Bölge, Türkiye'nin güneydoğusunda, Suriye ve Irak sınırları arasında yer alır. Karacadağ volkan konisi (1919m) bölgenin en yüksek noktasıdır. Bölge genel olarak ova ve platolarla kaplıdır. Kızıl renkli kireçli topraklar ve Dicle-Fırat akarsuları bulunur
Viranşehir, Şanlıurfa'nın batısında, Mardin ve Diyarbakır'a 90-95 km uzaklıkta yer alır. Yerleşimin tarihi Sümerliler dönemine kadar uzanmaktadır. 1516'da Osmanlı egemenliğine girmiş, 1924'te ilçe olmuştur
Regional development is one of the five axes in the Ninth Development Plan. Policies aim to increase regional productivity and reduce rural-urban disparities. DG RDSA coordinates regional development projects and structural adjustment
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan, Türkiye'nin madencilik ve enerji kaynakları hakkında kapsamlı bilgiler içeren bir eğitim dersidir. Öğretmen, ÖSYM sınavlarına hazırlık amacıyla önemli bilgileri aktarmaktadır.. Video, Türkiye'nin maden çeşitliliği, maden yataklarının dağılımı ve madencilik sektörünün durumu ile başlayıp, demir, krom, bor, bakır, alüminyum gibi çeşitli madenlerin kullanım alanlarını ve Türkiye'deki çıkarıldığı yerleri anlatmaktadır. Ardından enerji kaynakları konusuna geçilerek, yenilenemeyen (taş kömürü, linyit, petrol, doğalgaz, nükleer enerji) ve yenilenebilen (su gücü, güneş enerjisi, rüzgar gücü, biyokütle, jeotermal) enerji kaynakları detaylı şekilde ele alınmaktadır.. Öğretmen, konuları hafıza teknikleri, akrostik ve soru-cevap şeklinde pekiştirmekte, öğrencilerin sınavlarda karşılaşabilecekleri soru tiplerini ve bu sorulara nasıl cevap vereceklerini göstermektedir. Ayrıca Türkiye'nin enerji üretimindeki sıralaması, enerji dışa bağımlılığı ve GAP projesi gibi stratejik konular da videoda yer almaktadır.
Sulama, yağışlarla karşılanamayan suyun bitkinin kök bölgesine verilmesidir. Sulanan alanlardan elde edilen ürünler fazla ve verim sabittir. Türkiye'nin birçok bölgesi kurak ve yarı kurak iklim kuşağındadır
Su altyapıları toplumların sürdürülebilirliği ve güvenliği için kritik öneme sahiptir. SVA, işletmelerin su kaynaklarına yönelik çevresel ve düzenleyici riskleri analiz eder. AWS Standardı, sürdürülebilir su yönetimi için küresel bir çerçeve sunar
Dünyada 200'den fazla sınır-aşan akarsu havzası bulunmaktadır. Türkiye'nin kendi topraklarından kaynaklanan su potansiyeli 2.900 m³/N/yıl'dır. Fırat-Dicle havzası Türkiye'nin yukarı-kıyıdaş, Asi havzası aşağı-kıyıdaş konumundadır
Bu video, GAP projesi kapsamında gerçekleştirilen çalışmaların ve Bozova'nın turizm tesislerinin tanıtımını yapan bir belgesel formatındadır.. Video, 1936 yılında başlayan ve Atatürk'ün direktifleriyle hayata geçirilen GAP projesinin Türkiye'nin yüzünü nasıl değiştirdiğini anlatmaktadır. Atatürk Barajı'nın gövde hacmi bakımından dünyanın altıncı ve Türkiye'nin bir barajı olduğu belirtilmektedir. Ayrıca Bozova'nın turizm açısından önemli olan Çatak tesisleri detaylı olarak tanıtılmakta, yemek salonu, yüzme havuzu, çocuk oyun parkı, piknik alanı ve çay bahçesi gibi tesislerin özellikleri ve sunduğu hizmetler hakkında bilgi verilmektedir.
Bu video, Türkiye'deki bölgesel kalkınma projelerini anlatan eğitim içeriği formatındadır. Konuşmacı, projeleri detaylı olarak açıklamaktadır.. Video, Türkiye'deki bölgesel kalkınma projelerini iki ana kategoride ele almaktadır: uygulanmakta olan ve fizibilite çalışması tamamlanan projeler. GAP, KOP, DOKAP, ZBK, DAP ve Yeşilırmak Havzası Gelişim Projesi gibi önemli projeler hakkında bilgiler verilmektedir. Ayrıca Türkiye'nin en uzun tüneli ve Ordu-Giresun projesi detaylı olarak anlatılmaktadır.. Videoda her proje için kapsadığı iller, temel hedefleri, uygulanan yöntemler ve etkileri hakkında bilgiler sunulmaktadır. Özellikle GAP ve KOP projelerinin detayları, Mavi Tünel'in önemi ve Ordu-Giresun projesinin Rize ile Artvin arasında deniz doldurularak havalimanı yapılması planı üzerinde durulmaktadır. Bu projenin ticareti geliştireceği belirtilmektedir.
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan coğrafya dersi formatında hazırlanmış eğitim içeriğidir.. Video, bölge kavramının tanımıyla başlayıp, şekilsel ve işlevsel bölgeler arasındaki farkları açıklamaktadır. Ardından Türkiye'deki bölgesel kalkınma projeleri (GAP, DAP, ZBK, Yeşilırmak Havzası Geliştirme Projesi) detaylı olarak incelenmekte ve son bölümde Konya'da başlayan ve daha sonra Kırıkkale, Kırşehir ve Yozgat'a kadar genişletilen Kop Kop projesi hakkında bilgi verilmektedir.. Videoda özellikle ÖSYM sınavlarında sıkça çıkan GAP projesi ve Kop Kop projesinin sulama projesi olarak başladığı, Göksun Nehri'nin kontrolünü ve Konya Ovası'na sularını katmayı amaçladığı, tarımsal yapıyı değiştirdiği ve eğitim, sağlık, kültür gibi alanlarda gelişmişlik farklarını azalttığı vurgulanmaktadır.
Bu video, Aygül Kaya ile yapılan bir röportajdır. Aygül Kaya, Diyarbakır'ın Ergani ilçesinde doğan, on çocuklu bir aileden gelen ve turizm sektöründe on yıldır çalışan bir seyahat acentasıdır.. Röportajda Aygül Kaya'nın Esprivado Turizm acentesi hakkında bilgiler verilmektedir. Acentenin Ankara'da Atatürk Bulvarı'nda bulunduğu, GAP projesi turları, Doğu Ekspresi turları ve Van kahvaltı sofrası gibi hizmetler sunduğu anlatılmaktadır. Aygül Kaya, profesyonel turist rehberleriyle birlikte güvenli ve kaliteli hizmet vermeyi amaçladığını, özellikle Ankara'nın turizm potansiyelini daha iyi tanıtmak istediğini belirtmektedir. Ayrıca acentenin 10.000'den fazla profesyonel turist rehberi ve çeşitli dillere hakim rehber kadrosu olduğu da paylaşılmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin coğrafya dersinde soru çözümü yaptığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek çeşitli coğrafya sorularını çözmektedir.. Videoda Türkiye'nin coğrafi özellikleri, şeker pancarı üretimi, liman fonksiyonları, yerleşim tipleri, ilk yerleşim alanları, doğal ve şekilsel bölgeler, GAP projesi etkileri ve su ihtiyacının fazla olduğu alanlar gibi konular ele alınmaktadır. Her soru için öğretmen, doğru cevabı açıklamakta ve gerekirse haritalar kullanarak konuyu pekiştirmektedir. Video, coğrafya dersinde soru çözümü yapmak isteyen öğrenciler için faydalı bir kaynaktır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan KPSS sınavına hazırlık amacıyla hazırlanmış coğrafya dersidir. Eğitimci, öğrencilere Türkiye'deki tarım ürünlerinin özellikleri, üretim merkezleri ve coğrafi dağılımları hakkında detaylı bilgiler vermektedir.. Video, Türkiye'nin farklı bölgelerindeki tarım ürünlerini kronolojik olarak incelemektedir. İlk olarak Akdeniz bölgesindeki muz, yer fıstığı ve soya fasulyesi gibi ürünler ele alınmakta, ardından elma, anason, turunçgiller, zeytin gibi ürünlerin üretim merkezleri incelenmektedir. Daha sonra sebzecilik ve seracılık arasındaki farklar açıklanmakta, son olarak Karadeniz, İç Anadolu ve Güneydoğu Anadolu'daki tarım ürünlerinin özellikleri ve GAP projesinin etkileri anlatılmaktadır.. Videoda her ürün için üretilme bölgeleri, iklim ihtiyaçları, ihracat durumları ve ürünlerin özellikleri hakkında bilgiler verilmektedir. Ayrıca, sebzecilik ve seracılık arasındaki farklar, GAP projesinin kırmızı mercimek, antep fıstığı ve pamuk üretimi üzerindeki etkileri gibi konular da detaylı olarak ele alınmaktadır. Dersin sonunda bir mola verileceği ve bir sonraki derste Doğu Anadolu ve İç Anadolu ürünlerinin inceleneceği belirtilmektedir.
Bu video, Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde gerçekleşen bir konuşma içeriğidir. Konuşmacı, Şanlıurfa milletvekilliğinde görev yapmaktadır ve konuşmasında başkan ve diğer milletvekillere hitap etmektedir.. Konuşmanın ana konusu, GAP projesi kapsamında Şanlıurfa için hazırlanmış olan bir kanun maddesidir. Konuşmacı, geçen hafta görüşülen 3083 sayılı yasada ısrarlarına rağmen istedikleri kabul edilmediğini ancak bugün yeni bir başlangıç yapacaklarını belirtmektedir. Konuşmacı, bu kanun maddesinin Şanlıurfa'nın önünü açmak, orayı sanayi bölgesi yapmak ve iş imkanı sağlamak açısından çok önemli olduğunu vurgulamaktadır.
Bu video, "Coğrafyanın Kodları Okulu" adlı eğitim kanalında yayınlanan bir coğrafya dersidir. Öğretmen, Türkiye'deki tarım konusunu anlatmaktadır.. Video, Türkiye'deki tahılları (buğday, arpa, çavdar, yulaf, mısır ve pirinç) detaylı olarak ele almaktadır. Her tahılın üretim miktarları, yetiştirme koşulları, su ihtiyaçları ve Türkiye'deki dağılım bölgeleri açıklanmaktadır. Öğretmen, özellikle KPSS öğrencilerine yönelik olarak, coğrafya bilgilerinin ansiklopedik bilgilere dönüştürülmesinin yerine mantıksal yorumlama becerisinin önemini vurgulamaktadır. Ayrıca, GAP ve KOP gibi projelerin tarım üzerindeki etkileri de anlatılmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 6. sınıf öğrencilerine yönelik sosyal bilgiler ve coğrafya derslerinin sınav sorularını çözdüğü eğitim içeriğidir. Öğretmen, kendi kızı Hazalada ve oğlu Umut Aras hakkında da kısa bilgiler vermektedir.. Videoda, 6. sınıf sosyal bilgiler dersinin A bölümünden başlayarak doğru-yanlış soruları, test soruları ve açık uçlu sorular ele alınmaktadır. İçerikte Türkiye'nin iklim tipleri, sosyal bilimler, coğrafya, ekonomi, yenilenebilir enerji kaynakları, Türkiye'nin ekonomik faaliyetlerinin dağılışını etkileyen faktörler, Göbeklitepe, sanayi kolları, doğal kaynaklar, Türkiye'nin bölgesel özellikleri, GAP projesi ve korsan yayınları önleme kanunları gibi konular işlenmektedir.. Öğretmen her soruyu detaylı bir şekilde açıklamakta ve doğru cevapları vermektedir. Video, öğrencilerin 2. dönem 1. yazılı sınavına hazırlanmaları için hazırlanmış kapsamlı bir sınav hazırlık kaynağıdır.
Bu video, bir öğretmenin 10. sınıf öğrencilerine coğrafya dersi için 2. dönem yazılı sınavına hazırlık amacıyla sunduğu eğitim içeriğidir.. Videoda öğretmen, coğrafya yazılı sınavında çıkabilecek soruları ve cevaplarını detaylı şekilde anlatmaktadır. İçerikte relikt bitkiler, Türkiye'nin sıcak su kaynakları, göllerin oluşum şekilleri, GAP projesi, kıyı set gölleri, ulaşım yolları, denizlerdeki balıkçılık, limanlar, toprak türleri, nüfus dağılımı, yerleşimler, boğazlar, deprem tedbirleri, heyelan ve akarsular gibi konular ele alınmaktadır. Video, 20 sorudan oluşan bir soru-cevap formatında ilerlemektedir.
Bu video, 16 yıllık meslek tecrübesine sahip bir öğretmenin sunduğu, öğrencilere sorular sorarak interaktif bir şekilde anlatılan coğrafya dersi formatındadır.. Video, Türkiye'nin çeşitli bölgesel kalkınma projelerini detaylı şekilde ele almaktadır. Doğu Anadolu, Güneydoğu Anadolu, Doğu Karadeniz, Orta Karadeniz, Yeşilırmak Havza ve Zonguldak-Bartın-Karabük (ZBK) bölgelerini kapsayan projeler tanıtılmakta, her proje için kapsamındaki iller, temel sorunlar ve çözüm stratejileri açıklanmaktadır.. Videoda GAP, DAP, ZBK, DOKAP, Yeşilırmak Havza Gelişim Projesi ve KOP gibi önemli projeler detaylı olarak incelenmekte, sulama, elektrik üretimi, tarım, hayvancılık, turizm, maden ve sanayi alanlarındaki gelişmeler anlatılmaktadır. Video, 30 günlük bir kamp kapsamında hazırlanmış olup, öğretmenin öğrencilerine veda mesajı ve motivasyon vermesiyle sona ermektedir.