Tanımlama, bir varlığın veya kavramın kısa açıklamasıdır. Örnekleme, düşünceyi desteklemek için örneklerin kullanılmasıdır. Tanık gösterme, tanınmış kişilerin sözlerinden alıntı yapmaktır. Karşılaştırma, varlıkların benzer veya farklı yönlerini ortaya koymaktır. Sayısal verilerden yararlanma, istatistiklerden faydalanmaktır
Clear describes transparency and absence of obstructions. Clean signifies absence of dirt, filth, and contamination. Clear implies lucidity and straightforwardness. Clean denotes hygiene, tidiness, and orderliness
Openness emphasizes transparency and collaboration in knowledge and resources. It's the opposite of closedness, central authority and secrecy. No universally accepted definition exists, but principles include access and transparency
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan matematik dersidir. Eğitimci, aritmetik ortalama, açıklık ve eksik veri bulma konularını anlatmaktadır.. Video, üç ana bölümden oluşmaktadır: aritmetik ortalamanın tanımı ve hesaplanması, açıklığın (aralık) tanımı ve hesaplanması, ve ortalama verildiğinde eksik verilerin bulunması. Her bölümde teorik bilgiler verildikten sonra örnekler çözülmekte ve izleyicilere pratik sorular sorulmaktadır. Eğitimci, konuları günlük hayattan örneklerle (not ortalaması hesaplama gibi) açıklamakta ve grafik üzerinden soru çözme tekniklerini de göstermektedir.
Bu video, Nimet Hoca tarafından sunulan bir matematik eğitim dersidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek istatistik konularını adım adım açıklamaktadır.. Videoda aritmetik ortalama ve açıklık kavramları detaylı şekilde ele alınmaktadır. İlk olarak aritmetik ortalamanın hesaplanma yöntemi (veri değerlerinin toplamının veri sayısına bölünmesi) anlatılmakta, ardından açıklık kavramı tanımlanmakta ve en büyük değer ile en küçük değer arasındaki fark olarak açıklanmaktadır. Video, günlük hayattan örneklerle konuları pekiştirmekte ve son bölümde üç farklı firmaya yatırım yapmak isteyen bir kişinin hangi firmayı tercih etmesi gerektiği sorusu üzerinden bu kavramların pratik uygulamasını göstermektedir.. Video, 6. sınıf kitabından pekiştirici sorular ve LGS hazırlık tarzında soruların bulunduğu bilgisiyle sonlanmaktadır. Ayrıca, veri grubundan bir kişi ayrılırsa veya yeni bir kişi katıldığında ortalamanın nasıl değişeceği örneklerle gösterilmektedir.
Cebirsel ifadeler en az bir değişken ve işlem içerir. Değişken, sayıları temsil eden harflerdir. Sabit terim, değişken içermeyen ifadelerdir. Katsayılar, terimlerin değişkenlerle çarpım durumundaki sayılarıdır. Benzer terimler, üsleri aynı olan değişkenlerin farklı katsayılı terimleridir
Bu video, bir çevre bilimcinin yerel bir ormandaki yüz ağacın yaşını incelediği bir eğitim içeriğidir.. Video, kutu bıyık diyagramının ne gösterdiğini ve nasıl yorumlanacağını açıklamaktadır. Önce kutu bıyık diyagramının yapısı ve içeriği anlatılmakta, ardından açıklık (açıklık) ve medyan gibi istatistiksel ölçüleri nasıl hesaplayacağımız gösterilmektedir. Örnek olarak, 8-50 yaş arasındaki ağaçların medyanının 21 olduğu ve açıklığın 42 olduğu hesaplanmaktadır. Video, verilerin dört gruba (çeyrek) nasıl ayrıldığını da açıklamaktadır.
Bu video, bir matematik öğretmeninin 6. sınıf öğrencileri için hazırladığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, konu anlatımı, çözümlü örnekler ve "sıra sende" bölümleriyle dersi sunmaktadır.. Videoda aritmetik ortalama ve açıklık konuları ele alınmaktadır. İlk bölümde aritmetik ortalamanın tanımı ve hesaplama yöntemi açıklanmakta, ardından açıklık kavramı anlatılmaktadır. Her konu için temel örnekler çözülmekte ve daha zor sorular için çözüm teknikleri gösterilmektedir.. Öğretmen, öğrencilerin kalem kağıt kullanarak çalışması gerektiğini vurgulamakta ve video sonunda konuyla ilgili bir soru sorarak izleyicilerden yorum kısmında cevaplarını paylaşmalarını istemektedir.
Bu video, bir öğretmenin 6. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı matematik yazılı sınavına yönelik eğitim içeriğidir. Öğretmen, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yayınladığı yazılıya hazırlık kağıtlarından soruları çözmektedir.. Videoda üç ana bölüm bulunmaktadır: İlk bölümde çarpanlar, bölünebilme kuralları, asal sayılar ve Eratosten kalburu gibi temel matematik konuları ele alınmaktadır. İkinci bölümde ortak kat ve ortak bölen konusuyla ilgili problemler çözülmekte, üçüncü bölümde ise istatistik kavramları (tepe değer, ortanca, aritmetik ortalama, açıklık) ve araştırma yöntemleri anlatılmaktadır.. Öğretmen her soru için adım adım çözüm yöntemlerini göstermekte ve gerekli matematiksel açıklamaları yapmaktadır. Ayrıca videoda fasulye ve nohut poşetlerini paylaşma, Erdal'ın okuduğu kitabın sayfa sayısı ve bir sınıftaki öğrencilerin ayakkabı numaraları gibi günlük hayattan örnekler de kullanılmaktadır.
Duruşma herkese açıktır, ancak genel ahlak veya güvenlik için kapalı yapılabilir. Açıklık, iyi adaletin güvencesi ve suç önlemeyi sağlar. Duruşma salonunun darlığı açıklığı bozmaz
Bu video, Başarının Ortaokul Matematikçisi olan Birebir Hoca tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir.. Videoda ortaokul matematik 6. sınıf konularından aritmetik ortalama ve açıklık konuları detaylı olarak anlatılmaktadır. Öncelikle aritmetik ortalamanın tanımı ve formülü (verilerin toplamı bölü veri sayısı) açıklanmakta, ardından çeşitli örneklerle (kardeşlerin yaş ortalaması, Mustafa ve Osman'ın boy ortalaması) konu pekiştirilmektedir. Daha sonra açıklığın tanımı ve formülü (en büyük değer eksi en küçük değer) anlatılmakta, ardından açıklık hesaplamaları örneklerle gösterilmektedir. Son olarak, bir okuldaki kulüplere katılan kız ve erkek öğrenci sayıları üzerinden iki veri grubunun aritmetik ortalaması ve açıklığı hesaplanmaktadır.
Açıklık, yazının anlaşılır olmasıdır. Akıcılık, yazının rahat okunabilmesidir. Güncel, yakın zamanda gerçekleşmiş olan demektir. Betimleme, bir şeyi sözle veya yazıyla anlatma işlemidir
Bu video, bir öğretmenin BAF öğrencilerine yönelik hazırladığı matematik eğitim içeriğidir. Öğretmen, konuları adım adım ve örneklerle açıklamaktadır.. Video, açıklık ve aritmetik ortalama konularını ele almaktadır. İlk bölümde açıklık kavramı, sayı dizilerinde en büyük ve en küçük sayıların çıkarılması ve açıklık bulma yöntemleri anlatılırken, ikinci bölümde aritmetik ortalama konusu günlük hayattaki uygulamalar üzerinden (karneler, notlar, ağırlık ortalaması, yaş ortalaması, sınıf ortalaması) açıklanmaktadır.. Videoda ayrıca grafiklerde ortalama hesaplarken yapılan yaygın hatalar üzerinde durulmakta ve bu hataların nasıl önlenmesi gerektiği anlatılmaktadır. Öğretmen, öğrencilerin sınavlarda karşılaşabilecekleri soru tiplerini öğrenmeleri için çeşitli problemler çözmektedir.
Bu video, BGM Matematik Okulu'nda bir öğretmen tarafından sunulan matematik eğitim içeriğidir.. Videoda aritmetik ortalama ve açıklık konuları anlatılmaktadır. İlk bölümde aritmetik ortalamanın tanımı ve hesaplama yöntemi (toplamı bölü adet) açıklanmakta, ardından açıklık kavramı ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise bir sınıfta iki kız ve üç erkek öğrenciden oluşan bir grup için yaş ortalaması hesaplanarak pratik bir problem çözülmektedir.. Video, konu anlatımı, örnekler ve "Sıra Senden" bölümleriyle yapılandırılmıştır. Öğrencilerin konuyu pekiştirmeleri için sınav notları hesaplama gibi pratik problemler çözülmekte ve izleyicilere benzer bir soru çözmelerini önermektedir.
Bu video, İMEI Hoca tarafından sunulan bir matematik dersidir. Öğretmen, 6. sınıf düzeyinde aritmetik ortalama ve açıklık konularını anlatmaktadır.. Videoda öncelikle aritmetik ortalamanın tanımı ve hesaplanması (verilerin toplamının veri adedine bölünmesi) açıklanmakta, ardından günlük hayattan örneklerle (not ortalaması hesaplama) gösterilmektedir. Ardından açıklık (aralık) kavramı anlatılmakta ve sıralanmış verilerin en büyüğünden en küçüğünü çıkararak açıklığın nasıl bulunacağı örneklerle açıklanmaktadır. Video, konu anlatımının ardından soru çözüm videosunun geleceğini belirterek sonlanmaktadır.