EğitimSistemi

2015-2019 MEB Stratejik Planı, Milli Eğitim Bakanlığı'nın eğitim ve öğretim sistemini geliştirmek amacıyla hazırladığı bir yol haritasıdır. Planın temel amaçları: - Eğitim ve öğretime erişimin artırılması; - Eğitim ve öğretimde kalitenin yükseltilmesi; - Kurumsal kapasitenin güçlendirilmesi. Plan kapsamında hedeflenenler: - Okul öncesi eğitim başta olmak üzere tüm eğitim kademelerinde katılımın ve tamamlanma oranlarının artırılması; - Özel politika gerektiren grupların eğitime erişiminin sağlanması; - Hayat boyu öğrenme kapsamında herkese, her yerde ve her zaman eğitim imkanlarının sunulması; - Öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerinin desteklenmesi.

Tezsiz yüksek lisans, unvan değişikliği yapmaz, ancak mesleki gelişim ve uzmanlık sağlar. Tezsiz yüksek lisans mezunları, özellikle mühendislik gibi bölümlerde yüksek mühendis unvanını kazanabilirler. Unvan değişikliği için ise tezli yüksek lisans yapmak gerekmektedir, çünkü doktora programları sadece tezli yüksek lisans mezunlarını kabul etmektedir.

Arif Nihat Asya, Malatya Lisesi Müdürü iken Maarif Vekili Hasan Ali Yücel ile yaşadığı sert tartışma nedeniyle müdürlük görevinden alınmıştır.

3 Aptal filminde popo sandalyesi, bir metafor olarak kullanılmıştır. Filmde, sistemin öğrencileri nasıl ezdiği ve korkuyla eğittiği eleştirisi yapılmaktadır.

İnsan Kaynakları Yönetimi Şube Müdürlüğü, genellikle il veya ilçe millî eğitim müdürlüklerine bağlıdır.

Kore'de okul hayatı oldukça disiplinli ve rekabetçidir. Okul öncesi eğitim zorunlu değildir, ancak ebeveynlerin %90'ı çocuklarını bu eğitime göndermektedir. İlkokulda çocuklar temel eğitim alır ve ahlak dersleri, Kore dili, toplumsal incelemeler, matematik, fen, müzik, resim, el sanatları ve beden eğitimi gibi dersler görürler. Ortaokulda ders yoğunluğu artar ve öğrenciler 7 ders günü geçirirler. Liseye giriş zorunlu değildir, ancak öğrencilerin büyük bir kısmı devam eder ve mezuniyet oranı %97'dir. Üniversiteye geçiş, "College Scholastic Ability Test (CSAT)" adlı zor bir sınava katılarak sağlanır.

Öğretim program türleri şu şekilde sınıflandırılabilir: 1. Resmi Program: Hedefleri, konuları ve işleniş sırasını içeren, devlet tarafından geliştirilen programdır. 2. Uygulamadaki Program: Resmi programın öğretmenler tarafından hayata geçirilen şeklidir. 3. Test Edilen Program: Öğretmen, eğitim kurumları ve devlet tarafından hazırlanan sınavlarda ölçülen öğrenmeleri kapsar. 4. Örtük Program: Resmi program dışında yazılı olmayan, öğretmenin, okulun ve toplumun norm ve değerlerini içeren programdır. 5. İhmal Edilen Program: Resmi programda yer almasına rağmen uygulamaya konmayan programdır. 6. Ekstra Program: Okulun dışında yapılması planlanan spor karşılaşmaları, halk oyunları, sinema, tiyatro gibi etkinliklerdir. 7. Önerilen Program: Bilim insanları veya meslek kuruluşlarınca hazırlanan program türüdür. 8. Karşıt Program: Resmi programın hedeflerinin tam karşıtını savunan bir programdır.

MEB AGS (Akademi Giriş Sınavı) konuları şunlardır: 1. Sözel ve Sayısal Yetenek: Problem çözme, analitik düşünme ve mantık becerileri. 2. Türkiye Coğrafyası: Ülkenin eğitim politikalarını etkileyen unsurlar, doğal kaynaklar ve coğrafi bilgiler. 3. Tarih: Türkiye tarihi ve Cumhuriyet Dönemi gibi konular. 4. Eğitimin Temelleri: Eğitim ile psikoloji, sosyoloji, felsefe disiplinleri arasındaki ilişki. 5. Türk Milli Eğitim Sistemi ve Mevzuatı: Anayasa hükümleri ve eğitim sistemi.

Sosyal bilgiler ders kitapları, hem kamu (Millî Eğitim Bakanlığı) hem de özel sektör tarafından hazırlanmaktadır. Hazırlık sürecinde bu kitaplarda görev alan bazı unvanlı/nitelikli kişiler şunlardır: yazar, editör, dil uzmanı, görsel tasarımcı, program geliştirme uzmanı, ölçme ve değerlendirme uzmanı ile rehberlik uzmanı.

Amatör liseler olarak bilinen temel liseler, 2018-2019 eğitim ve öğretim yılının sonunda kanunda belirtilen süreyi tamamlayarak kapatılmıştır.

Oyunculuk için sınıfta kalma sınırı yoktur, çünkü oyunculuk eğitimi almak için belirli bir akademik başarı şartı aranmaz. Sınıfta kalma, genellikle eğitim öğretim sistemindeki ders ortalamaları ve devamsızlık gibi kriterlere göre belirlenir.

"Rus Okulu" ifadesi iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Eğitim Sistemi: Rusya'da eğitim sistemi, okul öncesi, birincil, basit ve ikincil genel öğretim olmak üzere dört basamaktan oluşur. 2. Dergiler: "Rus Okulu" ayrıca, 1890 yılında Rus öğretmen ve tarihçi Yakov Grigoryevich Gurevich tarafından kurulan ve okul ve aile için genel pedagoji dergisi olarak yayımlanan bir derginin adıdır.

İlk okuma yazma yöntemi, 2005-2006 eğitim öğretim yılıyla birlikte ses temelli cümle yöntemi olarak değiştirilmiştir. Dolayısıyla, eski ilk okuma yazma yöntemi bu tarihten itibaren kaldırılmıştır.

Türkiye ve Romanya eğitim sistemleri bazı benzerlikler gösterse de, aralarında farklılıklar da bulunmaktadır. Benzerlikler: - Her iki ülkede de eğitim sistemi AB standartlarına uygundur ve temel eğitim zorunludur. - İlk ve orta öğretim süreleri 12 yıldır. - Yabancı dil eğitimi, özellikle İngilizce, Fransızca gibi dillerde sunulmaktadır. Farklılıklar: - Romanya'da kreş eğitimi 5 yaşa kadar isteğe bağlıdır, Türkiye'de ise zorunludur. - Romanya'da ortaöğretime geçişte yerleştirme sınavı yapılmazken, Türkiye'de yapılmaktadır. - Romanya'da öğretmen yetiştirme programları, üniversiteye kabul şartları ve program içerikleri ülkeden ülkeye değişiklik göstermektedir.

Aykü (IQ) ortalamasının düşmesinin birkaç nedeni olabilir: 1. Eğitim Politikaları: 2006 yılında yapılan müfredat ve ilkokuma-yazma metod değişiklikleri, eğitim sisteminin yapısını olumsuz etkilemiş olabilir. 2. Sınıf Geçme Yönetmeliği: Liselerde sınıf geçme yönetmeliğindeki değişiklikler, öğrencilerin daha az dersle sınıfı geçebilmesine olanak tanıyarak akademik başarıyı düşürmüş olabilir. 3. Amaç Değişimi: Öğrencilerin okula gelme amacının öğrenmesi değil, sadece sınava hazırlanması olması, gerçek öğrenme motivasyonunu azaltmış olabilir. 4. Genetik ve Çevresel Faktörler: Aykü, hem genetik hem de çevresel faktörlerden etkilenir ve bu faktörlerin olumsuz etkileri ortalamayı düşürebilir.

TM2 ve TM3, farklı bağlamlarda kullanılan terimlerdir: 1. Eğitim Sistemi: TM1, TM2 ve TM3, Türkiye'deki eğitim sistemlerinde Türkçe ve matematik ağırlıklı programları ifade eder. 2. Ticari Marka Başvurusu: TM2 ve TM3, ticari marka başvuru formlarıdır.

AÖL (Açık Öğretim Lisesi) puan hesaplama şu şekilde yapılır: 1. Her dersten 20 soru sorulur ve her soru 4 seçeneklidir. 2. Doğru cevapların her biri 5 puan değerindedir, yanlış cevaplar doğru cevapları etkilemez. 3. Toplam puan, öğrencinin başarılı olduğu derslerin geçme notlarının (sınavdan aldığı 45 üstü notlar) kredileriyle çarpılmasıyla hesaplanır. 4. Diploma notu, toplam puanın toplam krediye bölünmesiyle elde edilir.

Çin eğitim sistemi, katı sınav sistemleri, merkeziyetçi yönetim ve geleneksel öğretilerle şekillenmiştir. Temel yapıları: 1. İlköğretim: 6 yıl sürer ve 6-12 yaş arası çocukları kapsar. 2. Ortaöğretim: İlköğretimi tamamlayan öğrenciler, 3 yıl süren ortaokula devam ederler, ardından 3 yıl süren lise eğitimi başlar. 3. Yükseköğretim: Lise eğitimi sonrası öğrenciler, üniversiteye giriş için Gaokao sınavına girerler. Özellikler: - Rekabetçi sistem: Gaokao, öğrencilerin hayatları üzerinde büyük etkiye sahiptir ve aşırı rekabetçidir. - Ek dersler: Öğrencilerin okul dışındaki ders yükü fazladır ve özel derslere katılmaları yaygındır. - Teknoloji kullanımı: Dijital eğitim platformları ve yapay zeka destekli öğretim araçları yaygın olarak kullanılır. - Konfüçyüsçü değerler: Eğitim, saygı, disiplin, çalışma etiği ve aileye bağlılık gibi kavramları ön plana çıkarır. Son yıllarda yapılan reformlarla birlikte, Çin eğitim sistemi daha esnek ve yenilikçi hale gelmeye çalışmaktadır.

Ata Koleji'nde Tam Eğitim Sistemi (TES) uygulanmaktadır.

4+4+4 eğitim sistemi, Türkiye'de 2012-2013 eğitim-öğretim yılında değiştirilmiştir.