SınıfYönetimi

Ders planı, öğretmenin bir ders oturumunu kolaylaştırmak için hazırladığı ayrıntılı bir kılavuzdur. Ders planının ana konuları şunlardır: 1. Ders Detayları: Dersin konusu, sınıfı ve işleneceği dönem belirtilir. 2. Ders Hedefleri: Öğrencilerin ders sonunda ulaşmaları beklenen hedefler, SMART (Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound) kriterlerine göre yazılır. 3. Öğretim Araçları: Dersin işlenmesinde kullanılacak materyaller ve araçlar listelenir. 4. Ders Prosedürü: Dersin aşamaları (ısınma, sunum, uygulama) ve her bir aşamanın süresi belirtilir. 5. Değerlendirme: Öğrencilerin ders hedeflerini ne ölçüde gerçekleştirdiklerini ölçmek için yapılacak değerlendirme yöntemleri açıklanır. 6. Yansıtma: Ders sonunda öğretmenin, dersin gidişatı ve hedeflerine ulaşma derecesi üzerine düşünmesi.

Eğitim psikolojisinde ilgi, insanların gelişim özelliklerini ve öğrenme ilkelerini inceleyerek eğitim ortamlarını etkili bir biçimde düzenlemeyi amaçlayan bir bilim dalıdır. Bu alanda araştırılan bazı ilgi alanları şunlardır: Gelişim psikolojisi: Bireyin doğum öncesinden ölümüne kadar geçirdiği değişim ve gelişimler. Öğrenme psikolojisi: Etkili öğrenmeye odaklanan konular. Sınıf yönetimi: Sınıfta uygun bir öğrenme ortamı oluşturulması. Öğrenci motivasyonu: Öğrencilerin motivasyonlarını ve öz düzenlemelerini anlamak. Öğretim yöntemleri: Farklı öğretim modellerinin ve tekniklerinin geliştirilmesi.

Öğretmene sözlü uyarı yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Beklenmeden yapılmalıdır: Uyarı, davranışın hemen ardından, beklenmeden gerçekleştirilmelidir. 2. Yumuşak ve anlayışlı bir ses tonuyla yapılmalıdır. 3. Suçlayıcı değil, durumu ortaya koyucu bir dil kullanılmalıdır. 4. Öğrencinin değerli bir insan olduğu vurgulanmalı, sözcük seçimi ve beden diliyle bu mesaj iletilmelidir. 5. Göz teması kurularak veya fiziksel yakınlık sağlanarak uyarı yapılmalıdır. 6. Gerekirse soru sorma veya söz hakkı verme gibi teknikler kullanılabilir. Bu yöntemler, öğretmen-öğrenci ilişkisini gerginleştirmek yerine yumuşatmaya yardımcı olur.

Beyaz Pano, eğitmenlerin ve öğrencilerin dijital ortamda sınıf yönetimi yapmalarını sağlayan bir platformdur. Başlıca işlevleri şunlardır: Sınıf Oluşturma: Öğretmenler, kendi sınıflarını oluşturup öğrencilere erişim kodu dağıtabilirler. Dosya Saklama ve Paylaşma: Sınıf kütüphanesi üzerinden ders materyallerini saklama ve paylaşma imkanı sunar. Online Ödev ve Sınav: Öğrencilere online ödevler verme ve sınavları platformda notlandırma. Geri Bildirim: Öğrencilere not ve geri bildirim verebilme. Takvim: Ders programı, etkinlikler ve sınav tarihlerini kişisel takvim altında takip edebilme. Sosyal Etkileşim: Öğretmenler arasında iletişim ve farklı gruplar üzerinden bilgi paylaşımı.

E-Okul'da sınıf rehberlik projesini tanımlamak için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. İhtiyaç Analizi: Öğrencilerin bireysel ve grup olarak ihtiyaçlarını belirlemek için bir analiz yapılır. 2. Hedef Belirleme: İhtiyaç analizi sonuçlarına dayanarak, rehberlik hizmetlerinin hedefleri somut ve ölçülebilir şekilde belirlenir. 3. Planlama ve Programlama: Belirlenen hedeflere ulaşmak için yapılacak rehberlik etkinlikleri ve aktiviteler planlanır. 4. Uygulama: Planlanan rehberlik etkinlikleri ve destek hizmetleri uygulanır. 5. Değerlendirme ve Geri Bildirim: Rehberlik planlarının etkinliği değerlendirilir ve gerekli değişiklikler yapılır. e-Rehberlik Sistemi üzerinden sınıf rehberlik programı hazırlamak için: 1. Eğitim kurumu müdürü tarafından okulun özel hedeflerinin sisteme girilmiş olması gerekmektedir. 2. e-Rehberlik Sistemi'nde "Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Programı Hazırlama" sekmesine tıklanır. 3. Açılan menüden "Yıllık Program Girişi" seçilir. 4. İlgili ay seçilerek MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Sunum Sistemi'nde önceden belirlenen çalışmalar seçilir.

Öğretmenler herkese 10 puan verebilir çünkü bu, öğrencilerin gözünde onları sevilen bir öğretmen yapar ve notlarının zekatını vermek olarak algılanır.

Bouncy balls adlı araç, sınıf gürültüsünü yönetmek için kullanılır. Bu araç, mikrofona gelen seslere tepki veren zıplayan toplar içerir ve şu işlevleri yerine getirir: - Gerçek zamanlı gürültü izleme: Sınıfın ses seviyesini anında görsel geri bildirim olarak gösterir. - Öğrenci katılımı: Öğrencilerin gürültünün etkilerini doğrudan görmelerini sağlar, bu da onları kendi ses seviyelerini izlemeye ve düzenlemeye teşvik eder. - Eğitim amaçlı kullanım: Derslerde soyut kavramları somutlaştırmak ve öğrenmeyi daha etkileşimli hale getirmek için kullanılabilir.

Sınıf oturma düzeni, öğretim yöntemine ve sınıfın ihtiyaçlarına göre değişiklik gösterebilir. İşte bazı yaygın sınıf oturma düzenleri: 1. Alışılmış (Geleneksel) Oturma Düzeni: Öğrenci sayısı fazla ve derslik küçük olduğunda uygundur. 2. U Düzeni: Öğretmen, tüm öğrencileri ile eşit göz kontağı kurabilir. 3. Küme (Ekip Çalışması) Düzeni: Grup çalışmaları ve işbirlikçi öğretim teknikleri için idealdir. 4. Konferans Masası Düzeni: Öğretmenin masanın ortasında oturduğu, öğrencilerin öğretmen ile daha kolay iletişim kurabildiği bir düzendir. 5. Daire Biçiminde Oturma: Konuşma halkası tekniği için uygundur. Ayrıca, stadyum oturma düzeni ve karma oturma düzeni gibi alternatifler de kullanılabilir.

Pegem'in eleştirel düşünme becerisi öğretimi hakkında doğrudan bilgi bulunmamakla birlikte, genel olarak eleştirel düşünme becerilerinin öğretimi şu yöntemlerle gerçekleştirilebilir: 1. Sorgulama ve Açık Uçlu Sorular: Öğrencilere evet veya hayır soruları yerine, düşüncelerini detaylandırmalarını ve neden böyle düşündüklerini açıklamalarını sağlayacak açık uçlu sorular sorulmalıdır. 2. İşbirliği ve Grup Çalışmaları: Öğrencilerin birbirleriyle işbirliği yaparak problem çözmeleri ve farklı bakış açılarını değerlendirmeleri teşvik edilmelidir. 3. Araştırmaya Dayalı Öğrenme: Öğrencilerin kendi sorularını geliştirmeleri ve ilgi duydukları konuları keşfetmeleri, eleştirel düşünme becerilerini harekete geçirir. 4. Model Olma: Öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini modelleyerek öğrencilere örnek olmaları önemlidir. Bu yöntemler, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini hem sınıfta hem de günlük yaşamda etkili bir şekilde kullanmalarını sağlar.

Sınıf rehberlik faaliyet raporu en az iki sayfa olmalıdır.

Eğitimde çok boyutluluk, sınıfta aynı anda birçok etkinliğin ve farklı insani durumun gerçekleşmesi anlamına gelir. Çok boyutluluğun diğer özellikleri şunlardır: - Eş zamanlılık: Sınıfta olaylar anında oluşur ve ertelenemez. - Öngörememe: Sınıfta olabilecek her şeyi önceden tahmin etmek mümkün değildir. - Açıklık: Sınıfta olup bitenlerde gizlilik yoktur, her şey herkesin gözü önünde yaşanır. - Ortak tarih: Sınıf, öğrencilerin birlikte yaşadığı olumlu ve olumsuz olaylarla ortak bir tarih oluşturur.

Sınıf temsilcileri, her yılın başlarında okullarda yapılan seçimlerle belirlenir.

Sınıf rehber öğretmeni, eğitim kurumu müdürü veya eğitim kurumu müdürü tarafından görevlendirilmiş bir müdür yardımcısı tarafından belirlenir.

2. sınıf öğretmeni, ilkokul düzeyinde öğrencilere eğitim veren ve onların genel akademik ve sosyal gelişimlerini destekleyen kişidir. Görevleri arasında: - Derslerin planlanması: Konular ve becerilerin belirlenmesi, ders programının hazırlanması ve materyallerin seçilmesi. - Derslerin öğretimi: Ders anlatımı, ödevler ve etkinlikler yoluyla konuların aktarılması. - Öğrenci gelişiminin izlenmesi: Akademik performansın takip edilmesi ve testler yapılması. - Sınıf disiplininin sağlanması: Sınıf içi düzenin korunması ve öğrencilerin davranış sorunlarının çözülmesi. - Veli iletişimi: Ailelerle iş birliği yaparak öğrencilerin desteklenmesi. - Okul etkinliklerine katılım: Okul kültürüne katkıda bulunma.

KPSS'de sınıf yönetimi, Eğitim Bilimleri konusu kapsamında yer almaktadır.

Google Classroom aşağıdaki işlevleri yerine getirir: 1. Sınıf Yönetimi: Eğitimcilerin sınıf oluşturmasına, çalışma materyalleri hazırlamasına ve ödev dağıtmasına yardımcı olur. 2. İletişimi Kolaylaştırma: Öğretmenler ve öğrenciler arasında hızlı duyuru gönderme ve sınıf tartışmaları başlatma imkanı sunar. 3. Zaman Tasarrufu: Elektronik ödev akışı sayesinde öğretmenlerin ödevleri tek bir yerden hızlıca incelemesine ve not vermesine olanak tanır. 4. Düzen ve Güvenlik: Tüm sınıf materyallerinin Google Drive'da otomatik olarak dosyalanmasını sağlar ve reklam içermez. 5. Kişiselleştirme: Öğrencilerin ödevleri kişiselleştirmelerine, yapay zeka destekli istemler ve ipuçlarıyla bireysel yönlendirmelerde bulunmalarına imkan tanır.

Sınıf öğretmeni, sınıf defterine aşağıdaki bilgileri yazar: 1. Tarih: Her dersin yapıldığı tarihi. 2. Dersin Konusu: İşlenen konunun başlığı. 3. Öğrenci Devamsızlığı: Hangi öğrencilerin derse katıldığı veya katılmadığı, devamsızlık nedenleri. 4. Notlar ve Performans: Sınav notları, ödev değerlendirmeleri gibi bilgiler. 5. Etkinlikler ve Aktiviteler: Derste yapılan özel etkinlikler, grup çalışmaları veya projeler. 6. Öğrenci Geri Bildirimleri: Öğrencilerin dersle ilgili geri bildirimleri. 7. Aylık veya Haftalık Genel Değerlendirmeler: Belirli aralıklarla yapılan değerlendirmeler. 8. Resmi Duyurular: Okul yönetimi veya bakanlık tarafından yapılan duyurular. Ayrıca, sınıf defteri resmi evrak niteliğinde olduğundan, sadece mavi tükenmez kalemle doldurulmalı ve tüm sayfalar mühürlenmelidir.

Etkili düz anlatım, öğretmenin bilgiyi öğrencilere aktarması sürecini içeren ve kalabalık gruplara kısa sürede çok bilgi vermek gerektiğinde avantaj sağlayan bir öğretim yöntemidir. Etkili düz anlatımın özellikleri: Ekonomiktir ve zamanın iyi kullanımını sağlar. Öğretmen merkezlidir ve öğretmen aktif rol oynar. Somut örnekler ve gerekli tekrarlarla desteklenirse daha etkili olur. Soru-cevap tekniği kullanılarak öğrencilerin katılımı artırılabilir. Beden dili ve ses tonu etkili bir şekilde kullanılmalıdır. Ancak, düz anlatım yöntemi öğrencilerin pasif kalmasına ve ilgi ve ihtiyaçlarının karşılanmasının zor olmasına neden olabilir.

Kahoot'ta sınıf yönetimi şu adımlarla gerçekleştirilebilir: 1. Hesap Oluşturma: Kahoot web sitesine gidip veya mobil uygulamayı indirip ücretsiz bir hesap oluşturun. 2. Test Hazırlama: Kontrol panelinden kendi sınavlarınızı oluşturun, çeşitli soru türlerini kullanarak quiz hazırlayın. 3. Katılımcıları Davet Etme: Sınıfınızdaki öğrencileri oyuna dahil etmek için onlara özel bir PIN kodu gönderin. 4. Oyunu Başlatma: PIN kodunu giren öğrenciler, eğlenceli takma adlarını seçip testin başlamasına hazır olsunlar. 5. Sonuç Analizi: Her oyundan sonra, oyuncuların nasıl performans gösterdiğini ve nerelerde iyileştirmeler yapılabileceğini görmek için sonuçları kontrol edin. Ayrıca, Kahoot'un EDU versiyonu ile okul çapında içerik paylaşımı, öğretmenlerle işbirliği ve kullanım raporlarına erişim gibi ek özellikler de mevcuttur.

Google Classroom (Google Cl) nasıl kullanılır? sorusuna yönelik temel adımlar şunlardır: 1. Sınıfa Katılma: - Web tarayıcınızı açın ve classroom.google.com adresine gidin. - Google hesabınızda oturum açın. - Katılacağınız sınıfı bulup "Katıl" butonuna tıklayın. - Eğer henüz sınıfa eklenmediyseniz, sağ üstteki (+) işaretine tıklayıp "Sınıfa katıl" seçeneğini seçin ve sınıfı oluşturan kişiden kodu alarak girin. 2. Yeni Sınıf Oluşturma: - Yine sağ üstteki (+) işaretine tıklayıp "Sınıf oluştur" seçeneğini seçin. - Sınıf adı ve bölüm gibi alanları doldurup "Oluştur"a tıklayarak sınıfı oluşturun. 3. Sınıf Çalışmaları: - "Sınıf Çalışmaları" sekmesinde "Oluştur" butonuna tıklayarak ödev, test, soru veya materyal gibi aktiviteler oluşturun. Google Search Console (GSC) kullanımı için ise aşağıdaki adımlar takip edilmelidir: 1. Kayıt ve Bağlantı: - Google Search Console sayfasına gidin ve Google hesabınızla giriş yapın. - "Başlayın" butonuna tıklayıp sitenizi eklemek için "Property Ekle" seçeneğini seçin. 2. Web Sitesini Doğrulama: - Google, sahip olduğunuz web sitesinin doğruluğunu onaylamak için HTML dosyası yükleme, meta etiket ekleme, Google Analytics veya domain sağlayıcısı üzerinden doğrulama gibi yöntemler sunar. 3. Gösterge Paneli Kullanımı: - GSC'ye başarılı bir şekilde giriş yaptıktan sonra, sitenizin genel durumu, arama trafiği ve site sağlığı hakkında veri sunan gösterge panelini inceleyin. 4. Performans Raporları: - Performans raporları ile web sitenizin Google arama sonuçlarında nasıl performans gösterdiğini ayrıntılı olarak analiz edin.