DeğerlendirmeÖlçekleri

COPM (Canadian Occupational Performance Measure), bireylerin aktivite performanslarını değerlendirmek için kullanılan bir ölçektir. COPM'nin amacı: Bireyin öz bakım, üretkenlik ve boş zaman alanlarındaki algılanan aktivite performansını değerlendirmek. Zaman içindeki performans değişimlerini tespit etmek. Uygulama süreci: 1. Problem tanımlama: Birey, karşılaştığı sorunları tanımlar. 2. Önem derecelendirmesi: Her sorunun önemini 1-10 arasında derecelendirir. 3. Aktivite seçimi: En önemli 5 sorun veya aktivite seçilir. 4. Performans ve memnuniyet derecelendirmesi: Seçilen her aktivite için, birey performansını ve memnuniyetini 1-10 arasında derecelendirir. 5. Yeniden değerlendirme: Tedavi sonrası performans ve memnuniyet tekrar değerlendirilir. COPM, ergoterapistler tarafından uygulanır ve klinik ile akademik çalışmalar için geçerli ve güvenilir bir ölçek olarak kabul edilir.

Sosyal beceri ölçeği, bireylerin sosyal becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş ölçme araçlarıdır. Bu ölçekler genellikle şu unsurları içerir: Alt boyutlar: İlişkiyi başlatma ve sürdürme, atılganlık, duygulara yönelik beceriler, saldırgan davranışlarla başa çıkma, problem çözme gibi. Madde sayısı: Örneğin, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği 69 madde içerirken, Anme ve arkadaşlarının geliştirdiği ölçek 24 maddeden oluşur. Cevaplama: Likert tipi ölçekler genellikle "her zaman yapar" ile "hiç bir zaman yapmaz" arasında değişen seçenekler sunar. Kullanım alanı: Okul öncesi eğitimden üniversite öğrencilerine kadar farklı yaş gruplarında ve ebeveynler, öğretmenler tarafından uygulanabilir. Bazı örnekler: Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ). Sosyal Beceri Ölçeği (Anme ve ark.). Sosyal Beceri Geliştirme Sistemi Aile Formu.

Eleştirel düşünme ve okuma değerlendirme ölçekleri, bireylerin metinleri eleştirel bir şekilde okuma ve değerlendirme becerilerini ölçmek için geliştirilmiş araçlardır. Bazı eleştirel düşünme ve okuma değerlendirme ölçekleri: Eleştirel Okuma Özyeterlilik Algısı Ölçeği. Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Okuma Ölçeği. Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Okuma Ölçeği. Bu ölçekler, eleştirel okuma becerisinin sorgulama, analiz, değerlendirme gibi alt becerilerini değerlendirmeye odaklanır.

Proje ve performans değerlendirme ölçeklerini indirmek için aşağıdaki siteler kullanılabilir: hangisoru.com. bilisimle.com. alonot.com. izzeteker.com. dilbilgisi.net.

Yaşam kalitesi değerlendirme ölçeği, bireylerin yaşam kalitesini etkileyen faktörleri ölçmek için geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçekler, genel amaçlı ve özel amaçlı olmak üzere ikiye ayrılır: Genel amaçlı yaşam kalitesi ölçekleri. Özel amaçlı yaşam kalitesi ölçekleri. Yaşam kalitesi değerlendirme ölçekleri genellikle şu alanlarda ölçümler yapar: Fiziksel sağlık. Psikolojik sağlık. Sosyal ilişkiler. Çevresel faktörler. Bu ölçekler, bireylerin yaşamlarını bütünsel olarak değerlendirmelerine yardımcı olur.

GMFM-88 ve GMFM-66 arasındaki temel fark, GMFM-66'nın daha az madde içermesidir. GMFM-88: 88 maddeden oluşur ve tüm maddeler her çocuk için test edilir. GMFM-66: 66 maddeden oluşur ve bu maddeler, GMFM-88'deki bazı maddelerin çıkarılmasıyla oluşturulmuştur. Kullanım amaçları: GMFM-88: Çok küçük çocuklar veya GMFCS Seviye V işlevine sahip çocuklar için önerilir. GMFM-66: 3 yaş ve altındaki serebral palsili çocuklar için uygundur. Güvenilirlik ve geçerlilik: Her iki versiyonun da iç tutarlılık ve test-tekrar test güvenilirliği yüksektir (her ikisi için de >0.99). GMFM-66, özellikle GMFCS seviye 1 ve 2 ile 2 ve 4 seviyelerinde daha hassas bir ayrım sağlar.

Brazelton Yenidoğan Değerlendirme Ölçeği'nde (NBAS) puanlar, 9 puanlık bir ölçekte derecelendirilmektedir.

Yazma değerlendirme ölçeği, yazma becerilerini ölçmek ve değerlendirmek için kullanılan bir araçtır. Bu ölçekler, genellikle aşağıdaki kriterlere göre yazma yeteneğini değerlendirir: Dilbilgisi ve yazım kuralları: Cümlelerin dilbilgisi kurallarına uygunluğu ve yazım hataları. Anlatım yeteneği: Düşüncelerin yazılı olarak etkili bir şekilde ifade edilmesi. Konu bütünlüğü: Yazının bütünlük ve tutarlılık içinde sürdürülmesi. Metin türü ve tekniği: Uygun bir metin türü ve anlatım tekniğinin belirlenmesi. Örnek yazma değerlendirme ölçekleri, 6+1 Analitik Yazma ve Değerlendirme Ölçeği ve Yazma Becerileri Değerlendirme Ölçeği gibi çeşitli formatlarda bulunabilir.

Disfaji değerlendirmesinde çeşitli ölçekler kullanılmaktadır, bunlardan bazıları şunlardır: 1. Eating Assessment Tool (EAT-10): Disfaji semptom ciddiyetini ve tedaviye yanıtı değerlendirmek için kullanılan, 10 maddeden oluşan bir ölçektir. 2. Mann Assessment of Swallowing Ability (MASA): Yutma yeteneğini çok yönlü değerlendiren, 24 alt başlıktan oluşan bir değerlendirme ölçeğidir. 3. Toronto Bedside Swallowing Screening Test: İnmeli hastalarda başucu tarama ölçeği olarak kullanılmak üzere geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. 4. Dysphagia Risk Assessment Scale (DRAS): Yaşlı bireylerde disfaji riskini değerlendirmek için kullanılan bir ölçektir. Bu ölçeklerin kullanımı, klinisyenin değerlendirme amacına ve hasta popülasyonuna göre değişiklik gösterebilir.

Psikiyatri 15C ifadesi, Kısa Psikiyatrik Değerlendirme Ölçeği (KPDÖ)'ndeki 15. maddeyi ifade edebilir.

Aile Değerlendirme Ölçeği (ADÖ), aile içi dinamikleri, işlevselliği ve ilişkileri değerlendirmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Ölçeğin kapsadığı bazı alanlar: Problem çözme. İletişim. Roller. Duygusal tepki verebilme. Gereken ilgiyi gösterme. Davranış kontrolü. Genel işlevler. ADÖ, 60 maddeden oluşur ve katılımcılar, her bir ifade için "aynen katılıyorum", "büyük ölçüde katılıyorum", "biraz katılıyorum" veya "hiç katılmıyorum" seçeneklerinden birini işaretler.

5. sınıf Türkçe dersinde kullanılan bazı ölçekler şunlardır: Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği: Bu ölçekte, öğrencilerin seslerini mekâna ve dinleyiciye göre ayarlamaları, önceki bilgilerini hatırlamaları, akıcı okumaları ve vurgu ile tonlamaya dikkat etmeleri gibi kriterler değerlendirilir. Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği: Bu ölçekte, öğrencilerin hikâyelerine uygun başlık belirlemeleri, yazımdaki başkahramanı ve diğer yardımcı karakterleri seçmeleri, renkleri duygularla ilişkilendirerek hikâye oluşturmaları gibi kriterler değerlendirilir. Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği: Bu ölçekte, öğrencilerin konuşmadan önce zihinsel ön hazırlık yapmaları, seslerini duygularını yansıtacak şekilde kullanmaları ve gereksiz seslerden kaçınmaları gibi kriterler değerlendirilir. Dinleme/İzleme Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği: Bu ölçekte, öğrencilerin materyal seçimi yapmaları, dikkat dağıtıcı davranışlardan kaçınmaları ve metnin adından ve görselinden hareketle içeriğini tahmin etmeleri gibi kriterler değerlendirilir. Ayrıca, Türkçe dersinde proje ve performans değerlendirme ölçekleri de kullanılmaktadır.

PSDQ ölçeği iki farklı anlama gelebilir: 1. Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ): Bu ölçek, ebeveynlik stillerini değerlendirmek için tasarlanmış bir öz bildirim aracıdır. 2. Physical Self-Description Questionnaire (PSDQ): Bu ölçek ise fiziksel benlik kavramını ölçmek için geliştirilmiş bir multidimensional ankettir.

Sosyal beceri ve davranış değerlendirme ölçekleri çeşitli yöntemlerle uygulanabilir: 1. Kişilik Envanterleri: Öğrencilerin kişilik özelliklerini ve sosyal etkileşimlerdeki davranışlarını analiz eder. 2. Davranış Değerlendirme Testleri: Öğrencilerin sosyal davranışlarını, problem çözme yeteneklerini ve sosyal kabul düzeylerini değerlendirir. 3. Empati Testleri: Öğrencilerin empati kurma yeteneklerini ölçer. 4. İletişim Becerileri Testleri: İletişim kurma, aktif dinleme ve etkili geri bildirim verme becerilerini değerlendirir. Uygulama yöntemleri: - Online Testler: Erişilebilirlik ve kolaylık sağlar, test sonuçları hızlı analiz edilir. - Birebir Görüşmeler: Öğrencilerin bireysel olarak değerlendirilmesini sağlar. - Grup Çalışmaları ve Etkinlikler: İşbirliği, liderlik, çatışma çözme ve empati becerilerini pratik yaparak geliştirmeye yardımcı olur. - Mentorluk Programları: Deneyimli öğrencilerin, genç öğrencilere rehberlik etmesiyle sosyal becerilerin geliştirilmesini sağlar. Ölçeklerin güvenilirliği ve geçerliliği, kullanılan yazılımın kalitesine ve testin bilimsel temellerine bağlıdır.

İletişim becerileri ölçeği, belirli bir grup insanın belirli iletişim becerilerini ne sıklıkta ve hangi durumlarda kullandığını ölçmek için geliştirilen bir araçtır. Bu ölçekler, kişilerin iletişim becerilerini etkileyen faktörleri ve bu becerilerin kullanım tarzlarını belirlemek amacıyla kullanılır. Bazı iletişim becerileri ölçekleri şunlardır: Korkut İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği: Beş temel etkili iletişim becerisini (egoyu geliştirici dil, etkin dinleme, kendini tanıma-kendini açma, empati ve ben dili) ölçer. Burleson ve Samter İletişim İşlevleri Ölçeği: Rahatlama, çatışma yönetme, anlatım, ifade etme, dinleme, ikna etme, destek verme, sohbet etme, bilgilendirme ve düzenleme/düzeltme gibi alt boyutları içerir. Bu ölçekler, iletişim becerilerini geliştirmek için eğitim ve danışmanlık programlarında da kullanılabilir.