel adlandırma, dolaylama, kinaye, mecaz-ı mürsel ve aktarmalar gibi mecaz türlerini örneklerle açıklamaktadır. Her bir mecaz türü için çeşitli örnekler verilerek, hangi kelimelerin hangi anlamlara geldiği ve bunların nasıl mecaz anlama geldiği gösterilmektedir.. Videoda ayrıca parantez içi ünlem işaretinin kullanımı, alay salı söyleyiş ile ironi arasındaki farklar ve kişileştirme gibi konular da ele alınmaktadır. Dersin sonunda öğrencilere test çözme ödevi verilmekte ve bir sonraki derste söz öbeklerine geçileceği belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • Türkçe Dil Bilgisi Dersi: Sözcüklerin Doğru Kullanımı

      Bu video, bir öğretmenin 2. sınıf öğrencilerine Türkçe dil bilgisi dersi verdiği eğitim içeriğidir. Öğretmen, "sözcüklerin doğru kullanımı" konusunu anlatmaktadır.. Videoda sözcüklerin anlamlarına uygun olarak doğru yerlerde kullanılması konusu işlenmektedir. Öğretmen önce sözcük kavramını hatırlatarak, tek başına anlamı olan ve olmayan sözcükleri açıklar, ardından Türk Dil Kurumu sözlüğünden sözcüklerin anlamlarını nasıl bulabileceğimizi gösterir. Ders içeriğinde metin tamamlama, zıt anlamlı sözcük bulma ve sözcüklerin yanlış yerde kullanımı gibi alıştırmalar yapılmaktadır. Ayrıca, dersin sonunda öğrencilere ödevler verilmektedir.

      • youtube.com

    • 5. Sınıf Türkçe Dersi Yazılı Sınavı Hazırlık Videosu

      Bu video, bir öğretmenin 5. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı Türkçe dersi yazılı sınavı örnek sorularını çözdüğü eğitim içeriğidir.. Videoda öğretmen, sözlük sırasına dizme, mecaz anlamlı sözcükler, terim anlamlı sözcükler, öznel-nesnel cümleler, amaç-sonuç-sebep-sonuç cümleleri, deyimler, pişmanlık ifadeleri, sözcük kökleri ve ekleri, yapım ve çekim ekleri, sert ünsüzler gibi çeşitli Türkçe dil bilgisi konularını ele almaktadır. Her soru için detaylı açıklamalar yapılarak doğru cevaplar verilmektedir.. Öğretmen, bazı konuları hatırlamak için "fıstıkçı şahap" gibi anımsatıcı ifadeler kullanmakta ve öğrencilerin yazılı sınavlarına hazırlanmalarına yardımcı olacak şekilde içerik sunmaktadır.

      • youtube.com

    • Türkçe Dil Kullanımı Hakkında Bir Sohbet

      Bu video, bir konuşmacının TRT'de program konuğu olarak yaşadığı bir deneyimi anlattığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, Halit Kıvanç'ın plan sunucusu Zuhal Hanım ile yaşadığı bir diyalogu paylaşıyor.. Videoda konuşmacı, Türkçe dil kullanımında doğu ve batı kökenli kelimelerin kullanımı hakkındaki görüşlerini anlatıyor. Özellikle "stres" kelimesinin Türkçe'ye girmesinden sonra klasik Türkçe'deki "gam", "gussa", "kasvet" gibi kelimelerin kullanımının azalması konusunda eleştirel bir bakış açısı sunuyor. Ayrıca, Türkçe'nin imparatorluk bakiyesi olduğunu ve farklı kökenlere sahip kelimelerin bir arada kullanılabileceğini vurguluyor. Video, Türkiye'nin tarihsel bağları ve toplumsal yapısı hakkında da kısa bir yorumla sona eriyor.

      • youtube.com

    • "Pristine" Kelimesinin Anlamı ve Kullanımı

      Bu video, "pristine" kelimesinin anlamını ve kullanımını açıklayan bir eğitim içeriğidir.. Video, "pristine" kelimesinin "temiz ve taze, spotless, orijinal durumda, unspoilt" anlamına geldiğini açıklayarak başlıyor. Ardından bu kelimenin kullanımını gösteren örnekler sunuluyor: pristine snow, pristine house, pristine car. Son olarak, "pristine" kelimesinin bazı benzerleri (spotless, snowy, original, natural) ve karşıtları (dirty, affected, impure, polluted, damaged) listeleniyor.

      • youtube.com

    • "E Nokta Nokta Artık" Tabiri Hakkında Bilgilendirme

      Bu video, bir kişinin "e nokta nokta artık" tabirini tanıttığı eğitici bir içeriktir. Videoda Mehmet Bey adında bir kişi de yer almaktadır.. Video, "e nokta nokta artık" tabirinin ne anlama geldiği, nasıl kullanıldığı ve hangi durumlarda tercih edildiği hakkında bilgi vermektedir. Bu tabir, bıktırıcı veya usandırıcı biri veya durum karşısında kullanılan, "yeter artık" demek yerine daha sert bir azarlama sözüdür. Video, tabirin kullanım örneklerini göstererek ve bir soru-cevap formatında ilerlemektedir.

      • youtube.com

    • "Çok Kadın Hiç Kadın Aptal" Anlamı Hakkında Sohbet

      Bu video, bir grup insanın "çok kadın hiç kadın aptal" ifadesinin anlamını tartıştığı bir sohbet formatındadır. Videoda Tahir adında bir kişi ve diğer katılımcılar bulunmaktadır.. Videoda katılımcılar "çok kadın hiç kadın aptal" ifadesinin ne anlama geldiğini anlamaya çalışırlar. Başlangıçta kimse bu ifadenin anlamını bulamaz, ancak sonunda bir katılımcı "çok kadın demek aslında o kadının olmadığı, çok kadınsa hiç kadın yoktur demek" şeklinde bir yorum yapar. Video, bu ifadenin anlamını bulma çabasını ve sonunda bir çözüm bulma sürecini göstermektedir.

      • youtube.com

    • Sıfırdan Paragraf Kampı: Hayat Kurtaran Sözcükler

      Bu video, Doğuca adlı bir eğitmenin sunduğu "Sıfırdan Paragraf Kampı" serisinin dördüncü günüdür. Eğitmen, öğrencilere sınavlarda yardımcı olacak önemli sözcükleri anlatmaktadır.. Videoda eğitmen, sınavlarda sıkça karşılaşılan ve anlaşılması zor olan elli önemli sözcük listesini paylaşıyor. Her sözcük için anlamını ve kullanımını açıklıyor. Bu sözcükler arasında kompleks, sentez, tasnif, ironi, aktüel, ikircikli, kalibrasyon, kıstas, biteviye, form, global, sebat, distopik, interaktif, addetmek, kolektif, müşkül, topyekun, izlek, tema, ardışık, numune, çalakalem, sosyal norm, salt, absorbe etmek, çetrefilli, entegre etmek, çalkantılı, kuru, genel geçer, radikal, kisvesine bürünmek, paradigma, yegane, mecra, basmakalıp, galatı meşhur, jenerasyon, monoton, inkar etmek, yadsınamaz, kanıksamak, sofistike, meram gibi kelimeler bulunmaktadır.. Eğitmen, bu sözcükleri not etmenin sınavlarda zaman kazandıracağını vurguluyor ve "Taktiklerle Paragraf" ve "Fulleten Paragraf" gibi kitaplardaki sözlüklerin faydalı olabileceğini belirtiyor.

      • youtube.com

    • İngilizce'de Saç Şekilleri ve Renkleri Dersi

      Bu video, İngilizce dil eğitimi formatında hazırlanmış bir ders anlatımıdır. Eğitmen, günlük İngilizce kalıplarını öğretmeyi amaçlamaktadır.. Video, İngilizce'de saç şekillerini ve renklerini tanımlamak için kullanılan kelimeleri öğretmektedir. Önce saçların boyu (short, medium length, shoulder long), şekli (curly, wavy, straight, braided) ve rengi (blond, brown, dark black, fair, ginger, grey, white) hakkında kelimeler verilmektedir. Ardından saç tarifi yaparken izlenmesi gereken doğru cümle yapısı (boy, şekil, renk) açıklanmakta ve çeşitli örneklerle pekiştirilmektedir. Video, öğrendiklerin test edilmesi için bir test bölümüyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • İngilizce'de Söylemesi En Zor Kelime

      Bu video, bir kişinin günlük yaşamından komik ve düşündürücü bir deneyimini paylaştığı kısa bir anlatımdır.. Konuşmacı, derslerinden biri için yazar isimlerini telaffuz etmeye çalışırken karşılaştığı ilginç bir durumu anlatıyor. Arama sonuçlarında "İngilizce'de telaffuzu en zor kelime hangisidir?" sorusuna rastladığında, "sorry" kelimesinin telaffuzu zor olduğunu düşünüyor. Ancak, bu kelimenin aslında "yanlış olduğunuzu, hata yaptığınızı kabul etmek" anlamına geldiği ve bu ifadeyi söylemenin zorluğunun egomuzdan kaynaklandığı sonucuna varıyor. Video, bu ilginç deneyimi paylaşarak sona eriyor.

      • youtube.com
  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor