Bu video, bir öğretmenin Ahmet, Ayberk, Ceren, Efe, Kaan, Tuğçe ve Mısra gibi öğrencilerle birlikte programlama temelleri dersini anlattığı eğitim içeriğidir.. Videoda algoritma kavramı, akış diyagramı çizimi ve problem çözme basamakları detaylı olarak ele alınmaktadır. Öğretmen, önceki derste anlatılan konuları pekiştirmek için soru çözümleri yapmakta, akış diyagramındaki şekillerin anlamlarını ve operatörlerin doğru kullanımını örneklerle açıklamaktadır.. Dersin sonunda öğretmen, öğrencilerin Quizize platformunda algoritma sorularını çözmelerini ve sınav öncesi hazırlık için algoritma ve akış diyagramı örneklerine bakmalarını tavsiye etmektedir.
Problemi anlamak ve nedenlerini bulmak çözüm için temel adımdır. Problemi alt basamaklara ayırarak kolaylaştırmak gerekir. Polya'nın dört adımlı yöntemi ve algoritmik yaklaşım yaygın kullanılır
Problemleri çözmek için gerekli sıralı mantıksal adımlardır. Beyin farkında olmadan algoritmalarla çalışır. İş planlaması için başlangıç noktası belirlemede önemlidir
Algoritma, gerçek dünya problemlerini çözmek için kullanılan işlem basamaklarının sıralı ifadesidir. El-Harezmi 9. yüzyılda algoritma kavramını ilk kez kullanmıştır. İyi bir algoritma etkinlik, sonluluk, kesinlik ve giriş/çıkış özelliklerine sahip olmalıdır
Bu video, "Yazılı Havuzu" kanalında yayınlanan, bir öğretmen/eğitmen tarafından sunulan 9. sınıf programlama temelleri dersine yönelik eğitim içeriğidir.. Video iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde 9. sınıf programlama temelleri dersinin 1. dönem 1. yazılı sınavındaki 9 soru adım adım çözülmekte, algoritma, değişken, sabit, sözde kod, akış diyagramı kavramları, operatörler ve problem çözme basamakları gibi konular ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise karenin alanını hesaplayan programın akış diyagramının nasıl oluşturulacağı, elips ve dikdörtgen sembollerinin kullanımı ve alan = a * a formülünün uygulanması detaylı olarak anlatılmaktadır.. Video, öğrencilerin yazılı sınavlarına hazırlanmalarına yardımcı olacak şekilde hazırlanmış olup, programlama temelleri konusunda temel kavramları ve akış diyagramlarının nasıl oluşturulacağını göstermektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, akış diyagramı konusunu anlatan bir ders formatındadır. Eğitmen, akış diyagramı sembollerini tanıtarak ve Draw uygulamasını kullanarak akış diyagramı oluşturma sürecini göstermektedir.. Videoda, girilen sayının pozitif veya negatif olup olmadığını belirleyen bir akış diyagramı tasarımı adım adım anlatılmaktadır. Eğitmen önce akış diyagramı sembollerini tanıtarak başlar, ardından bilgi girişi, karar yapısı ve çıkış noktalarını kullanarak diyagramı oluşturur. Son olarak, oluşturulan diyagramın üç farklı durum (pozitif, negatif ve sıfır) için test edilmesi gösterilir. Video, akış diyagramı tasarımı ve test etme sürecini öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynaktır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı Draw.io adlı bir çizim programının nasıl kullanılacağını göstermektedir. Konuşmacı, bilgisayar mühendisliği alanında eğitim almış biri olarak deneyimlerini paylaşmaktadır.. Video, Draw.io programının nasıl açılacağı, akış diyagramı çizme süreci, şekillerin nasıl ekleneceği, yazı stillerinin nasıl değiştirileceği ve projenin nasıl kaydedileceği konularını kapsamaktadır. Konuşmacı, programın algoritma derslerinde, sayısal analiz derslerinde ve bitirme projelerinde nasıl kullanıldığını örneklerle göstermektedir. Ayrıca, programın Google Drive, Dropbox, One Drive gibi depolama alanlarında nasıl kullanılacağı ve farklı formatlarda (PDF, PNG, JPEG, HTML) nasıl dışa aktarılacağı da anlatılmaktadır.
133'ten fazla ülkede 27,5 milyon pazarlamacı tarafından kullanılmaktadır. Sürükle-bırak özellikli ücretsiz çevrimiçi araç sunar. Milyonlarca stok fotoğraf ve simge içerir. Markaya özel yazıtipleri ve renkler kullanılabilir
Algoritmalar günlük dille yazılırken, evrensel olması için akış diyagramları kullanılır. Akış diyagramları, algoritmaları ortak sembollerle ifade etmek için kullanılır. Start/Stop, veri girişi, işlem, karşılaştırma gibi temel semboller kullanılır
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir eğitmen tarafından algoritma konusunun üçüncü örneği anlatılmaktadır.. Videoda, verilen tam sayının pozitif, negatif veya sıfıra eşit olup olmadığını belirleyen bir algoritma ve akış diyagramı tasarlanmaktadır. Eğitmen önce metinsel ifadeyi adım adım açıklar, ardından Flow Card programı kullanarak akış diyagramını çizer. Algoritma, girilen sayının sıfırdan büyük, küçük veya eşit olup olmadığını kontrol ederek pozitif, negatif veya sıfır olduğunu belirten bir yapıya sahiptir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan programlama eğitim içeriğidir. Eğitmen, kullanıcı sorularını çözerek akış diyagramları oluşturma ve mükemmel sayı bulma programlarının nasıl yazılacağını adım adım göstermektedir.. Video, üç farklı problem üzerinden ilerlemektedir: kullanıcıdan girilen sayının faktörlerini hesaplayan program, kullanıcıdan girilen sayının asal sayı olup olmadığını bulan program ve kullanıcıdan girilen sayının mükemmel sayı olup olmadığını bulan program. Her problem için tanımlama aşaması, döngü kullanımı, değişken atama ve çıktı oluşturma adımları detaylı olarak anlatılmaktadır.. Eğitmen, özellikle mükemmel sayı bulma programının kodlanması ve çalıştırılması üzerinde durmakta, 1'den başlayarak sayının tüm tam bölenlerini bulup toplamını hesaplayarak mükemmel sayıları tespit etme yöntemini açıklamaktadır. Programların farklı sayılarla (4, 6, 9) nasıl çalıştığı adım adım gösterilmekte ve görsel olarak daha anlaşılır hale getirmek için metin birleştirme işlemleri de anlatılmaktadır.
Yedi kalite aracı, toplam kalite yönetiminde temel oluşturan yedi araçtır. Japonlar tarafından 1995'te önerilen bu araçlar, 30 yıllık Japon kalite çalışmalarının ürünüdür. Ishikawa'ya göre fabrikalardaki kalite sorunlarının %95'i bu araçlarla çözülebilir
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan programlama dersinin bir bölümüdür. Eğitmen, öğrencilere adım adım bir problemi çözme sürecini göstermektedir.. Videoda, 1 ile 5 arasındaki sayıları toplayan ve ekrana yazdıran programın metinsel ifadesi ve akış diyagramının nasıl oluşturulacağı anlatılmaktadır. Eğitmen önce problemi okuyup, ardından adım adım çözüm sürecini göstermekte, sayaç ve toplam değişkenlerini tanımlamakta ve karşılaştırma koşullarını açıklamaktadır. Son olarak, akış diyagramını çizerek problemi görselleştirmektedir. Video, öğrencilere sınav stratejileri hakkında da kısa bir tavsiye içermektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan programlama eğitimi formatındadır. Eğitmen, akış diyagramı kullanarak basit bir sayı tahmin oyununun nasıl tasarlanacağını anlatmaktadır.. Videoda, bilgisayarın rastgele bir sayı üretmesi ve kullanıcıdan tahmin istemesi şeklinde ilerleyen bir sayı tahmin oyununun akış diyagramı oluşturulmaktadır. Eğitmen, rastgele sayı üretme, kullanıcıdan sayı alma, tahminin doğruluğunu kontrol etme ve kullanıcıya yönlendirme mesajları verme gibi adımları adım adım göstermektedir. Oyun, kullanıcı doğru tahmini yapana kadar devam edecek şekilde tasarlanmıştır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, izleyicilere Microsoft Office uygulamalarında dinamik organizasyon şeması ve akış diyagramı oluşturma yöntemlerini göstermektedir.. Video, öncelikle Microsoft Visual Data Visual Laser eklentisinin nasıl ekleneceğini göstererek başlıyor ve ardından dinamik organizasyon şeması oluşturma sürecini adım adım anlatıyor. Daha sonra akış diyagramı oluşturma konusuna geçiliyor ve özellikle kalite mühendislerinin kullandığı bu tür diyagramların nasıl oluşturulacağı gösteriliyor. Video, insan kaynakları profesyonelleri ve mühendislerin işlerini kolaylaştıracak bu dinamik eklentilerin kullanımını öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, Murat Hoca tarafından sunulan bir algoritmalar dersidir. Hoca, klavyeden iki kenar açısı girilen bir üçgenin üçüncü açısını bulan programın algoritmasını ve akış diyagramını adım adım anlatmaktadır.. Videoda, üçgenin iç açılarının toplamının 180 derece olduğunu kullanarak üçüncü açının nasıl hesaplanacağı gösterilmektedir. Önce değişkenler tanımlanıp formül formüle edilmekte, ardından algoritma adımları detaylı olarak açıklanmaktadır. Son olarak, akış diyagramı oluşturulmakta ve farklı örneklerle programın çalışması test edilmektedir. Video, algoritmaların nasıl yazılacağını ve akış diyagramlarının nasıl oluşturulacağını öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynaktır.
Bu video, Oğuzhan Demirel ve Ebubekir Karanfil tarafından sunulan "Program Tatlı Projesi" kapsamında hazırlanmış bir eğitim içeriğidir.. Video, programlama eğitiminin temel konularını ele almaktadır. İlk olarak problem çözümü ve algoritma kavramları açıklanmakta, ardından programlama mantığı anlatılmaktadır. Lambanın çalışmaması örneği üzerinden algoritma oluşturma süreci gösterilmekte ve akış diyagramları hakkında bilgi verilmektedir. Ayrıca programlama dilleri, derleyiciler ve Visual Studio kullanımı hakkında bilgiler paylaşılmaktadır. Video, izleyicilere bilgisayar ekranına görüntü gelmemesi durumunda algoritma ve akış diyagramı hazırlama sorusuyla sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan, Draw.io sitesi kullanarak akış diyagramları oluşturma konulu bir eğitim içeriğidir.. Videoda, Draw.io sitesinin nasıl kullanılacağı adım adım gösterilmektedir. Eğitmen önce site üzerindeki farklı diyagram seçeneklerini tanıtarak başlıyor, ardından temel bir akış diyagramı oluşturma sürecini anlatıyor. Özellikle bir sayının tek mi çift mi olduğunu belirleyen basit bir akış diyagramı örneği üzerinden, başlangıç, veri, işlem, karar ve bitiş bloklarının nasıl kullanılacağı detaylı olarak gösteriliyor. Video, algoritmaların görsel olarak nasıl ifade edilebileceğini öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, anlatıcı tarafından Follow Chart Visual Programming programının kurulumu ve kullanımı adım adım gösterilmektedir.. Video, programın internetten nasıl indirileceği ve kurulacağı ile başlayıp, programın arayüzünü detaylı şekilde incelemektedir. Anlatıcı, programın menü yapısını, çalışma alanını, nesneleri (start, end, giriş-çıkış nesneleri, döngüsel bağlantı nesneleri, fonksiyon, pencere) ve bunların nasıl kullanılacağını göstermektedir. Ayrıca, akış diyagramlarının nasıl oluşturulacağı, nesnelerin nasıl bağlanacağı, düzenleneceği ve silineceği, projelerin nasıl kaydedileceği veya çalıştırılabilir dosya haline getirileceği anlatılmaktadır. Video, bir sonraki derste nesne özelliklerinin inceleneceği bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı tarafından adım adım anlatılmaktadır.. Videoda, klavyeden girilen iki sayıdan büyük olanı yazan programın algoritması ve akış diyagramı çizimi gösterilmektedir. Önce programın adımları (sayı girişi, karşılaştırma, büyük sayıyı ekrana yazdırma) açıklanmakta, ardından akış diyagramı çizilmektedir. Son olarak, programın nasıl çalıştığı kontrol edilmektedir.