• Buradasın

    Türkiye Yüzyili Maarif Modeli ile süreç odaklı ölçme başladı mı?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Evet, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile süreç odaklı ölçme başlamıştır 12.
    Bu modelle birlikte, öğretmenlerin sadece sınav sonucuna göre değerlendirme yapması yerine, öğrencilerin gelişimini takip edebilmelerine olanak tanıyan süreç odaklı ölçme yöntemleri uygulanmaktadır 12.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. pervinkaplan.com
        1
      2. meb.gov.tr
        2
      3. egitimge.com
        3
      4. ebeveynakademisi.trtcocuk.net.tr
        4
      5. gazeteoksijen.com
        5

  • Konuyla ilgili materyaller

    Maarif modeli ölçme ve değerlendirme ölçekleri nelerdir?

    Maarif Modeli'nde kullanılan ölçme ve değerlendirme ölçekleri şunlardır: 1. Çalışma Kâğıtları: Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin bütünsel olarak ele alınmasını sağlar. 2. Açık Uçlu Sorular: Öğrencilerin bilgi, anlayış ve düşünme becerilerini derinlemesine ölçer. 3. Performans Görevleri: Öğrencilerin farklı becerilerini ölçme imkânı sunar. 4. Dereceli Puanlama Anahtarları: Öğrencilerin bilişsel ve beceri temelli çıktılarının objektif değerlendirilmesini sağlar. 5. Öz ve Akran Değerlendirme Formları: Öğrencilerin kendilerini ve akranlarını değerlendirmelerine olanak tanır. Ayrıca, tanılayıcı, geliştirici ve düzey belirleyici ölçme ve değerlendirme yöntemleri de bu modelde yer almaktadır.
    5 kaynak

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları nelerdir?

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları şunlardır: 1. Bireysel Yetenekler: Her çocuğun öğrenme hızı, ilgi alanları ve bireysel potansiyelinin farklı olduğu kabul edilir. 2. Değerler Eğitimi: Adalet, dürüstlük, yardımlaşma, sorumluluk gibi evrensel değerlerin kazandırılması. 3. Oyun Tabanlı Öğrenme: Bilişsel, duygusal ve sosyal becerileri geliştirmeye yönelik oyunlar. 4. Yüzyıl Becerileri: İletişim, problem çözme, eleştirel düşünme ve iş birliği gibi becerilerin kazandırılması. 5. Doğa ve Çevre Bilinci: Çevre bilinci ve doğa sevgisini kazandırma. 6. Aile Katılımı ve Toplumla İş Birliği: Ailenin eğitim sürecine dahil edilmesi ve toplumla bağların güçlendirilmesi. Bu model, öğrencilerin sadece akademik olarak değil, aynı zamanda sosyal, duygusal ve ahlaki olarak da gelişimini hedefler.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyıl Maarif Modeli'nde hangi ölçme ve değerlendirme yaklaşımları benimsenmiştir?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde benimsenen ölçme ve değerlendirme yaklaşımları şunlardır: 1. Performans Değerlendirme: Öğrencilerin bilgi ve becerilerini nasıl uyguladıklarını ölçmek. 2. Sürekli Geri Bildirim: Öğrencilere düzenli olarak geri bildirim vererek gelişim süreçlerini desteklemek. 3. Kapsamlı Ölçme: Öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini bir bütün olarak değerlendirmek. 4. Kariyer Planlama: Öğrencilerin kariyer hedeflerini belirlemeleri için yönlendirme sağlamak. 5. Değerler Eğitimi: Öğrencilerin sosyal sorumluluk ve değerler eğitimi konusunda gelişimlerini izlemek. Ayrıca, dijital teknolojilerin kullanımı ve öz değerlendirme gibi yenilikçi yöntemler de uygulanmaktadır.
    5 kaynak

    Maarif Modelinin dezavantajları nelerdir?

    Maarif Modelinin dezavantajları şu şekilde sıralanabilir: 1. Öğretmenlerin Adaptasyon Süreci: Öğretmenlerin yeni öğretim tekniklerine ve teknolojilere adaptasyon süreci zaman alabilir. 2. Dijital Araçlara Erişim: Kırsal bölgelerde dijital araçlara erişimde sorunlar yaşanabilir. 3. Alışkanlık Değişimi: Velilerin ve öğrencilerin alışkanlıklarını değiştirmesi zaman gerektirebilir. 4. Şeffaflık Eksikliği: Müfredat hazırlık sürecinin şeffaf olmaması ve geri bildirim süresinin kısa tutulması eleştirilmiştir. 5. Kavram Kargaşası: Programda soyut ve açık olarak tanımlanmayan kavramların yer alması, eğitim felsefesinin net bir şekilde ortaya konulamaması. 6. Laiklik İlkesi: Modelin, laiklikle çelişen dini ve milli ögelere ağırlık vermesi.
    5 kaynak

    Maarif modeli süreç değerlendirme nedir?

    Maarif Modeli'nde süreç değerlendirme, öğrencilerin sadece bilgiyi ezberlemelerini değil, aynı zamanda bilgiyi nasıl uyguladıklarını ve anlamlandırdıklarını ölçmeyi amaçlayan bir yaklaşımdır. Bu değerlendirme yaklaşımının ana özellikleri şunlardır: 1. Performans Değerlendirme: Öğrencilerin bilgi ve becerilerini nasıl kullandıklarını ölçmek. 2. Sürekli Geri Bildirim: Öğrencilere düzenli olarak geri bildirim vererek gelişim süreçlerini desteklemek. 3. Kapsamlı Ölçme: Öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini bir bütün olarak değerlendirmek. 4. Kariyer Planlama: Öğrencilerin kariyer hedeflerini belirlemeleri için yönlendirme sağlamak. 5. Değerler Eğitimi: Öğrencilerin sosyal sorumluluk ve değerler eğitimi konusunda gelişimlerini izlemek.
    5 kaynak

    Maarif modeli çalışma programı nasıl yapılır?

    Maarif Modeli çalışma programı yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Öğretim Programlarını İncelemek: Yeni öğretim programının ortak metni ve fen bilimleri dersi öğretim programı dokümanı tüm öğretmenler tarafından incelenmeli ve tartışılmalıdır. 2. Planlamaya Vakit Ayırmak: Öğrenme-öğretme süreçlerinin planlanması için yeterli zaman ayrılmalıdır. 3. Öğretmenler Arası İşbirliği: Farklı öğretmenlerin deneyimlerinden yararlanmak, iş yükünü dengelemek ve bütüncül anlayışı sağlamak için öğretmenler arasında işbirliği yapılmalıdır. 4. Ölçme ve Değerlendirme: Süreç ve durum temelli ölçme ve değerlendirme yaklaşımları benimsenmeli, öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak öz, akran ve grup değerlendirme formları kullanılmalıdır. 5. Dijital Kaynaklardan Yararlanmak: Öğretim materyallerinin çeşitlendirilmesinde dijital kaynaklar kullanılmalıdır.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyili Maarif Modelinde hangi beceriler var?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan beceriler şu şekilde sınıflandırılabilir: 1. Kavramsal Beceriler: Temel ve bütünleşik becerileri içeren, zihinsel faaliyetlerin ürünü olan becerilerdir. 2. Alan Becerileri: Kavramsal becerileri ve/veya alana özgü bütünleşik becerileri kapsayan becerilerdir. 3. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri: Benlik, sosyal yaşam ve ortak birleşik becerileri içeren becerilerdir. 4. Okuryazarlık Becerileri: Sistem okuryazarlığı gibi çeşitli okuryazarlık türlerini kapsayan becerilerdir. 5. Eğilimler: Tüm becerilerin tetikleyicisi olarak kullanılan unsurlardır. Ayrıca, Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi kapsamında adalet, saygı ve sorumluluk gibi çatı değerler etrafında kümelenen yirmi değer de bu modele dahildir.
    5 kaynak