Öğretmen

2. tema öz değerlendirme sorularına örnek olarak şunlar verilebilir: Doğru/yanlış soruları? Çoktan seçmeli sorular. Eşleştirme soruları. Örneğin, aşağıdaki kavramları doğru tanımlarıyla eşleştirme: Dayanıklı mal; Süreklilik; Çevresel; Dönüşümlü. Boşluk doldurma soruları. Kısa cevap soruları. Kısa kompozisyon. Öz değerlendirme sorularının türü, dersin ve temanın içeriğine göre değişiklik gösterebilir.

Anaokulunda öğretmen faktörü, sınıf potansiyeline göre daha önemlidir. Öğretmenin nitelikleri, çocukların gelişimi ve okul hayatı üzerinde büyük etkiye sahiptir. Ancak, sınıfın kalabalık olması durumunda, öğretmenin sınıf yönetimi zorlaşabilir ve öğrenci verimi düşebilir. Bu nedenle, sınıf kapasitesi de dikkate alınması gereken bir faktördür.

4. sınıf öğretmeninde bulunması gereken dolaplar şunlardır: Öğretmen Dolabı: Öğretmenlerin ders araç gereçlerini ve özel eşyalarını koydukları dolaplardır. Askılık: İlkokulda elbise askılıkları, çocukların yaralanmasına sebep olacak sivrilikte olmamalı ve "V" şeklinde, uygun mesafede monte edilmelidir. Çöp Kovası: Sınıf içi, koridor ve bahçe için farklı boyutlarda, elle müdahaleyi gerektirmeden açılıp kapanabilecek özellikte olmalıdır. Ayrıca, okullarda özel eğitim gerektiren bireyler için öğrenci masa ve sandalyelerinin ayarlanabilir düzeneğe sahip olması gerekmektedir.

Ek ders ve ek ödeme aynı anda alınabilir, ancak bu durum bazı koşullara bağlıdır. Örneğin, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 36. maddesine göre, bir öğretim elemanına hem normal örgün öğretimde hem de ikinci öğretimde görev alıyorsa, en fazla 30 saate kadar ek ders ücreti ödenebilir (20 saati normal öğretim, 10 saati ikinci öğretim için olmak üzere). Ayrıca, 3843 sayılı Kanun'un 12. maddesinde, bir öğretim elemanına aynı süre için hem ek ders ücreti hem de fazla mesai ücreti ödenemeyeceği belirtilmektedir. Ek ders ve ek ödeme konularında kesin bilgi almak için ilgili yükseköğretim kurumunun yönetmeliklerine veya ilgili mevzuata başvurulması önerilir.

Bir öğretmenin günlük çalışma saati, haftalık ders yüküne bağlı olarak değişir. Genel olarak: Okul öncesi ve sınıf öğretmenleri: Haftada 18 saat. Genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenleri: Haftada 15 saat. Atölye ve laboratuvar öğretmenleri: Haftada 20 saat. Öğretmenler, ders planlama, ödev değerlendirme ve hazırlık yapma gibi ek görevler için de zaman harcarlar, bu da günlük çalışma saatlerini artırabilir.

Sercan İgrek, Karaman'daki TOKİ Anadolu Lisesi'nde İngilizce öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Ayrıca, Sercan İgrek adında, YouTube'da "Sercanİgrek - English Teacher" kanalında içerik üreten bir öğretmen de bulunmaktadır.

2025 yılı için başöğretmenlik eğitim programı 1 Eylül - 15 Aralık 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Başvuruların 20 Ağustos - 5 Eylül 2025 tarihleri arasında alınacağı ve ek başvuruların 3 - 7 Kasım 2025 tarihleri arasında yapılabileceği belirtilmiştir.

Sema Özkaya'nın İngilizce öğretmeni olarak nerede çalıştığı bilgisine ulaşılamadı. Ancak, İngilizce öğretmeni olarak iş arayan veya çalışan Sema Özkaya adında kişiler şu sitelerde bulunabilir: LinkedIn. ozeldersalani.com. yenibiris.com.

2014 Şubat öğretmen atamasında 9.470 öğretmenin ataması yapılmıştır. Atamalar, 29 Ocak - 4 Şubat 2014 tarihleri arasında başvurulan 105 alandan 10.000 kontenjana yapılan başvurular sonucunda, 6 Şubat 2014 tarihinde puan üstünlüğüne göre gerçekleştirilmiştir.

Evet, 2 Kasım 2022 tarihinde öğretmenler greve gitti. Eğitim-Sen ve 12 sendikanın aldığı karar doğrultusunda, Öğretmenlik Meslek Kanunu'nun iptalini isteyen eğitimciler iş bırakma eylemi yaptı.

Okul öncesi öğretmeni kendini şu şekilde tanımlayabilir: Çocukları seven ve onlarla zaman geçirmekten sıkılmayan bir eğitimci. Çocukların duygusal, zihinsel ve sosyal yönden sağlıklı bir şekilde gelişmelerini sağlayan bir rehber. Oyun ve aktivite yoluyla öğrenme stratejileri konusunda bilgi ve tecrübeye sahip bir profesyonel. Çocukların gelişim süreçlerini gözlemleyen ve anormal durumları yetkililere bildiren bir gözlemci. Ebeveynlerle iletişim kurarak çocukların gelişimi hakkında bilgi paylaşan bir iletişimci. Ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin sabırlı, yaratıcı, işbirlikçi, iletişimci ve sınıf yönetimi becerilerine sahip olmaları beklenir.

2025 yılı için 15 tatilde ödev verilip verilmeyeceği hakkında bilgi bulunamadı. Ancak, 2024 yılında Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), yarıyıl tatilinde öğrencilere test çözme veya özet çıkarma gibi tek bir alana yönlendiren ödevlerin verilmeyeceğini, bunun yerine sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılmalarının teşvik edileceğini bildirmiştir. Ödev konusunda öğretmenlerin farklı tutumları olabileceğinden, detaylı bilgi için öğretmenin kendisine danışılması önerilir.

Ek ders alabilmek için öncelikle aylık karşılığı ders görevinin tamamlanması gerekmektedir. Bazı unvanlar için aylık karşılığı ders görev süreleri: Müdür, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcıları: Haftada en az 2 saat, en fazla 6 saat. Okul öncesi ve sınıf öğretmenleri: Haftada 18 saat. Genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenleri: Haftada 15 saat. Atölye ve laboratuvar öğretmenleri: Haftada 20 saat. Ek ders, haftalık ders saati üzerinden hesaplanır. Raporlu olunan günler için ek ders kesintisi yapılır.

Norm fazlası öğretmenler, belirli koşullar altında il dışı tayin isteyebilirler. 2024-2025 eğitim öğretim yılında, norm fazlası sözleşmeli öğretmenlerin il dışı atamalarını çıkaracak bir düzenleme yapılmıştır. Ancak, norm fazlası öğretmenlerin il dışı tayinleri, genellikle ilçe içerisinde kendi istekleri ile münhal kadrolara atama ve ilçeler arası isteğe bağlı yer değişikliği gibi süreçlerin tamamlanmasından sonra gerçekleştirilir.

İlk öğretmeni sevmenin birçok nedeni olabilir. İşte bazı sebepler: İlgi ve sevgi: İlk öğretmen, öğrencileri dinler, fikirlerini sorar ve onlarla göz teması kurarak ilgi gösterir. Eğitim yaklaşımı: Konuları seviyeye uygun şekilde anlatır, derslerde konuşma fırsatı verir ve sınavlardan önce konuları öğretir. Olumlu atmosfer: Sınıfta sevgi ve saygıya dayalı bir otorite kurar, hataları hoşgörüyle karşılar ve öğrencileri cesaretlendirir. Kişisel etki: İlk öğretmen, öğrencinin karakter gelişimine ve özgüven kazanmasına katkıda bulunur. Bu nedenler, kişiden kişiye değişebilir ve farklı öğretmenler için farklı gerekçeler geçerli olabilir.

Gebze Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde görev yapan Erdal Yıldırım adlı matematik öğretmeni, Kocaeli'nin Gebze ilçesinde çalışmaktadır. Bağcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nde görev yapan Erdal Yıldırım adlı şube müdürü ise İstanbul'un Bağcılar ilçesinde bulunmaktadır. Bu bilgiler ışığında, Erdal Yıldırım adlı kişinin tam olarak nerede çalıştığı hakkında kesin bir bilgi vermek mümkün değildir. Daha fazla detay için ilgili kurumların resmi web siteleri veya iletişim bilgileri kontrol edilmelidir.

İki yıla bir derece (kademe ilerlemesi) uygulaması, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 64. maddesinin son fıkrasına göre, atama ve yer değiştirme yönetmelikleri uyarınca zorunlu atamaya tabi olan öğretmenler için geçerlidir. Bu uygulamadan yararlanabilmek için şu şartlar gereklidir: Görev yapılan yerin kalkınmada birinci derecede öncelikli yörelerden olması. Görev yapılan sürenin yıllık izin süresi dahil iki yıldan az olmaması. Zorunlu hizmet süresinin tamamlanıp tamamlanmadığına bakılmaksızın, zorunlu hizmet olan bir okulda göreve devam edilmesi. Sözleşmeli öğretmenlerin sözleşmelilik sürecindeki süresi ise iki yıla bir kademe ilerlemesinde hesaba katılmaz.

Rehber Matematik'in geometri hocası Mehmet Hoca'dır. Mehmet Hoca, 2016 yılından bu yana YouTube platformunda lise müfredatına uygun matematik ve geometri dersi içerikleri oluşturmaktadır.

Öğretmen-öğrenci bağlılığı, öğrencilerin okula, öğretmenlerine ve arkadaşlarına yönelik hissettiği olumlu duyguları ve öğrenme sürecinde okul ve sınıf içindeki etkinliklere aktif katılımı ifade eder. Öğretmen-öğrenci bağlılığının bazı unsurları şunlardır: Duygusal bağ: Öğrencilerin kendini sevildiğini ve değerli hissetmesi, öğretmenine güven duymasını sağlar. Güven ve destek: Öğretmenler, öğrencilere destekleyici bir yaklaşımla yaklaştığında, öğrencilerin akademik başarıları ve duygusal ihtiyaçları üzerinde olumlu etkiler yaratır. İletişim ve empati: Etkili iletişim ve empati, öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarına duyarlılık göstermeyi sağlar. Okul bağlılığı: Öğrencilerin okulu sevmesi, okulu kendilerini geliştirebilecekleri bir ortam olarak görmesi ve öğretmenleri tarafından takdir edilmesi gibi unsurları içerir. Öğretmen-öğrenci bağlılığı, öğrencilerin akademik başarıları ve sosyal-duygusal gelişimleri üzerinde olumlu etkiler yaratır.

OLE@eLearn Teacher uygulaması, Android platformunda mevcuttur. Bu uygulama, OLE@eLearn tarafından geliştirilmiş olup, öğretmenler ve moderatörler için eğitim amaçlı bir uygulamadır.