DeğerlerEğitimi

Saygı değerleri eğitimi çocuklara çeşitli yöntemlerle anlatılabilir: 1. Hikayeler ve Masallar: Ahlaki dersler içeren hikayeler, çocukların empati ve paylaşım gibi kavramları öğrenmesine yardımcı olur. 2. Oyunlar ve Etkinlikler: Paylaşım oyunları ve işbirliği gerektiren etkinlikler, çocukların toplumsal değerleri anlamasını sağlar. 3. Örnek Olma: Ebeveynlerin ve öğretmenlerin doğru davranışları sergilemesi, çocuklara model oluşturur. 4. Ödüllendirme: Doğru bir davranış sergileyen çocuğun övülmesi, bu davranışın pekişmesine yardımcı olur. 5. Açık İletişim: Çocukların sorularını sabırla dinleyip anlamlı cevaplar vermek, onların değerleri öğrenmesini kolaylaştırır. Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın değerler eğitimi müfredatı kapsamında, saygı değeri ile ilgili çeşitli etkinlikler ve projeler de düzenlenebilir.

"Şaşkın Kaplumbağa" ifadesi, iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Hikaye Bağlamında: "Tavşan ile Kaplumbağa" hikayesinde, kaplumbağa tavşana karşı yarışı kazandığında, tavşanı teselli ederken yarış için teşekkür eder ve bu durum kaplumbağanın alçakgönüllülüğünü vurgular. 2. Kitap Bağlamında: "Şaşkın Ellie Belly - Kaplumbağa Peşinde" adlı kitapta, Ellie adlı bir kızın kaplumbağalara yardım etme çabası anlatılır ve bu kitap, dostluk ve yardım etme temalarını işler.

5. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının 1. ünite, sayfa 137'de genellikle aktif öğrenme yöntemleri, değerler eğitimi ve tarihsel olayların incelenmesi gibi konular yer alır. Ayrıca, bu sayfada bulunan kavramları kültür, hukuk, bilim ve ekonomi başlıkları altında gruplama gibi etkinlikler de olabilir.

"Ağaç yaşken eğilir" atasözü, insanın eğitiminin küçük yaşlarda mümkün olduğunu ifade eder. Bu söz, çocukların hafızaları ve kavrama yetenekleri henüz yıpranmadığı için kolayca eğitilebileceklerini vurgular.

Okul öncesi saygı, başkalarının duygularını, haklarını ve düşüncelerini dikkate alma yeteneğidir. Bu dönemde çocuklara saygıyı öğretmek için şu yöntemler önerilir: 1. Model Olmak: Ebeveynler ve yetişkinler, çocuklara saygılı davranışlar sergileyerek örnek olmalıdır. 2. Empatiyi Teşvik Etmek: Çocukların duygularını ifade etmelerine ve başkalarının duygularını anlamalarına yardımcı olmak. 3. Olumlu İletişim Becerilerini Öğretmek: "Lütfen", "teşekkür ederim" ve "özür dilerim" gibi ifadelerin kullanımını teşvik etmek. 4. Oyun ve Aktivitelerle Öğrenmeyi Desteklemek: Rol yapma oyunları ve hikaye anlatımı gibi aktiviteler, çocukların saygı becerilerini pratik etmelerine olanak tanır. 5. Pozitif Geri Bildirim Vermek: Çocuklar saygılı davranışlar sergilediğinde, bunu fark edip övmek, bu tür davranışların tekrarlanmasını teşvik eder.

Değerler eğitimi için kullanılabilecek bazı oyunlar şunlardır: 1. "Gerçekçi Hikaye Oyunu": Dürüstlük değerini öğretmek için kullanılır. 2. "Duygu Tahmini Oyunu": Empatiyi geliştirmek için oynanır. 3. "Ortak Hikaye Oluşturma": İşbirliği ve yaratıcılığı teşvik eder. 4. "Değer Kartları Oyunu": Her kartta bir değer ve bu değere ilişkin bir senaryo bulunur, çocuklar senaryolara göre kararlar alarak değerleri tartışırlar. 5. "Rol Yapma Oyunları": Çocuklar farklı roller üstlenerek günlük hayatta karşılaşabilecekleri durumları canlandırırlar. 6. "Hikaye Yazma Yarışması": Çocuklar belirli bir değere odaklanarak birlikte bir hikaye yazarlar. Ayrıca, "Değer Çarkı Oyunu" gibi daha kapsamlı oyunlar da mevcuttur ve bu oyun çocukların değerlerini keşfetmelerine ve toplumsal farkındalık kazanmalarına yardımcı olur.

"Çalışan Kazanır" kitabı, değerler eğitimi çerçevesinde, çocuklara çalışmanın önemini ve kendi yiyeceklerini kazanmanın gerekliliğini anlatmayı amaçlamaktadır. Kitapta ayrıca, yardımlaşma, dayanışma ve tembellikten uzak durma mesajları da verilmektedir.

ÇEDES (Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum) projesi kapsamında ilkokullarda 2024-2025 eğitim yılında değerler eğitimi başlamıştır.

Değerler eğitiminde en önemli kavramlardan biri iletişimdir. Bu eğitimde öğrencilere soru sormanın önemi anlatılarak, onların fikirlerini özgürce ifade edebilmeleri ve kendilerini doğru bir şekilde tanıtabilmeleri amaçlanır.

Değer Akademi iki farklı alanda faaliyet göstermektedir: 1. Eğitim Hizmetleri: Değer Akademi, SMMM Staja Giriş, SMMM Yeterlilik, Bağımsız Denetçilik ve Sürdürülebilirlik Denetçiliği sınavlarına hazırlanan öğrencilere eğitim programları sunmaktadır. 2. Değer Eğitimi Akademisi: Bu platform, eğitimcilere ve ailelere değerler eğitimi konusunda kaynaklar ve eğitimler sunmaktadır.

Anaokulu döneminde temel değerler altı ana kategoriye ayrılır: 1. Sevgi. 2. Saygı. 3. Dürüstlük. 4. Sorumluluk. 5. Yardımlaşma. 6. Adalet.

ÇEDES (Çevreme Duyarlıyım Değerlerime Sahip Çıkıyorum) projesi kapsamında yapılanlar şunlardır: 1. Okullarda ve okul dışı etkinliklerde din görevlileriyle bir araya gelme: İmam, vaiz, din hizmetleri uzmanı ve Kur'an kursu hocaları, öğrencilere "değerler eğitimi" verir ve seminerler düzenler. 2. Camilere ve müftülüklere ziyaretler: Öğrenciler, camilere ve il/ilçe müftülüklerine geziler düzenler. 3. Çeşitli etkinlikler: Filistin temalı film gösterimleri, Gazze kumbarası etkinlikleri, maket mezar kurulumları gibi etkinlikler gerçekleştirilir. 4. Temizlik faaliyetleri: Öğrenciler, okul ve cami temizliğine katılır. 5. Yarışmalar ve kültürel şenlikler: Ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik bilgi yarışmaları ve her yıl bahar döneminde kültür şenlikleri düzenlenir.

"Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler" masalı, sadakat, yardımseverlik ve doğruluğun önemini anlatır. Hikayenin konusu kısaca şöyledir: Güzel Pamuk Prenses, kötü kalpli üvey annesinin kıskançlığı yüzünden ormanda yedi cücenin yanına sığınır. Bu masal, çocuklara iyiliğin her zaman kazanacağını ve dostluğun değerini öğretir.

"Herkes Beni Sever Çünkü Ben Sabırlıyım" kitabı, Beni Herkes Sever Aktiviteli Değerler Eğitimi Serisi'nin bir parçasıdır ve çocuğun sabırlı olmayı öğrenmesini konu alır. Kitapta, sevimli bir ayıcık aracılığıyla çocuklara sorun çözme, saygı, nezaket, sorumluluk alma, öfke kontrolü ve azim gibi değerler eğlenceli bir şekilde aktarılır.

Kendini üstün görme teması, "Tilki ile Üzüm" adlı fablda işlenmektedir.

"Masal Dünyası Çobanın Hüneri" adlı masal, iki farklı hikayeden oluşmaktadır: 1. Zengin Çoban Masalı: Bu hikayede, yoksul bir çobanın iki koyunuyla geçindiği ve bir gün padişahın süt istemesi üzerine ona bir kese altın vermesi anlatılmaktadır. 2. Küçük Çoban Masalı: Bu hikayede ise, zeki ve bilgili bir çobanın kralın sorularını doğru cevaplaması ve bunun sonucunda kralın onu divan üyesi yapması anlatılmaktadır.

Tevfik Fikret'in "Şermin" şiiri, çocuklara aydınlık ve ilerici bir dünya görüşünü aktarmayı amaçlar. Ayrıca, şiirlerde iş ve sanatı sevdirmek ve çocuklara evde öğretilmesi gereken unsurları öğretmek de hedeflenir.

"Kozalak Anaokulu" çizgi filmi, okul öncesi eğitimde çocukların gelişimini desteklemek amacıyla hazırlanmıştır. Çizgi filmde işlenen konular arasında değerler eğitimi, bitkiler, geri dönüşüm, trafik kuralları gibi çeşitli temalar bulunmaktadır.

"Yalancının evi yanmış, kimse inanmamış" atasözü ile ilgili konuşma sınavı için aşağıdaki konular ele alınabilir: 1. Atasözünün Anlamı: Bu atasözü, yalan söylemeyi alışkanlık haline getiren bir kişiye kimsenin inanmayacağını ifade eder. 2. Yalancı Kişisinin Durumu: Yalancı, gerçekleri söylese bile güvenilmez olarak kabul edilir ve çevresi tarafından itibar kaybeder. 3. Örnek Olaylar: Yalancı çoban hikayesi gibi, yalancının söylediklerinin her zaman yalan olarak algılandığı durumlar örnek verilebilir. 4. Doğru Olmanın Önemi: Konuşmada, her zaman doğru ve dürüst olmanın önemi vurgulanmalı ve yalanın olumsuz sonuçları ele alınmalıdır. Bu konular etrafında yapılan bir konuşma, atasözünün anlamını ve etkisini daha iyi açıklamaya yardımcı olacaktır.

Değerlerin öğretimine yönelik yürütülecek çalışmaların planlanması, eylem planlarının hazırlanması, izleme ve değerlendirmenin yapılması aşağıdaki adımları içerir: 1. Planlama: Eğitim kurumları, İl Yürütme Kurulu tarafından hazırlanan çerçeve programına göre değerler eğitimi etkinliklerini planlar ve farklı projeler uygular. 2. Eylem Planları: Öğretmenler, girdikleri derslerde ilgili ayın değerini vurgulama ve farkındalık oluşturma konusunda sorumluluk alır. 3. İzleme: Okul yönetimi, yapılan etkinlik ve çalışmaları takip eder, denetler ve yönlendirir. 4. Değerlendirme: Aylık değer eğitimi sonunda, örnek davranışları bulunan öğrenciler ödüllendirilir ve çalışmaların etkisi değerlendirilir.