DeğerlendirmeÖlçekleri

Sosyal becerileri değerlendirme ölçeklerinin uygun olduğu yaş aralıkları, ölçeğin türüne göre değişiklik göstermektedir: Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ/4-6). Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ/7-12). Sosyal Beceri Geliştirme Sistemi-Derecelendirme Ölçeği (3-5 yaş okul öncesi versiyonu). 6-12 Yaş Türk Çocukları İçin Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği. Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Ebeveyn Formu. Ölçeklerin kullanımıyla ilgili en doğru bilgiyi, ölçeği geliştiren veya uyarlayan uzmanların sağlaması önerilir.

Visual Analogue Scale (VAS) ölçeğinin değerlendirilmesi şu şekilde yapılır: 1. Çizgi Üzerinde İşaretleme: Hasta, ağrı şiddetini belirtmek için 100 mm'lik bir çizginin iki ucuna yazılan "hiç ağrı yok" ve "çok şiddetli ağrı" gibi iki uç noktadan birine işaret koyar. 2. Mesafenin Ölçülmesi: Hastanın işaretlediği yerden çizginin başlangıcına olan mesafe ölçülür. 3. Skorlama: Bu mesafe, genellikle 0 ile 100 arasında bir skora dönüştürülür. VAS ölçeğinin değerlendirilmesinde dikkat edilmesi gereken bazı noktalar: Sorgulayıcının Kimliği: Postoperatif ağrı değerlendirmesinde, VAS skorlarının sorgulayıcının (hemşire veya cerrah) kim olduğuna bağlı olarak değişebileceği göz önünde bulundurulmalıdır. Anket Tasarımı: VAS ölçeğinin etkili olabilmesi için, ölçülecek değişkene uygun, net ve anlamlı etiketler kullanılmalıdır. VAS ölçeği, özellikle ağrı yoğunluğunun ve diğer öznel deneyimlerin değerlendirilmesinde yaygın olarak kullanılır.

Kısa ağrı ölçeği, ağrıyı değerlendirmek için kullanılan bir yöntemdir. Kısa ağrı ölçeklerinden bazıları şunlardır: Kısa Ağrı Envanteri (Short Pain Inventory). McGill Ağrı Ölçeği Kısa Formu (Short Form of McGill Pain Questionnaire - SF-MPQ). Ağrı ölçekleri, ağrı şiddetini ve diğer ağrı özelliklerini ölçmek için farklı yöntemler içerir ve doğru sonuçlar elde etmek için hastanın bireysel özellikleri, sosyokültürel etkileri, ağrının klinik özellikleri gibi faktörlerin de dikkate alınması gerekir.

Aile Değerlendirme Ölçeği (ADÖ) örneklerinden bazıları şunlardır: hastane.ksu.edu.tr adresinde yer alan ADÖ. toad.halileksi.net adresinde yer alan ADÖ. sosyalcalismaci.wordpress.com adresinde yer alan ADÖ. Ayrıca, sanveryerebakan.com sitesinde de ADÖ'nün örnek sorularına ulaşılabilir.

Sosyal uyum ölçeği, bireylerin sosyal uyum düzeylerini ölçmek için geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bazı sosyal uyum ölçekleri: Sosyal Uyum Kendini Değerlendirme Ölçeği (SUKDÖ). Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği. Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği (WMC-SYOUO). Göçmenler için Sosyal Uyum Ölçeği (GSUÖ). Sosyal uyum ölçekleri, genellikle beşli likert tipinde olup, puanlama "kesinlikle katılmıyorum"dan "kesinlikle katılıyorum"a doğru yapılır.

FIM (Fonksiyonel Bağımsızlık Ölçeği) puanı, her bir maddenin 7 puanlık Likert ölçeğinde puanlanmasıyla hesaplanır. Bu puan, aktivitelerin ne kadar bağımsız ya da bağımlı olarak yapıldığını gösterir: 1 puanı, aktivitelerin tamamen bağımlı olarak yapıldığını ifade eder. 7 puanı, aktivitelerin birey tarafından bağımsız yapıldığını gösterir. Tüm maddeler değerlendirildikten sonra, toplam FIM puanı hesaplanır. FIM puanı, motor ve bilişsel bileşenlerine göre de ayrılabilir. FIM değerlendirmesi, bu konuda eğitim almış klinisyenler tarafından yapılmalıdır.

Sağlık okuryazarlığı değerlendirme ölçeği, bireylerin sağlık okuryazarlık seviyelerini ölçmek için geliştirilmiş araçlardır. Bu ölçekler genellikle iki ana kategoriye ayrılır: 1. Kavramsal çerçeveye dayalı ölçekler: Avrupa Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (ASOY-TR) ve Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği-32 (TSOY-32) gibi, sağlıkla ilgili üç boyut (tedavi, hastalıklardan korunma, sağlığın geliştirilmesi) ve bilgi edinme süreçlerini (ulaşma, anlama, karar verme, uygulama) değerlendirir. 2. Madde bazlı ölçekler: Yetişkinlerde Fonksiyonel Sağlık Okuryazarlığı Testi (TOFHLA), Tıpta Yetişkin Okuryazarlığının Hızlı Değerlendirilmesi (REALM), Sağlık Aktiviteleri Okuryazarlığı Ölçeği (HALS) ve NVS (Newest Vital Sign) gibi, belirli maddeleri değerlendirerek sağlık okuryazarlığını ölçer. Sağlık okuryazarlığı değerlendirme ölçekleri, bireylerin sağlık bilgilerini anlama, yorumlama ve kullanma yeteneklerini belirlemek için kullanılır.

Teknoloji ve tasarım dersinde kullanılan bazı ölçekler şunlardır: Değerlendirme ölçekleri. Derecelendirilmiş puanlama anahtarları (rubrik). Otomatik not verme programları. Bu ölçeklere şu sitelerden ulaşılabilir: teknolojitasarim.com. alonot.com.

Braden Q Skalası, çocuk hastalarda basınç ülseri risk değerlendirmesi için kullanılır. Özellikle şu durumlarda faydalıdır: Yatağa veya sandalyeye bağımlı hastalar. Hastanede tedavi gören hastalar. Evde bakım alan hastalar. Skalada, her bir madde 1'den 4'e kadar puanlanır ve toplam puana göre risk seviyesi belirlenir.

5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği'nin güvenirlik ve geçerlik çalışması, 2010 yılında Önder ve Gülay tarafından gerçekleştirilmiştir. Güvenirlik analizleri: Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı: Ölçeğin tamamı için .67, alt ölçekler olan "okulu sevme" için .81, "işbirlikli katılım" için .84, "okuldan kaçınma" için .73 ve "kendi kendini yönetme" için .67 olarak hesaplanmıştır. Test-tekrar test güvenirliği: Pearson Momentler Çarpımı korelasyon tekniği ile belirlenmiş ve .68 olarak bulunmuştur. Geçerlik analizleri: Madde analizi: Türkçe formun görünüm geçerliği, madde analizi ve iç tutarlık katsayısı doğrultusunda yapısal geçerliği belirlenmiştir. Bu çalışmalar, ölçeğin yeterli düzeyde güvenirliğe ve geçerliğe sahip olduğunu ortaya koymuştur.

İletişim becerilerini geliştirmek için kullanılan bazı ölçekler şunlardır: İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ). İletişim Becerileri Ölçeği (İBÖ). Ayrıca, İletişim Becerileri Tutum Ölçeği de iletişim becerilerini ölçmek için kullanılan ölçekler arasında yer alır. İletişim becerilerini geliştirmek için kullanılan ölçeklerin yanı sıra, aktif dinleme, empati kurma, soru sorma, açıklık ve netlik gibi iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik yöntemler de bulunmaktadır.

Floortime tarama ölçeği, çocukların duygusal ve sosyal gelişimlerini değerlendirmek amacıyla kullanılan bir yaklaşım olan Floortime Testi'ni ifade edebilir. Floortime Testi'nin bazı özellikleri: Amaç: Çocukların oyun sırasında sergiledikleri davranışları ve tepkileri gözlemleyerek, onların bireysel ihtiyaçlarını anlamak ve sosyal etkileşim becerilerini geliştirmek. Uygulayıcılar: Ebeveynler ve terapistler tarafından uygulanır. Uygun Olduğu Gruplar: Özellikle otizm spektrum bozukluğu (OSB) ve gelişimsel gecikmeleri olan çocuklar için faydalıdır, ancak tipik gelişim gösteren çocuklar için de kullanılabilir. Floortime Testi, Dr. Stanley Greenspan tarafından geliştirilmiş olup, "Gelişimsel, Bireysel Farklılıklar, ve İlişki Tabanlı" (DIR) modelinin bir parçasıdır.

Aile işlevlerini değerlendirme ölçeğinde 7 alt ölçek bulunmaktadır. Bu alt ölçekler şunlardır: 1. Problem çözme. 2. İletişim. 3. Roller. 4. Duygusal tepki verebilme. 5. Gereken ilgiyi gösterebilme. 6. Davranış kontrolü. 7. Genel işlevler.

PUKİ (Pittsburgh Uyku Kalitesi İndeksi), bireylerin uyku kalitesini değerlendirmek için geliştirilmiş, 19 maddeden oluşan bir anket formudur. PUKİ'nin amacı: Uyku düzeninin, uyku bozukluklarının ve bu bozuklukların bireyin yaşam kalitesine olan etkilerinin detaylı bir şekilde ölçülmesidir. Uyku bozukluklarının nedenlerini belirleyerek tedavi prosedürlerini belirlemektir. PUKİ'nin değerlendirdiği bileşenler: Öznel uyku kalitesi; Uyku latensi (uykuya dalma süresi); Uyku süresi; Alışılmış uyku etkinliği; Uyku bozukluğu; Uyku ilacı kullanımı; Gündüz işlev bozukluğu. Puanlama: Her bir madde 0 ile 3 arasında puanlanır ve toplam puan 0-21 arasında değişir.

SRS 2 ifadesi iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Social Responsiveness Scale (SRS-2), otizm spektrum bozukluğu (ASD) veya sosyal iletişim zorlukları olan bireylerin iletişim ve sosyal etkileşim becerilerini değerlendirmek için kullanılan bir testtir. 2. Supplemental Restraint System (SRS), araçlarda bulunan hava yastığı (airbag) ve emniyet kemeri ön gergi sistemlerini kapsayan bir pasif güvenlik sistemidir.

Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği, çocukların aşağıdaki gelişim alanlarını kapsar: Zihinsel ve dil gelişimi; Sosyo-duygusal gelişim; Fiziksel gelişim; Öz bakım becerileri. Ayrıca, uygulama formunda matematik, fen, ses, çizgi ve labirent çalışmaları gibi alanlar da yer alır.

Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği, ilkokul 4. sınıftan lise seviyesine kadar olan öğrenciler için uygundur. Bu ölçek, öğrencilerin çalışma davranışlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş olup, 73 sorudan oluşur ve çalışmaya başlamak, bilinçli çalışmak, not tutmak, okuma alışkanlıkları, ödev hazırlamak, okula karşı tutum ve sınavlara hazırlanmak gibi 7 alt başlıktan meydana gelir.

İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ), bireylerin iletişim becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş 25 maddelik, 5'li Likert tipi bir ölçektir. Ölçekteki maddeler, bireylerin ilişkilerinde genellikle nasıl olduklarını düşünerek yanıtlayabilecekleri şekilde düzenlenmiştir. Puanlama: 4 = her zaman; 3 = sıklıkla; 2 = bazen; 1 = nadiren; 0 = hiç bir zaman. Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 100, en düşük puan ise 0'dır. İBDÖ, lise düzeyindeki öğrenciler ve yetişkinlerle kullanılabilmektedir. Ölçeğin bazı özellikleri: Güvenirlik: Testin tekrarı yöntemi ile elde edilen güvenirlik katsayısı .76, iç tutarlık katsayısı ise .80 olarak bulunmuştur. Geçerlik: Faktör analizi, ölçeğin tek boyutlu olarak değerlendirilebileceğini göstermiştir. İBDÖ, Fidan Korkut tarafından geliştirilmiştir.

"Ga skoru" hakkında bilgi bulunamadı. Ancak, GPA (Genel Not Ortalaması) genellikle 0,0 ile 4,0 arasında bir ölçekte değerlendirilir. Bazı GPA değerlendirme örnekleri: AA/BA/BB harf notu sistemi: AA 90-100 (4,00), BA 85-89 (3,50), BB 80-84 (3,00). A+/A-/A harf notu sistemi: A+ 97-100 (4,33-4,00), A 93-96 (4,00), A- 90-92 (3,70). GPA hesaplama için, alınan derslerin kredi değerleri, harf notları ve ders sayıları bilinmelidir.

Weiss İşlevsellikte Bozulma Ölçeği (WİBÖ), dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısına özgü işlevsellikte bozulmayı değerlendiren bir ölçektir. Özellikleri: Formlar: Ebeveyn formu (WİBÖ-E) ve öz bildirim formu (WİBÖ-Ö) bulunur. Madde Sayısı: WİBÖ-Ö, 69 maddeden oluşur ve her madde 4 puanlık bir skalada değerlendirilir. Alt Boyutlar: Aile, okul, görev, yaşam becerileri, çocuğun benlik algısı, sosyal etkinlikler ve riskli eylemler gibi yedi alt boyutu kapsar. Kullanım: Klinik uygulamalarda ve araştırmalarda güvenilir ve geçerli bir araç olarak kullanılabilir.