İlk Türk-İslam Devletleri Tarihi
Türkler İslamiyet'i Abbasiler döneminde kabul etmişlerdir. Emevilerin Mevali politikası Türklerin İslamiyet'ten uzak durmasına neden olmuştur
- tarihogren.com
Türkler İslamiyet'i Abbasiler döneminde kabul etmişlerdir. Emevilerin Mevali politikası Türklerin İslamiyet'ten uzak durmasına neden olmuştur
Sahn-ı Seman, II. Mehmed'in kurduğu en üst düzey eğitim kurumuydu. Fatih döneminde ihtisas medreseleri (Darülhadis, Darüttıp, Darülkurra) kuruldu. Sahn-ı Seman'da İslam ve aklî bilimler birlikte öğretildi
Osmanlı'da yöneticiler seyfiye, kalemiye ve ilmiye sınıflarına ayrılırdı. Defterdar mali işlerden, şeyhülislam din ve hukuk işlerinden sorumluydu
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan KPSS ve ÖABT sınavlarına hazırlık amaçlı tarih dersidir. Öğretmen, öğrencilere Osmanlı Devleti'nin eğitim sistemi ve önemli bilim insanları hakkında bilgi vermektedir.. Video, Osmanlı Devleti'nin eğitim sisteminin dört ana kısmını (örgün, yaygın, askeri ve meslek eğitimleri) ele alarak başlamakta, ardından sıbyan mektepleri, medrese sistemi ve bu sistemdeki eğitim yöntemleri detaylı olarak anlatılmaktadır. Daha sonra Osmanlı dönemindeki önemli bilim insanları (Akşemseddin, Sabuncuoğlu Şerafettin, Ali Kuşçu, Piri Reis, Evliya Çelebi, Katip Çelebi, Yanyalı Esad Efendi, Ahmet Cevdet Paşa) ve onların çalışmaları hakkında bilgiler verilmektedir.. Videoda ayrıca Osmanlı medreselerinin bozulma nedenleri, Osmanlı'nın bilimsel mirası ve bu bilim adamlarının günümüz Türkiye Cumhuriyeti'ne bıraktığı miras da ele alınmaktadır. Eğitimci, sınavlarda çıkabilecek önemli bilgileri vurgulayarak, bir sonraki videoda ekonomi, sanat ve spor konularının işleneceğini belirtmektedir.
Osmanlı'da eğitim, halkı bulunduğu yerde yaşayarak temel bilgileri öğretmeye yönelikti. Eğitim sistemi mektep-medrese ikili sistemi üzerine kurulmuştu. Medreselerde nakli ve akli bilimler öğretiliyordu. Enderun Mektebi devlet adamlarını yetiştiriyordu
Bu video, bir gezginin Taşkent ve Semerkant'taki deneyimlerini paylaştığı bir gezi vlogudur.. Video iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde 2022 Geleneksel Taşkent Yemek Festivali'nin ilk günü gösterilmekte, gezgin festival alanındaki food truck'ları, samsa merkezini ve Özbek pilavı tadarak deneyimlerini aktarmaktadır. Ayrıca antikalar pazarına giderek Sovyet döneminden kalma kameralar ve diğer antika ürünlerini incelemektedir. Son olarak Magic City Part adlı yeni açılan turistik mekanı ziyaret ederek şato benzeri yapılar, alışveriş merkezleri, çocuk parkı ve ışık su gösterisi gibi aktiviteleri göstermektedir.. İkinci bölümde ise Semerkant'taki üçlü medresenin benzerinin başka bir yerde yapıldığı belirtilmekte ve konuşmacı bu benzer yapıyı övmektedir. Festivalin on gün süreceği ve akşam konserlerin olacağı bilgisi de paylaşılmaktadır.
Osmanlı'daki ilk medrese 1331'de İznik'te inşa edildi. 3 Mart 1924'te Tevhid-i Tedrîsât Kanunu ile tüm medreseler kapatıldı
Bu video, Osmanlı döneminde Bursa'da geçen bir dram serisinin bölümüdür. Dilaver Bey (şehirin en büyük ipek taciri), Naib Hazretleri, Mahmut Efendi, Ramazan dede, Mustafa hoca, Tahir bey ve çeşitli medrese öğrencileri gibi karakterler yer almaktadır.. Video, Osmanlı toplumunun günlük yaşamını, ticaret faaliyetlerini ve sosyal ilişkilerini konu almaktadır. İçerikte medrese hayatı, kadılık davaları, ipek ihraç konuları, Cum'a namazı ve dergah hayatı gibi çeşitli toplumsal olaylar gösterilmektedir. Ayrıca, sabır ve tevazu gibi dini konulara değinilen vaazlar da videoda yer almaktadır.. Videoda özellikle Dilaver Bey'in kadı olarak Josef adlı bir tacirle ilgili ipek ihraçı davasına karışması ve Mahmut Efendi'nin Dilaver Bey'e karşı beslediği şüpheler gibi hikâye unsurları da işlenmektedir. Osmanlı dönemine ait adalet, ticaret ve sosyal ilişkileri konu alan bu dram, dönemin kültürel ve toplumsal yapısını yansıtmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin Gökhan adlı öğrencisiyle etkileşimli bir şekilde sunduğu, Osmanlı Devleti Kültür ve Medeniyet dersinin beşinci alt ünitesi olan "Toprak Yönetimi" ve eğitim sistemi konularını içeren bir eğitim dersidir.. Video, Osmanlı Devleti'nin toprak yönetimini (miri, mülk, vakıf ve bunların alt kategorileri) detaylı şekilde ele alarak başlamakta, ardından eğitim sistemine geçmektedir. Eğitim sistemi bölümünde Osmanlı'daki dört kademeli eğitim, şehzade mektebi, sıbyan mektebi, medrese ve diğer özel eğitim kurumları (darül tıb, darül hadis, darül kurra, darül hendes) anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca medrese sistemindeki akademik kariyer basamakları (softa/suhte, danışment, muhit, mülazım, müderris) ve medreselerin zamanla bozulma nedenleri (yöneticilerin bilime desteğinin azalması, ders müfredatlarının gelişiminin zorlaştırması, Avrupa'daki gelişmelerin takip edilmemesi gibi) tablo halinde sunulmaktadır. Video, KPSS gibi sınavlarda çıkabilecek soru tipleri ve sınav stratejileri hakkında bilgilerle sonlanmaktadır.
Bu video, Harun adlı bir karakterin hafızlık kursuna başladığı ve medresede yaşadığı komik maceraları anlatan bir komedi sketçidir. Videoda Harun, Hakkı Baba, Emin, Selim Hoca (Ulu Cami'nin imamı ve medresede derslere giren), Fatma ve Taşan gibi karakterler yer almaktadır.. Video, Harun'un medresede tanıştığı Emin ile tanışmasıyla başlar ve medresede yaşanan komik olayları gösterir. Harun, medresede takla atarak korkutur, Selim Hoca'nın müezzinlik yapmasını ister ve çay yerine gazoz içmeye çalışır. Ayrıca Harun, medresenin tarihi dokusuna zarar veren davranışları nedeniyle eleştirilir. Video, Harun'un hafızlık kursunun zorluklarını ve medresede yaşadığı komik anları konu alır.
İlk Selçuklu medresesi Tuğrul Bey tarafından Nişabur'da açıldı. Nizamülmülk'ün Bağdat'taki Nizamiye Medresesi en büyük medreseydi. Medreselerden mezun olanlara icazetname (diploma) verilirdi. Medreseler külliye niteliğinde olup, eğitim dili Arapçaydı
Bu video, bir konuşmacının Hayalhanem adlı medresesinin kuruluş hikayesini anlattığı ve dini düşüncelerini paylaştığı bir konuşmadır. Konuşmacı, çocukluk arkadaşı İrfan abi ile birlikte medreseyi kurma sürecini ve zorlu başlangıç dönemlerini anlatmaktadır.. Video, Hayalhanem'in eski bir tantunici olarak kullanılan yerde nasıl kurulduğunu ve zamanla nasıl büyüdüğünü anlatarak başlıyor. Konuşmacı, yokluk dönemlerinde Allah'a yaklaşmanın önemini vurgulayarak, ahir zamanda olduğumuza inanan biri olarak bu fırsatların kıymetini anlatıyor. Ayrıca, Kur'an'ın derin manalarını öğrenmek için bu kıymetli vakitleri değerlendirmenin gerekliliğini ve medresenin gelecekte külliye haline geleceği hayallerini paylaşıyor. Video, dini zikirlerle sona eriyor.
Bu video, İstanbul Üniversitesi'nin Beyazıt kampüsünün tarihini anlatan bir belgesel formatındadır.. Video, Beyazıt kampüsünün Fatih'in İstanbul'u fethinden sonra yapılan sekiz medresenin birincisinin olduğu tahmin edilen tarihini anlatmaktadır. Osmanlı döneminde medrese olarak kullanılan bu yapı, Birinci Dünya Savaşı döneminde savunma bakanlığı binası olarak hizmet etmiş, Cumhuriyet'in ilanından sonra darülfünun olarak kullanılmış ve 1933 yılında Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk üniversitelerinden biri olarak İstanbul Üniversitesi'nin ilk üniversitesi olarak kurulmuştur. Videoda ayrıca binanın üzerindeki Osmanlı dönemi padişah tuğraları ve Arapça-Türkçe yazılar da gösterilmektedir.
Bu video, Osmanlı döneminde geçen bir dini ve sosyal drama dizisinin bölümüdür. Şeyh Efendi, Kamil Hoca, Vefa, Ömer, Selman, Fatma Hatun, Zehra, Belinay, Ali Zembilli, Andreas, Sofya ve Konstantin'in askerleri gibi karakterler yer almaktadır.. Dizide İslam tarihi, dini değerler ve Osmanlı toplumunun sosyal yapısı ele alınmaktadır. Hikaye, Vefa'nın medreseden sürgün edilmesi, Şeyh Efendi'nin Paskalya meselesine verdiği cevaplar, Ömer'in Müslüman olma süreci, Musab bin Umeyr'in hikâyesi ve Müslüman aşçıların çorba dağıttığı sahneler gibi farklı hikaye hatlarını takip etmektedir.. Videoda ayrıca dervişlik, oruç tutma, aile ilişkileri, vefa ve teslimiyet gibi İslam'da önemli değerler vurgulanmaktadır. Konstantin'in askerlerinin intikam istemesi ve Müslüman'ın hak yolunda vazgeçmemesi gerektiği mesajı da dizinin içeriğinde yer almaktadır.
Bu video, Bursa'da geçen bir dramatik sahneyi göstermektedir. Videoda Mahmut Hoca, Mustafa Hoca ve Burhanettin Efendi gibi karakterler yer almaktadır.. Video, bir kadılık makamına erişen bir kişinin hikayesini anlatmaktadır. Mahmut Hoca, Bursa'ya gelerek Burhanettin Efendi'nin ruznamesini bulmaya çalışmaktadır. Hikaye, Mahmut Hoca'nın Bursa'ya gelişinden başlayıp, medresede bulunan ruznameyi bulmasıyla devam etmektedir. Video, karakterler arasındaki diyaloglar ve Mahmut Hoca'nın Bursa'daki macerasını göstermektedir.
Bu video, bir medrese ortamında geçen bir dramatik sahneyi göstermektedir. Karakterler arasında Emin (Kur'an okuyucusu), Hakkı Baba (medrese müdürü), Selim Hoca, Zehra, Fatma ve Hacer Teyze bulunmaktadır.. Video, bir komisyonun Ulu Cami ve medrese'yi ziyaret edeceğini öğrenen Emin'in Kur'an tilaveti için yaşadığı stres ve hazırlık sürecini konu alıyor. Emin, komisyonun kendisini Kur'an okutacağını duyunca endişelenir ve çeşitli yöntemler deneyerek (kabak çekirdeği yeme, zencefil-bal-limon karışımı içme, özel bir hareket yapma) heyecanını azaltmaya çalışır. Sonunda Hakkı Baba'nın desteğiyle ve komisyonun medrese ve Emin'in tilavetini beğendiğini öğrenmesiyle video sona erer.
Bu video, bir medrese ortamında geçen dramatik bir hikayeyi anlatıyor. Ana karakterler arasında Sina (10 yaşında), babası, Abdullah Bey ve çeşitli hocalar bulunmaktadır.. Video, Sina'nın medreseye ilk gününe odaklanıyor. Babası ona medresede ilim tahsilini yapmasını, hocalarını dinlemesini ve kimsenin işine karışmamasını söylüyor. Ancak Sina, medresede öğrendiklerini zaten biliyor ve matematik, Pisagor bağıntısı gibi konularda hocalarla tartışıyor. Ayrıca inanç ve şüphe konusunda da farklı görüşlerini paylaşıyor. Video, Abdullah Bey'in Sina'yı medreseye verdiğini ve bunun için mutlu olduğunu belirterek sona eriyor.
Bu video, İbrahim adlı bir stand-up komedyenin sosyal medyadan gelen soruları yanıtladığı bir sohbet formatındadır. İbrahim, eşi ve çocukları Enes ve Afacan hakkında da konuşmaktadır.. Videoda İbrahim önce kendi evlilik hikayesini anlatıyor, üniversite döneminde ailesinin sürekli aday gösterdiği bir süreçte babasının habersiz bir şekilde kayınbabasıyla görüşmesi ve bir kurgu yaparak evlilik planlarının nasıl gerçekleştiğini paylaşıyor. Daha sonra Kiev'de Mau Üniversitesi'nde ekonomi bölümü okumuş, üniversite yıllarında ateist arkadaşlarıyla birlikte yaşamış ve sonrasında Risale-i Nur'larla tanışarak iman yoluna dönmüş biri olarak kendi iman dönüşünü anlatıyor.. İbrahim, evlilikte kaderin önemini vurgulayarak, uzun süreli görüşmelerin kişinin gerçek yüzünü göstermediğini ve Allah'ın razı olduğu kişilerin kaderinde her şeyin olacağına dair görüşlerini paylaşıyor. Ayrıca evini medrese haline getirerek dersler verdiğini, gençlik hizmetleriyle tanıştığını ve şu anda ahiret için mücadele ettiğini belirtiyor.
Bu video, 16-17 yıllık tarih öğretmenliği deneyimine sahip bir eğitimci tarafından sunulan kapsamlı bir tarih dersidir. Eğitimci, öğrencilere Türk İslam devletleri, özellikle Selçuklu ve Osmanlı dönemlerindeki ordu yapısı, medreseler, mimari yapılar ve sanatlar hakkında bilgi vermektedir.. Ders, Büyük Selçuklu Devleti'nin ordu yapısından başlayarak, Türk İslam medreselerinin tarihçesi, Osmanlı dönemindeki eğitim sistemi, İslami mimari yapılar ve Osmanlı sanatları konularını ele almaktadır. Video, sınavlarda çıkabilecek önemli bilgileri vurgulayarak öğrencilere yardımcı olmayı amaçlamaktadır.. Ders içeriğinde Gulam sistemi, Nizamiye medreseleri, medreselerde okutulan dersler, dini, sivil ve askeri mimari yapılar, minare sayıları ve anlamları, minyatür sanatı, nakkaşlık, tesi, telkari, malakari, vitray sanatı, ebru ve çeşitli el sanatları gibi konular detaylı şekilde anlatılmaktadır. Ayrıca Karahanlılar, Danişmendler, Selçuklu ve Osmanlı dönemlerindeki önemli mimari eserler (Ayşe Bibi Türbesi, Talhatan Baba Camii, Leşkeri Bazar Camii, Diyarbakır Ulu Camii) hakkında bilgiler sunulmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının bir arkadaşının anlattığı hikayeyi aktardığı bir dini anlatımdır. Konuşmacı, zengin bir ailenin İslami bir medreseye tanışması ve bu medresenin onların hayatlarına etkisini anlatmaktadır.. Video, zengin bir ailenin İstanbul'da bir medreseye tanışması ve bu medresenin onların İslami bir hayat tarzına yönelmesine nasıl vesile olduğunu anlatmaktadır. Hikaye, ailenin zenginliğinden, medresenin açılışından, kadınların İslami eğitim almaya başlamasından ve bir erkeğin İslami bir hayat tarzına yönelmesine kadar olan süreci kronolojik olarak aktarmaktadır. Özellikle bir erkeğin İslami bir hayat tarzına yönelmesi için yaşadığı zorluklar ve sonunda İslami bir hayat tarzına yönelmesi detaylı bir şekilde anlatılmaktadır.