ÖğretimYöntemleri

Eğitim planı hazırlarken izlenebilecek adımlar ve örnek bir ders planı: 1. Hedef ve kazanımları belirlemek. 2. Yöntem ve teknikleri seçmek. 3. Materyal ve kaynak seçimi yapmak. Örnek bir ders planı: Konu ve hedefler: I. Dünya Savaşı ve sonuçları. Giriş etkinliği: Öğrencilerin ilgisini çekmek için kompozisyon yazma etkinliği. Gelişme (ana etkinlikler): Beyin fırtınası. Belgesel gösterimi. Grup çalışmaları ve sunumlar. Sanal gerçeklik uygulaması. Değerlendirme: Grup sunumlarının puanlanması. Eğitim planı örnekleri ve şablonları Microsoft İçerik Oluşturucu platformunda bulunabilir.

Kavram öğretiminde kontrol listesi, öğrencinin bir davranışı öğrenmesi veya değerlendirilmesi sürecinde neleri, hangi sırayla ve nasıl yapacağını izlemek amacıyla kullanılır. Kontrol listelerinin bazı özellikleri: Evet-hayır, var-yok veya 1-0 şeklinde değerlendirme. Performansın alt basamaklarını içerme. Gözlemlenebilir özelliklere yer verme. Üçüncü şahıs çekimiyle ifade edilen öğrenci davranışına yönelik ifadeler kullanma. Kullanım alanları: Eğitim: Öğrenciden beklenen performansın ölçülmesi ve değerlendirilmesi. İş hayatı: İş süreçlerinin etkin takibi ve olası hataların en aza indirilmesi.

Tam ve yarım saatlerin öğretilmesi için şu yöntemler kullanılabilir: Görsellerle desteklenmiş anlatım. Örneklerle açıklama. Etkileşimli etkinlikler. Çalışma kağıtları. Tam ve yarım saatler konusu genellikle ilkokul matematik derslerinde işlenir.

"Hangi hoca daha iyi ders anlatıyor?" sorusuna kesin bir cevap vermek mümkün değildir, çünkü bu, kişisel tercihlere ve ders anlatımından beklenen özelliklere bağlıdır. Ancak, bazı popüler ve beğenilen ders anlatan hocalar şunlardır: Rehber Matematik. Şenol Hoca. Bıyıklı Matematik. Yaşar Hoca MathMan. İlyas Güneş. En iyi ders anlatan hocayı belirlemek için farklı kanalları denemek ve kendi deneyimlerinize göre değerlendirme yapmak en doğru yaklaşım olacaktır.

Fen ve matematik planı yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Hedef ve kazanımları belirlemek. 2. Yöntem ve teknikleri seçmek. 3. Materyal ve kaynak seçimi yapmak. 4. Değerlendirme yöntemlerini belirlemek. Fen ve matematik planı yapmak için kullanılabilecek bazı platformlar şunlardır: Canva. Teachany.

Ahlak ve yurttaşlık eğitimi için slayt hazırlarken aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Temel kavramlar: Vicdan, adalet, yardımseverlik, sevgi, dostluk, cömertlik, tevazu gibi ahlaki değerler ve kavramlar tanıtılabilir. Gelişim aşamaları: Ahlaki gelişimin çocukluktan yetişkinliğe kadar olan süreci, bireyin değerleri nasıl içselleştirdiği ve sorumluluk alma süreci ele alınabilir. Örnekler ve etkinlikler: Günlük hayattan örneklerle kuralların, özgürlüklerin ve hakların ilişkisi, kurallara uymanın toplumsal ahenge katkısı gibi konular işlenebilir. Güncel olaylar: Basılı veya elektronik kaynaklardan yararlanarak sosyal, kültürel ve ekonomik olaylar ele alınabilir. Slayt hazırlarken görseller, grafikler ve videolar kullanarak sunumu daha etkili hale getirmek faydalı olabilir. Örnek slaytlar ve içerikler için aşağıdaki kaynaklar incelenebilir: sosyalciniz.net sitesinde "Ahlak ve Yurttaşlık Eğitimi I - Birey ve Ahlak" ders notları bulunmaktadır. slideplayer.biz.tr sitesinde "Ahlak Eğitimi" konulu sunumlar mevcuttur.

Geometrik cisimler interaktif deftere nasıl yazılacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, geometrik cisimler ile ilgili interaktif defter çalışmaları bulabileceğiniz bazı siteler şunlardır: tr.pinterest.com. mebders.com. eduhol.com.

Yavuz Şahin'in biyokimya konu anlatımı genel olarak olumlu değerlendirilmektedir. Öğrenciler, Şahin'in anlatımının anlaşılır, öz ve etkili olduğunu belirtmektedir. Şahin'in biyokimya konu kitabı, görsel hafızayı artıran renkli şekiller, tablolar ve TUS mantığına uygun madde madde anlatım gibi özelliklerle öne çıkmaktadır. Ancak, bazı kullanıcılar kitabın çok kısa olması ve gereksiz bilgilerden arındırılmış olmasının okuma deneyimini zorlaştırdığını düşünmektedir.

Tümleşik öğretim yöntemi, öğrencilerin konu alanları arasında anlamlı bağlantılar kurmasını teşvik eden ve disiplinler arası bir anlayış sağlayan bir kavramdır. Ayrıca, Türk Hava Kurumu Üniversitesi'nde tümleşik eğitim, öğrencilerin teorik bilgilerini pekiştirmek, beceri ve deneyimlerini geliştirmek amacıyla kamu veya özel sektör işyerlerinde belirli sürelerde yaptıkları uygulamaları ifade eder. Bunun yanı sıra, "tümleşik dil becerilerinin öğretimi" dersi, öğretmen adaylarının iletişimsel dil becerilerini bir ders planı dâhilinde ve tümleşik olarak öğretmelerini sağlayacak, öğretim yöntem ve tekniklerini öğrenmelerini içerir.

Üçgen okul öncesi şu şekilde anlatılabilir: Büyük bir kartona üçgen şekli çizip, çocuğun sevdiği renge boyayarak. Üçgenin üç kenarı ve üç köşesi olduğunu belirterek. Resimli hikayeler okuyup, üçgen nesneleri çocukla paylaşarak. Sınıfta, yerdeki üçgen şekilleri bulup, bu etkinliği oyun haline getirerek. Yere çizilen üçgenlerin üzerinden zıplayarak kaba motor becerilerini geliştiren alıştırmalar yaparak. Ayrıca, üçgenle ilgili sanat etkinlikleri için Pinterest gibi platformlar kullanılabilir. Okul öncesi dönemde çocuklar, çember, üçgen, kare ve dikdörtgen gibi basit şekilleri öğrenebilirler.

Psikoloji özel öğretim yönteminin hangi yaklaşım olduğu sonucuna ulaşılamadı. Ancak, psikolojinin eğitim alanındaki bazı yaklaşımları şunlardır: Bilişsel-davranışçı terapi. İnsanist psikoloji. Psikanalitik eğitim. Eğitim psikolojisi, öğrenme teorilerini inceleyerek öğrencilerin nasıl öğrendiklerini ve bilgiyi nasıl işlediklerini anlamaya çalışır. Özel öğretim yöntemleri arasında ise aktif öğrenme, problem çözme, grup çalışmaları, drama, projeler, görsel öğretim materyalleri kullanma, tartışma yöntemleri gibi birçok farklı yaklaşım bulunabilir.

Yabancı dil öğrenirken kullanılan resimler, genellikle her seviye ve duruma uygun olacak şekilde seçilir. Bu resimler, çeşitli amaçlarla kullanılabilir: Kelime öğretimi: Yeni kelimelerin anlamını açıklamak veya kontrol etmek için resimler kullanılabilir. Yapılar ve kullanım alanları: Dilbilgisi yapılarının ve kelimelerin kullanım alanlarının öğretilmesinde resimler faydalı olabilir. Dört beceri gelişimi: Okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerinin geliştirilmesinde resimler kullanılabilir. Resimlerin etkili olabilmesi için bazı özelliklere sahip olması gerekir: Hedef öğrenmeye uygunluk. Seviyeye uygunluk. Net ifade. Genel ahlak kurallarına ve kültüre uygunluk. Örnek olarak, flaş kartlar ve posterler gibi görsel araçlar kullanılabilir.

Orta Asya Türk tarihinin nasıl öğretileceğine dair bir bilgi bulunamamıştır. Ancak, Orta Asya Türk tarihi ile ilgili bilgi edinilebilecek bazı kaynaklar şunlardır: YouTube. egitimsayfam.com. acikders.ankara.edu.tr. anadolu.edu.tr. iupress.istanbul.edu.tr.

Birleştirilmiş sınıflarda dersler iki şekilde işlenir: 1. Öğretmenli dersler. 2. Ödevli dersler. Öğretmenli derslerde öğretmenin görevleri: Öğrencilere rehberlik etmek; Dersi ödevli derslerle bütünleyecek şekilde planlamak; Öğrencilerin kendi kendine öğrenmekte zorlandıkları konulara öncelik vermek; Ödevli saatlerde yapılan öğrenci çalışmalarını değerlendirmek. Ödevli derslerde öğretmenin görevleri: Öğrencilere hangi kazanımlara ulaşacaklarına dair yönergeler vermek; Bireysel ve grup çalışma tekniklerini öğretmek; Öğrenci çalışmalarını değerlendirmek.

Didaktik ve öğretici anlatım arasındaki fark şu şekilde açıklanabilir: Didaktik anlatım, belli bir düşünceyi aşılamak, belli bir konuda öğüt vermek, bilgi aktarmak ve ahlaki bir ders çıkarmak amacıyla yazılan öğretici metinlerdir. Öğretici anlatım ise bilgi ve haber vermek, ikna etmek, kanıları değiştirmek, uyarmak, düşündürmek, yönlendirmek ve tanıtmak gibi amaçlarla yazılan metinlerdir. Dolayısıyla, didaktik anlatım öğretici anlatımın bir alt türü olarak değerlendirilebilir.

Türkiye'de 2005 yılından itibaren ses temelli cümle yöntemi kullanılmaktadır. Bu yöntemde okuma yazma öğretimi şu aşamalardan oluşur: 1. İlk okuma yazmaya hazırlık. 2. İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme. 3. Bağımsız okuma ve yazma. Daha önce 1928-2005 yılları arasında harf yöntemi, 1936-1948 yılları arasında ise cümle yöntemi kullanılmaktaydı.

Analojinin temel ilkeleri şunlardır: Benzerlik: Analoji, en az iki nesne veya olgu arasındaki yapısal veya işlevsel benzerliğin tespit edilmesiyle kurulur. Ortak Özellikler: Karşılaştırılan nesnelerin mümkün olduğunca çok ortak özelliği olmalıdır. Temel ve Esaslı Özellikler: Belirlenen özellikler temel ve esaslı olmalıdır. Çeşitli Ortak Özellikler: Ortak özellikler, nesnelerin farklı yönlerini kapsamalı ve çeşitlendirilmelidir. Aynı Türde Aktarım: Kaynak nesneden hedef nesneye aktarılan özellik, belirlenen özelliklerle aynı türde olmalıdır. Analoji, özelden özele bir akıl yürütme yolu olup, varılan yargılar zorunlu değil, sadece güçlü bir olasılık içerir.

Prof. Dr. Firdevs Güneş'in Türkçe öğretimine katkıları şunlardır: Türkçe öğretim programlarının geliştirilmesi: Güneş, Türkçe (1-5. Sınıflar) Öğretim Programı'nın geliştirilmesinde özel ihtisas komisyonlarında görev almıştır. Zihinsel becerilerin geliştirilmesi: Türkçe öğretiminde sadece dil becerilerinin değil, aynı zamanda düşünme, anlama, sorgulama gibi zihinsel becerilerin de geliştirilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Etkinlik yaklaşımının uygulanması: 2005 yılında uygulamaya konulan Türkçe Öğretim Programı'nda etkinlik yaklaşımından hareketle öğrencilerin aktif öğrenmeleri için çeşitli etkinlikler geliştirilmiş ve bunların nasıl uygulanacağı açıklanmıştır. Yeni öğretim yöntemlerinin tanıtılması: Yapılandırıcı dil ve etkinlik yaklaşımının Türkçe öğretiminde kullanılmasını sağlamıştır. Güneş'in Türkçe öğretimine ilişkin 20'den fazla ulusal ve uluslararası projede yürütücü ve araştırmacı olarak görev aldığı, 13 yüksek lisans ve 9 doktora tezi yönettiği de bilinmektedir.

Öğretim yöntem ve teknikleri ders notlarına şu sitelerden ulaşılabilir: acikders.ankara.edu.tr; avys.omu.edu.tr; leventeraslan.wordpress.com. Bazı öğretim yöntem ve teknikleri şunlardır: anlatım; soru-cevap; gösteri; rol oynama; tartışma; problem çözme; örnek olay incelemesi.

Evrim teorisini öğrencilere anlatırken şu yöntemler kullanılabilir: Temel kavramları sıralamak. Benzetmeler ve somut örnekler vermek. Yaratıcı drama kullanmak. Kitaplardan faydalanmak. Gözlem ve simülasyonlar. Evrim teorisi, soyut kavramlar içerebileceğinden, anlatım sırasında basit ve anlaşılır bir dil kullanmak önemlidir.