MilliEğitimBakanlığı

2015-2019 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı'nda eğitime erişimdeki güçlü yönler şunlardır: Çeşitli okul ve program türleri: Bireylerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verebilecek çeşitlilikte okul ve program türünün bulunması. Hayat boyu öğrenme kursları: Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların çeşitli ve yaygın olması. Teknolojik altyapı: Bilişim teknolojileri bakımından yeterli donanıma sahip olunması. Paydaş iletişimi: Paydaşlar arasında etkili iletişim olması. Öğretmen sayısı: Kurum ve okullar bazında tüm branşlarda öğretmen sayısının yeterli olması. Sosyal ve sportif etkinlikler: Kültür, sanat ve spor faaliyetlerinin desteklenmesi, özendirilmesi ve teşvik edilmesi. Proje sayısı: Farklı alanlarda birçok projenin uygulanması ve sürdürülüyor olması. İşbirliği: STK'lar, üniversiteler ve akademik kurumlarla işbirliği yapılması.

Adıyaman merkez taşra YH 10, "Yardımcı Hizmetler (YH) sınıfı, 10. derece" anlamına gelir. YH sınıfı, kamu kurumlarında idari ve fiziki destek hizmetlerini yürüten memurları kapsar. 10. derece, memuriyete giriş derecesidir ve bu derecedeki bir memurun alacağı maaş ve başlangıç derecesi, 657 sayılı Kanunda belirlenmiştir.

Mazerete bağlı yer değiştirme sonuçları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi web sitesi olan "personel.meb.gov.tr" adresinde yayımlanır.

Müfredatı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulan bir komisyon belirler. Bu komisyon, alanında uzman akademisyenler ve öğretmenlerden oluşur. Ayrıca, müfredatın yenilenmesi sürecinde halkın da görüşleri alınır.

Evet, engelli öğretmenler nöbet tutmayabilir.

Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdır.

Eğitim müşaviri, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak görev yapan ve eğitim alanında danışmanlık hizmeti sunan bir uzmandır. Başlıca görevleri şunlardır: 1. Eğitim politikalarının geliştirilmesi: Mevcut eğitim sistemini analiz eder, yeni trendleri takip eder ve eğitim politikalarının geliştirilmesine yönelik öneriler sunar. 2. Eğitim programlarının düzenlenmesi: Eğitim müfredatıyla ilgili çalışmalar yapar, öğretim programlarının iyileştirilmesi için girişimlerde bulunur. 3. Eğitim kurumlarının denetimi: Eğitim kurumlarının kalitesini ve standartlarını belirlemek amacıyla denetimler yapar. 4. Öğretmenlere danışmanlık: Öğretmenlerin profesyonel gelişimine yönelik programlar düzenler, öğretim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. 5. Araştırma ve istatistik çalışmaları: Eğitim alanında yapılacak araştırmaları planlar, yürütür ve sonuçlarını değerlendirir. 6. Uluslararası ilişkiler: İlgili ülke ve kuruluşlarla eğitim alanında ilişkileri geliştirir.

Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürlüğü (MEM), Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdır.

Siber Zorbalıkla Mücadele Kılavuzu, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hazırlanmıştır.

2025 yılı için yarıyıl tatilinin 1 aya uzatıldığına dair herhangi bir resmi açıklama bulunmamaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'ndan gelecek resmi açıklamalar takip edilmelidir.

Eğitim öğretim sınıfı dışındaki personel, il dışı yer değişikliği yapabilir. Bu tür yer değişiklikleri, Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik'in 30, 32 ve 33. maddelerine göre gerçekleştirilir. Yer değiştirme işlemleri için, son çalışılan kurumda 31 Mayıs tarihi itibarıyla 3 yıl hizmet süresi doldurmak gerekmektedir.

Hayır, 2. dönem devamsızlıklar 1. dönemin devamsızlıklarıyla birleşmez.

Evet, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Kurum Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği değişti. Bu değişiklik, 28 Haziran 2024 tarihli Resmi Gazete'de yayımlandı.

7. sınıf köprü deneme sınavının ne zaman yapılacağına dair kesin bir tarih bulunmamaktadır. Ancak, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2024-2025 eğitim öğretim yılı için belirlenen ortak sınav tarihleri şu şekildedir: - 1. dönem 1. sınavlar: 30 Ekim - 8 Kasım 2024. - 1. dönem 2. sınavlar: 30 Aralık 2024 - 10 Ocak 2025.

Okul bahçelerinin işletilmesi, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okul aile birliklerine aittir.

Evet, 2. dönem zümre toplantısı yapılır. Ortaöğretim kurumlarında ikinci dönem zümre toplantısı, okulların açılmasından bir hafta sonra veya açıldığı hafta gerçekleştirilir. Zümre toplantıları; ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında, ders yılı sonunda ve ihtiyaç duyulması hâlinde ara dönemlerde de yapılabilir.

Milli Eğitim Bakanlığı, örgün ve yaygın eğitim kurumlarında aşağıdaki araç gereçleri dağıtır: 1. Ders kitapları: İlgili eğitim ve öğretim programlarına uygun olarak hazırlanan kitaplar. 2. Öğrenci çalışma kitapları: Derslerin öğrenilmesini kolaylaştıracak, örnek ve alıştırmalar içeren kitaplar. 3. Öğretmen kılavuz kitapları: Ders kitabının daha etkili kullanımını sağlayacak ek materyaller. 4. Diğer eğitim araçları: Bakanlıkça hazırlanan, satın alınan veya hibe yoluyla sağlanan eğitim materyalleri. Bu araç gereçler, öğrencilerin eğitim sürecini desteklemek amacıyla dağıtılır.

Osman Düşüngel Mesleki Eğitim Merkezi, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdır.

Bilsem okulları, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı devlet okullarıdır.

MEB beşinci sınıf kazanımları şu öğrenme alanlarında toplanmıştır: 1. Birlikte Yaşamak: Gruplar ve rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme, kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme, toplumsal birliği sürdürmek için yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme. 2. Evimiz Dünya: Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme, doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme, afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık etkinlikleri düzenleyebilme, komşu devletler hakkında bilgi toplayabilme. 3. Ortak Mirasımız: Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin ürün oluşturabilme, Anadolu'da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme, Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme. 4. Yaşayan Demokrasimiz: Demokrasi ve cumhuriyet kavramları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme, etkin vatandaş olmanın toplum düzenine etkisini çıkarabilme, temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilme, ihtiyaç hâlinde başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme. 5. Hayatımızdaki Ekonomi: Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme, ihtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme, yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme. 6. Teknoloji ve Sosyal Bilimler: Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme, teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin ürün oluşturabilme.