Harizmi, 9. yüzyılda yaşamış önemli bir İslam matematikçi ve astronomudur. Hint-Arap rakamlarını tanıtarak cebir alanında temel kavramları geliştirmiştir. "Kitab al-Mukhtasar fi Hisab al-Jabr wal-Muqabala" adlı cebir kitabını yazmıştır. Astronomi ve coğrafya alanlarında önemli çalışmalar yapmıştır
Bu video, sıfır rakamının keşfi ve tarihsel gelişimini anlatan eğitici bir içeriktir. Videoda Özbek-Türk bilim adamı Harezmi'nin sıfır rakamını icat etmesi ve bu rakamın dünya tarihindeki yeri ele alınmaktadır.. Video, sıfırın keşfi sürecini kronolojik olarak anlatmaktadır. İlk olarak Harezmi'nin sıfır rakamını icat etmesi, ardından bu rakamın Arap medeniyetinden Endülüs'e ve oradan Avrupa'ya yayılması, Avrupa'da karşılaştığı tepkiler ve cebir taraftarlarıyla abacı sai tahtasını kullanan gruplar arasındaki çatışmalar anlatılmaktadır. Ayrıca sıfırın matematiksel anlamı ve "şeytanın rakamı" olarak adlandırılması gibi ilginç detaylar da paylaşılmaktadır.
Bu video, bir okul ortamında geçen eğitici bir animasyon formatındadır. Videoda Pırıl, Nazlı, Cesur, Uzay ve diğer öğrenciler ile Ipek öğretmen karakterleri yer almaktadır.. Video, öğrencilerin sıfırın matematikteki etkisini anlatan hikayeler yazmaları için verilen ödev etrafında şekillenmektedir. İlk olarak öğrencilerin sıfır hakkında ne yazacaklarını merak ettikleri, ardından sıfırın toplama ve çarpma işlemlerindeki etkilerini anlatan hikayeler yazdıkları gösterilmektedir. Pırıl, sıfırın toplama işleminde etkisiz eleman olduğunu, Nazlı ise çarpma işleminde yutan eleman olduğunu "iştahlı maymun" metaforuyla anlatmaktadır. Video, sıfırın matematikteki önemini günlük hayattan örneklerle açıklamaktadır.
Bu video, konuşmacının izleyicilerden gelen istek üzerine hazırladığı bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, kendi deneyimlerini paylaşarak ikinci el ve sıfır ATV motor alım-satım süreçlerini anlatmaktadır.. Video, off-road (plaka çıkmayan) ve plakalı ATV motorların alım-satım süreçlerini detaylı şekilde açıklamaktadır. Sıfır alımlarda fatura kesme, plaka çıkarma ve ruhsat alma işlemleri ile ikinci el alımlarında notere gitme, plaka kontrolü, plaka değiştirme ve sigorta işlemleri anlatılmaktadır. Ayrıca, motorların vize süreleri, vergi ödemeleri ve vergi muafiyetleri hakkında önemli bilgiler de paylaşılmaktadır.
Üslü sayılar 16. yüzyılda kabul görmeye başladı. Arşimet, kum tanesi sayısını hesaplamak için kendi sayı sistemini geliştirdi. Brahmagupta MS 7. yüzyılda sıfırı sayı olarak kullanmaya başladı. John Wallis 1600'lerde sıfırı sayı doğrusuna dahil etti
Matematik M.Ö. 3000-2000 yıllarında Mezopotamya'da başlamıştır. Thales ve Pisagor teoremleri M.Ö. 550-580 yıllarında bulunmuştur. Öklid, M.Ö. 300'de geometrinin babası olarak kabul edilir. Brahmagupta 820'de sıfır rakamını keşfetmiştir
Zero is an integer, but neither positive nor negative. Zero is a whole number without fractions or decimals. Zero sits between positive and negative numbers on the number line
Bu video, "Dijital Kılavuz" serisinin "Bilim ve Teknoloji Mirasımız" bölümünden bir eğitim içeriğidir. Video, sıfırın keşfini ve tarihsel gelişimini anlatmaktadır.. Video, sıfırın keşfinin ilginç bir keşif olduğunu vurgulayarak başlıyor ve sıfırın diğer rakamlardan sonra keşfedildiğini açıklıyor. Harezmi'nin 830 yılında sıfırı ve x birimini kullanan ilk kişi olduğu, bu bilginin Avrupa'ya Leonardo Fibonacci aracılığıyla aktarıldığı ve John Wallis'in 1600'lerde sıfırı sayı doğrusuna eklemesiyle Avrupa'da kabul gördüğü anlatılıyor. Video, günümüzde tüm dünyanın Harezmi'nin geliştirdiği ondalık sayı sistemini ve sıfırı kullandığını belirterek sona eriyor.
Bu video, bir grup insanın artı ve sıfırın tek-çift sayı durumunu tartıştığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacılar arasında "Sarı Mikrofon Türkiye'nin en çok izlenen mikrofonu" olarak tanıtılan bir kişi de bulunmaktadır.. Videoda, artı ve sıfırın tek veya çift sayı olup olmadığı sorusu tekrarlanarak ele alınmaktadır. Konuşmacılar arasında artı etkisiz eleman olduğu, sıfır ise hem çift hem tek sayı olabileceği, sıfırın etkisiz eleman olduğu ve bir sayının sonuna geldiğinde etkili hale geldiği gibi farklı görüşler paylaşılmaktadır. Video, matematik eğitimi açısından sıfırın özel durumunu ve artı ile sıfır arasındaki ilişkiyi tartışmaktadır.
Sayıların keşfi ve icadı konusunda Aristo ve diğerleri arasında görüş ayrılığı var. Sayıların tarihi 25 bin yıl öncesine, Ishango Kemiği'ne dayanıyor. Kemikten sonra tablet, papirüs ve parşömen gibi materyallere geçildi
Dionysius Exiguus introduced AD era in 525 to avoid Diocletian era. Bede popularized AD era in 731, using "ante incarnationis dominicae tempus". No year zero exists in AD calendar system, 1 BC followed by AD 1. Bede's dates show 106 years between BC and AD without zero
Bu video, Fani Beyin YouTube kanalında yayınlanan bir matematik dersidir.. Videoda sıfır tam sayımı öncesinde doğal sayılar, sayma sayıları ve tam sayılar kavramları açıklanmaktadır. Doğal sayılar sıfırdan başlayıp sonsuza kadar giden pozitif sayılardır (N harfi ile gösterilir), sayma sayıları ise sıfır atılarak bir'den başlayıp sonsuza kadar giden pozitif sayılardır (1'den başlayıp pozitif yönde sonsuza kadar giden sayılar). Tam sayılar ise sıfırdan başlayıp hem pozitif hem de negatif yönde giden sayılardır (Z harfi ile gösterilir) ve sıfır nötr bir tam sayıdır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilerine Arapça metinlerin Türkçe'ye tercümesini ve kelime anlamlarını açıkladığı eğitim dersidir. Öğretmen, altı kitabın üç ünitesinin iki dersini anlatmaktadır.. Videoda El-Huarizmi'nin (Harezmi) matematik ilmine katkıları ele alınmaktadır. İlk bölümde metindeki kelimelerin anlamları açıklanmakta, ardından metin okunup tercüme edilmektedir. İkinci bölümde ise Harezmi'nin hayatı, cebir ilminin kurucusu olarak önemi ve en büyük icadı olan sıfır ve rakamların hesap işlemlerinde kullanımı anlatılmaktadır.. Ders, Harezmi'nin 780 yılında Özbekistan'ın Harezm şehrinde doğduğu, matematik ve astronomi alimi olduğu, "zor ilimleri basitleştirmek" hedefini taşıdığı ve 16. asra kadar öğrenciler için kaynak olan kitaplarını içermektedir. Dersin sonunda, Harezmi'nin hayatı hakkında alıştırmalar yapılmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, bir öğretmen tarafından bölme işleminde neden sıfır koyulduğu konusu anlatılmaktadır.. Video, bölme işleminde sıfırın mantığını açıklayarak başlıyor ve ardından çeşitli örnekler üzerinden konuyu pekiştiriyor. Öğretmen, bölme işleminin nasıl yapıldığını adım adım göstererek, bir sayının başka bir sayıya bölündüğünde sıfırın nasıl oluştuğunu açıklıyor. Video sonunda öğrencilere üç örnek veriliyor ve cevaplarını yorumlara yazmaları isteniyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı çarpma işleminde yutan elemanı anlatmaktadır.. Videoda çarpma işleminde yutan eleman kavramı açıklanmaktadır. Konuşmacı, çarpma işleminde hangi sayı ile çarparsanız o işlemin sonucunun sıfır olduğunu ve bu sayının yutan eleman olduğunu belirtmektedir. Video, bu kavramı görsel olarak göstererek, çarpma işleminde hangi rakamla çarparsanız hepsinin yok edildiğini göstermektedir.
Bu video, sıfırın tarihsel gelişimini ve matematikteki önemini anlatan eğitici bir içeriktir. Videoda Alex Bellas gibi matematik uzmanlarının görüşleri de aktarılmaktadır.. Video, sıfırın matematik, fen bilgisi ve mühendisliğin temelini oluşturan bir sayı olduğunu vurgulayarak başlıyor. Sıfırın kökeninin Hindistan'da olduğu, "şunya" olarak adlandırıldığı ve 2000 yıl boyunca normal bir sayı olarak kabul edilmesi süreci anlatılıyor. Sıfırın Hindistan'dan Ortadoğu'ya, oradan Avrupa'ya yayılışı, Avrupa'da karşılaştığı zorluklar ve sonunda kabul görmesi, Descartes'ın kartezyen koordinat sistemi ve sıfırın hesap, matematik ve günlük hayattaki önemi detaylı şekilde açıklanıyor.
Bu video, matematik eğitimi formatında bir anlatım sunmaktadır. Konuşmacı, matematikteki temel kavramları açıklamaktadır.. Video, sıfırın matematikteki özel konumunu ve neden bir sayıyı sıfıra bölemediğimizi açıklamaktadır. Önce bölme işleminin temel prensipleri anlatılarak, bir sayıyı sıfıra bölmek sonsuzluğa doğru gittiği gösterilmektedir. Ardından çarpma işleminin tersi kavramı kullanılarak, bir sayının sıfıra bölümünün tanımsız olduğu matematiksel olarak kanıtlanmaktadır. Video, matematiğin bu durumda iflas ettiğini göstererek, sanal sayılar gibi alternatif çözümlerin olabileceğini belirterek sonlanmaktadır.
Bu video, 780-850 yılları arasında yaşamış olan önemli İslam bilim insanı El-Harezmi'nin hayatını ve bilimsel katkılarını anlatan bir eğitim içeriğidir.. Video, El-Harezmi'nin Bağdat'ta Bilgelik Evi yöneticiliğini yaptığı ve Halife Me'mun'un emriyle önemli astronomi çalışmaları yaptığı bilgisiyle başlar. Ana odak noktası, matematik alanında yaptığı katkılardır: cebiri hesap ilminden ayırarak ayrı bir dal olarak ortaya koyması, sıfır ve bilinmeyen işareti x'in mucidi olması ve on rakamlı basamaklı sayı sisteminin İslam dünyası ve Batı'da yaygınlaşmasına katkıda bulunması. Ayrıca astronomi, coğrafya ve tarih alanlarında da önemli çalışmalar yaptığı belirtilmektedir.
Bu video, bir matematik problemi çözümünü anlatan eğitici bir içeriktir. Konuşmacı, izleyicilere hitap ederek bir matematik sorusunu açıklamaktadır.. Videoda, "sıfırın yarısı ile kendisinin toplamı" problemi ele alınmaktadır. Konuşmacı, sıfırın yarısı sıfır olduğunu ve sıfır ile sıfırı topladığımızda direkt cevaba ulaşıldığını açıklamaktadır. Sonuç olarak cevabın sıfır olduğu belirtilmektedir.
Bu video, sıfırın tarihsel gelişimini ve matematiksel önemini anlatan eğitici bir içeriktir. Videoda Bra Cupta gibi önemli matematikçilerin sıfır hakkındaki çalışmaları da ele alınmaktadır.. Video, sıfırın insanlık kültürüne katılmasının yazının icadından 4800 yıl sonra gerçekleştiğini ve sayı sistemlerinde bir'in evrensel bir öneme sahip olduğunu anlatmaktadır. Sıfırın Hintliler tarafından keşfedildiği, Araplara ve Avrupa'ya yayıldığı, Babil'de ilk yazılı olarak kullanıldığı ve Bra Cupta tarafından 628 yılında sıfırın bir sayı olduğunu açıklayan ilk yazılı inceleme yapıldığı bilgileri paylaşılmaktadır. Ayrıca sıfırın matematiksel ve mantıksal gelişimdeki kritik rolü vurgulanmaktadır.