Teori

Yaşam üçgeni teorisi bilimsel olarak kanıtlanmamış bir teoridir. Bu teori, bir binanın yıkılması durumunda, içindeki ağır eşyaların düşen blokları tutacağı ve kişilerin evdeki büyük eşyaların yanında çömelirse, oluşacak boşluk sayesinde kurtulma ihtimalinin artacağı varsayımına dayanmaktadır. Ancak, binaların nasıl yıkılacağını öngörmek mümkün değildir ve her bina farklı şekilde yıkılabilir.

D# akoru, Re diyez majör akorudur.

Sonsuz maymun teoremi, sınırsız miktarda zaman verildiğinde maymunların rastgele tuşlara basarak William Shakespeare'in eserlerini yazabileceği düşüncesini savunan bir olasılık ve rastgelelik ilkelerini izah eden bir düşünce deneyidir. Bu teoriye göre, 30 tuşlu bir klavyede saniyede bir tuşa basan bir maymun, Shakespeare'in eserlerinin aynısını yazabilmek için evrenin ömründen daha uzun bir süre gerektirecektir.

Yanlışlanabilir ifadesi, bir iddianın, hipotezin veya teorinin bir gözlem veya deneyle yanlış olduğunun gösterilebileceği mantıksal olasılık anlamına gelir. Başka bir deyişle, bir yargıyı geçersiz kılacak herhangi bir gözlem yapmak veya argüman sunmak mümkünse, bu yargı yanlışlanabilirdir.

Statik vize sınavında genellikle aşağıdaki konular çıkar: 1. Çıkmış Sorular: Dersi daha önceden alanların elindeki arşivlerdeki çıkmış sorular. 2. Flaş Kartlar: Düz bilgileri ve bu bilgilerle ilgili yorumları içeren kartlar. 3. Potansiyel Sorular: Derslerde işlenen metotların pratik uygulamaları gibi potansiyel sorular. 4. Teoriler ve Kuramlar: Derslerde işlenen teoriler, kuramlar ve yaklaşımlar. 5. Ders Notları: Makalelerin özetleri, yazarları ve tarihleriyle birlikte. Ayrıca, vize sınavlarında yazılı veya test şeklinde sorular da sorulabilir.

11. sınıf sosyal bilim çalışmaları dersi, sosyal bilimlere ait alan becerilerinin esasları üzerine odaklanan bir derstir. Bu ders kapsamında öğrenciler: Sosyal bilim kavramlarını ve yöntemlerini öğrenir. Toplumsal sorunları disiplinler arası bir yaklaşımla değerlendirir. Farklı disiplinlere ait bilgi ve becerileri günlük yaşamla ilişkilendirir. Bilimsel düşünme alışkanlığı kazanır. Sosyal sorumluluk projelerinde kişisel sorumluluk alır. 11. sınıf sosyal bilim çalışmaları dersi, haftada 2 veya 3 ders saati olarak işlenir ve 9, 10, 11 ve 12. sınıfların herhangi birinde iki kez seçilebilir.

Sol ve fa anahtarlı dizek, müzik notalarının yazıldığı porte (dizek) üzerindeki iki farklı anahtar türünü ifade eder. - Sol anahtarı, portenin alttan ikinci çizgisinden başlayarak çizilir ve bu çizginin üzerindeki nota "Sol" adını alır. - Fa anahtarı, portenin üstten ikinci çizgisinden başlayarak çizilir ve bu çizginin üzerindeki nota "Fa" adını alır.

Bir müzik parçasının temel dizisi, melodi, armoni ve ritim olmak üzere üç ana unsurdan oluşur.

DFA kısaltmasının iki farklı açılımı bulunmaktadır: 1. Doğrulayıcı Faktör Analizi (Confirmatory Factor Analysis). 2. Deterministik Sonlu Otomat (Deterministic Finite Automaton).

Tek başına olarak adlandırılan akorlar, Batı müziğinde iki ana akor olan majör ve minör akorlar olarak bilinir. Bazı tek başına akor örnekleri: - Am (La Minör): Mi ve La notalarının birleşmesiyle oluşur. - E (Mi Majör): Mi notası üzerine kurulu bir akordur. - Dm (Re Minor): Re, Sol ve La notalarının birlikte tınlamasıyla oluşur.

İkinci mertebe teorisi, yapı sistemlerinin artan yükler altında geometrik değişimlerin denge denklemlerine etkisini dikkate alan bir teoridir. Bu teoriye göre, yanal yer değiştirmelerin büyük olduğu durumlarda, sistemde ek tesirler oluşur ve bu ek tesirler de tasarıma dahil edilmelidir.

McLuhan'ın sıcak ve soğuk medya ayrımı, kitle iletişim araçlarının duyusal etkileşim düzeyine göre sınıflandırılmasıdır. Sıcak medya, tek bir duyuya hitap eden ve izleyicinin bu araçlarla iletişim kurarken çok fazla şey tamamlaması gerekmeyen, enformasyon açısından zengin araçlardır. Soğuk medya ise az enformasyon veren ve izleyicinin aktif katılımını gerektiren, birden fazla duyuya hitap eden araçlardır.

Paulo Freire'nin resim teorisi, eğitimin özgürleştirici bir araç olarak kullanılması ilkesine dayanır: 1. Bankacı eğitim modeli: Bu modelde öğrenciler nesne, öğretmenler ise özne konumundadır ve bilgi öğrencilere bir armağan olarak verilir. 2. Problem tanımlayıcı eğitim: Bu modelde öğretmen ve öğrenci eşit koşullarda diyaloğa katılır, birbirleri üzerinde tahakküm kurmadan eleştirel bir bakışla ortaklaşa çalışırlar. Freire'ye göre, eğitim faaliyetlerin amacı, öğrencilerin bilgilerini eyleme dönüştürebilmelerini sağlamaktır.

Müzikte dört temel terim şunlardır: 1. Nota: Seslerin yüksekliklerini ve sürelerini gösteren işaretlerdir. 2. Sol Anahtarı: Notaların hangi perdeye göre yazılacağını belirten semboldür. 3. Ritim: Müziğin zaman içindeki akışını ifade eder. 4. Tempo: Eserin çalınma hızını belirler, örneğin "allegro" (hızlı) veya "adagio" (yavaş) gibi terimlerle belirtilir.

Borel cebininin özellikleri şunlardır: 1. σ-cebir oluşturma: Borel kümeleri, topolojik uzaylarda ölçüleri tanımlamanın temelini oluşturan bir σ-cebir oluşturur. 2. Sayılabilir işlemler: Borel kümeleri, sayılabilir birleşimler ve kesişimler altında kapalıdır. 3. Ölçülebilir fonksiyonlar: Borel kümeleri, ölçülebilir fonksiyonların oluşturulmasında önemli bir rol oynar. 4. Olasılık teorisi: Olasılık teorisinde, uzaylardaki olasılık ölçümlerinin tanımlanmasının temelini oluşturur. 5. Bilgisayar bilimleri: Boole cebri, bilgisayar bilimleri ve dijital devre tasarımında mantıksal işlemleri modellemek için kullanılır.

Bm (Si Minör) ve Bm Sus4 akorları aynı değildir. Bm akoru, Si, Re ve Fa♯ notalarından oluşur ve kök ses (Si) üzerine bir küçük üçlü (Re) ve tam beşli (Fa♯) ses aralıkları eklenerek elde edilir. Bm Sus4 akoru ise, Bm akorunun bir varyasyonudur ve bu akorda üçüncü ses (G) yerine dördüncü ses (A) kullanılır.

Üç çeşit minör vardır: doğal minör, armonik minör ve melodik minör.

Müzikte melodi ve ritim, farklı işlevlere sahip temel unsurlardır: 1. Melodi: Müziğin ezgisel yapısını oluşturan notaların dizilimidir. 2. Ritim: Müziğin zamanlaması ve hareketini belirleyen düzenli vuruşlardır.

Yapısalcılık, belirli bir alanı birbiriyle ilişkili parçalardan oluşan karmaşık bir sistem olarak analiz etmeye çalışan 20. yüzyıl entelektüel hareketi ve yaklaşımıdır.

Melodi ve akor farklı kavramlardır. Melodi, bir dizi notanın ardışık bir şekilde düzenlenmesiyle oluşan müzikal bir cümledir. Akor ise aynı anda en az üç farklı notanın birlikte çalınmasıyla oluşan müzikal yapıdır.