Akademik yükseltme ölçütleri, İTÜ'nün akademik kadro gelişimini destekler. Başvurular hem iç hem dış kaynaklardan kabul edilir. Adaylar eğitim, araştırma ve yayın potansiyellerini yükseltmelidir
Bu video, bir İTÜ mezunu tarafından anlatılan eğitim deneyimini konu alan bir röportajdır. Konuşmacı, İTÜ'ye giriş sürecinden mezuniyetine kadar olan süreci ve bu süreçte yaşadığı anıları paylaşıyor.. Videoda konuşmacı, İTÜ'ye giriş sınavının zorluklarından, hocaların öneminden ve mühendislik eğitiminin zorluklarından bahsediyor. Ayrıca, yüksek mühendis unvanının o dönemde Türkiye'de sahip olduğu itibar ve kariyer avantajlarından, Atatürk Barajı'ndaki mesleki gelişiminden ve İTÜ'nün Türkiye'deki mühendislik eğitimi için bir numara olduğu görüşünden konuşuyor. Konuşmacı, İTÜ'ye girmenin kendisi için bir aşk olduğunu ve bu deneyimin hayatındaki önemli bir yer tuttuğunu vurguluyor.
1941'de Eskişehir'de Bayburtlu bir ailenin çocuğu olarak doğdu. İTÜ Mühendislik Fakültesi'nden elektrik mühendisi olarak mezun oldu. TCDD'de başlayıp özel sektörde çalıştı
İTÜ Geliştirme Vakfı 2019'dan beri lisans öğrencilerine burs vermektedir. Burs başvuruları 15-22 Kasım 2024 tarihleri arasında alınacaktır. 2024-2025 eğitim yılı bursu aylık 3000 TL olarak belirlenmiştir
Bu videoda Şevval, İstanbul Teknik Üniversitesi Kimya Mühendisliği Bölümü 3. sınıf öğrencisi olarak kendi çift anadal programı (ÇAP) deneyimini paylaşıyor. Makine mühendisliği ile çap yapmaya başlamış olan Şevval, üçüncü sınıf öğrencisi olarak iki diploma sahibi olma şansını değerlendiriyor.. Video, ÇAP programının ne olduğunu, başvuru koşullarını ve sürecini detaylı şekilde anlatıyor. Şevval, İTÜ'deki ÇAP sürecinin yan dal ve yatay geçiş süreciyle birlikte işlediğini, başvuru için gerekli ortalama şartlarını, tercih yapma hakkını ve programın getirdiği zorlukları açıklıyor. Ayrıca, ÇAP'ta birinci ana dalın bırakılamayacağını ve iki bölüm arasında geçiş yapmanın gerekliliğini vurguluyor.
İTÜ Mobil, Portal ve Yardım platformları öğrencilere ve personele hizmet veriyor. İTÜ Akademi, öğretim üyelerinin çalışmalarını paylaşabileceği bir platform. Ninova, öğrencilere ve eğitmenlere elektronik öğrenme ortamı sunuyor
Bu video, Proje Yönetimi Enstitüsü tarafından düzenlenen, Dilek Hoca ve diğer eğitmenlerin yönettiği bir proje yönetimi çalıştayını göstermektedir. Çalıştayda katılımcılar, CPM Project Manager sertifikası hazırlık kapsamında İTÜ'nun Bahar Festivali'nin planlamasını yapmaktadır.. Çalıştay üç ana bölümden oluşmaktadır: ilk olarak festivalin ürün kapsamı ve iş kırılım yapısı (WBS) oluşturuluyor, ardından iş paketlerinin RACI tablosu hazırlanıyor ve son olarak risk analizi yapılıyor. Katılımcılar gruplar halinde çalışarak festival için konser organizasyonu, tanıtım ve pazarlama, zaman ve mekan koordinasyonu gibi iş kalemlerini planlıyor ve RACI modelini uyguluyorlar.. Çalıştay boyunca paydaş yönetimi kavramı, proje organizasyon şeması ve RACI modelinin nasıl uygulanacağı detaylı olarak ele alınmaktadır. Katılımcılar kendi hazırladıkları organizasyon şemalarını paylaşarak konser, yarışma, gösteri gibi etkinlikler için kurulan organizasyon yapısını ve görev dağılımını tartışmaktadır. Çalıştay sonunda katılımcıların Miro board'ları gösterilmekte ve birlikte çekilen aile fotoğrafıyla video sona ermektedir.
Bu videoda Batuhan, İTÜ Yapay Zeka ve Veri Mühendisliği 3. sınıf öğrencisi olarak İTÜ Ayazağa kampüsünü tanıtıyor.. Video, İTÜ'nün Türkiye'nin en sürdürülebilir kampüsü olduğunu ve Avrupa'da 26, dünyada 46. sırada yer aldığını belirterek başlıyor. Batuhan, kampüsün önemli noktalarını sırayla gösteriyor: Mustafa İnan Kütüphanesi, Hezarfen Heykeli, Merkezi Spor Salonu, Yemekhane, Fakülteler, Gölet, Kampüsün Kalbi, İTÜ Rektörlük Kütüphanesi, İTÜ Müzesi ve Süleyman Demirel Kültür Merkezi. Video, İTÜ'nün 2 Ağustos'a kadar gerçekleşecek tanıtım ve tercih günlerine davetle sona eriyor.
Bu video, İTÜ'ye yeni gelen veya girecek öğrencilere yönelik bir kampüs tanıtım videosu. Konuşmacı, İTÜ'nün Ayazağa kampüsünü detaylı olarak gösteriyor ve kendi deneyimlerini paylaşıyor.. Video, İTÜ'nün Ayazağa kampüsünün genel görünümünü, merkezi binaları, stadyum, yemekhane, kapalı spor salonu, kütüphane ve diğer önemli noktaları tanıtıyor. Konuşmacı, kampüsün Türkiye'nin en büyük üniversite kütüphanelerinden biri olan Mustafa İnan Kütüphanesi'ni, meşhur stadyumunu ve çeşitli fakülteleri (kimya, maden, endüstri mühendisliği, makine mühendisliği) gösteriyor. Ayrıca kampüsün farklı bölümleri (Taşkışla, Maçka, Gümüş Suyu ve Tuzla kampüsleri) hakkında da bilgi veriyor.
Otopark kayıtları yardım bileti üzerinden yapılmaktadır. Araç ruhsatında yakınlık derecesi belirtilen kişiler için kayıt yapılabilir. Şirket araçları için antetli kağıt ve tahsis talep yazısı gereklidir
Bu video, İTÜ kampüsünde yapılan röportajların bir bölümüdür. Röportajlarda öğrenciler İTÜ'de değiştirmek istedikleri konuları paylaşıyorlar.. Videoda öğrenciler İTÜ'de değiştirmek istedikleri konuları çeşitli şekillerde anlatıyorlar. Köpeklerin varlığı, ring saatlerinin sıklığı, kulüp sayısının artırılması, laboratuvarların geliştirilmesi, alkol ve sigaranın satılması, yemekhanelerin kontenjanının artırılması gibi konular ele alınıyor. Röportajın sonunda sunucu, bir sonraki konunun kampüsün köpekleri olacağını belirtiyor.
Bu video, bir Türk dizisinin bölümüdür ve Arzu, Aykut, Pelin, Özgür, Melih, Banu, Mustafa, Efsun, Demir, Celal, Berna, Sabiha, Kazım, Ozan ve Mehveş gibi karakterlerin yer aldığı aile içi ilişkileri konu almaktadır.. Bölüm, birkaç farklı hikaye hattını takip ederek ilerlemektedir. Arzu'nun boşanma davası, Aykut'un Pelin ile olan ilişkisi, Özgür'ün evden ayrılma planları, Melih'in Banu'ya karşı tutumu, Mustafa'nın Aykut hakkındaki şüpheleri ve Banu'nun yeni hobisi kasalar gibi konular işlenmektedir. Ayrıca Pelin'in İTÜ'de Şehir ve Bölge Planlama bölümünde okuduğu ve gayrimenkul değerleme uzmanları birliğine üye olduğu bilgisi de paylaşılmaktadır.. Bölümde aile içi çatışmalar, kıskançlık, şüpheler ve karakterler arasındaki karmaşık ilişkiler detaylı olarak ele alınmaktadır. Banu'nun yeni hobisi, Sabiha'nın Arzu'ya karşı kıskançlığı ve Ozan'ın Banu'ya karşı planları gibi yan hikayeler de dizinin ilgi çekici unsurlarını oluşturmaktadır.
Bu video, bir televizyon programında Dilşat adlı konukla yapılan röportajı içermektedir. Dilşat, İTÜ'de işletme yüksek lisansı yapan, oyunculuk eğitimi almamış ancak çeşitli dizilerde rol almış bir sanatçıdır.. Röportajda Dilşat'ın kariyeri, eğitim hayatı ve kişisel özellikleri ele alınmaktadır. Programda Dilşat'ın oynadığı diziler (Geri Doğru Gidelim, Gönül Çelen, Alayına İsyan, Kapadokya Düşleri) hakkında bilgiler verilmekte, ayrıca çizgi film senaryosu yazdığı "Bekir Tekir ve Kuyrukları" projesi hakkında konuşulmaktadır. Röportajın sonunda Dilşat'a Nedret Erdoğdu'dan gelen bir bulmaca seti hediye edilmektedir.
Öğrenci belgesi Öğrenci İşleri veya e-devlet üzerinden alınabilir. Erasmus için dil belgesi için özel bilet oluşturulmalıdır. İTÜ dışı adaylar da yeterlilik sınavına başvurabilir
"Tanıdık Sesler" programında sunucu Mert, 40 yıllık deneyime sahip dublaj sanatçısı ve oyuncu Aydoğan Temel ile bir röportaj gerçekleştiriyor.. Röportajda Aydoğan Temel, İTÜ Petrol Mühendisliği'nden seslendirme sanatına geçişini, kariyer yolculuğunu ve dublaj sanatının gerçek doğasını anlatıyor. Video, Aydoğan Bey'in eğitim süreci, Ercan Yazgan ve Bülent Kayabaş Tiyatrosu'ndaki deneyimleri, "Pazar Keyfi" ve "Yemekteyiz" gibi magazin programlarındaki çalışmaları ve özellikle Kurtlar Vadisi dizisindeki karakterlerini seslendirmesi gibi konuları ele alıyor.. Röportajın son bölümünde Aydoğan Temel, dublaj mesleğinin gerekli eğitim sürecini ve iki yıllık bir eğitim programını öneriyor: ilk yıl ses geliştirme ve diksiyon eğitimi, ikinci yıl tiyatro eğitimi ve son olarak dublaj teknikleri eğitimi. Ayrıca dublajın sadece ses güzelliğiyle değil, aktörlük ve teknik becerilerle de ilgili olduğunu vurguluyor.
Bu video, İTÜ İnşaat Mühendisliği Bölümü'nün çevrimiçi tanıtım günleri kapsamında hazırlanmış bir sunum formatındadır. Sunumda Çevre Mühendisliği 3. sınıf öğrencisi ve tanıtım ofisinde yarı zamanlı çalışan Derin Duygu Tozar Aydın, Doçent Doktor Deniz Erdem ve 2009 mezunu Ataberk Erdemoğlu yer almaktadır.. Video, İTÜ İnşaat Mühendisliği Bölümü'nün tanıtımını 45 dakikalık bir etkinlik formatında sunmaktadır. İlk 15 dakikada bölüm tanıtımı yapılmakta, ardından mezun Ataberk Erdemoğlu'nun kendi deneyimlerini paylaşması ve soru-cevap oturumu yer almaktadır. Sunumda bölümün köklü geçmişi, öğretim üyesi kadrosu, uluslararası akreditasyonları, İngilizce programları, araştırma olanakları, öğrenci kulüpleri, laboratuvar imkanları ve kampüs özellikleri hakkında detaylı bilgiler verilmektedir.. Videoda ayrıca mimarlık ve inşaat mühendisliği arasındaki farklar, inşaat sektörünün Türkiye'deki durumu ve geleceği, Erasmus programı, SUNY programı ve yüksek lisans-doktora imkanları hakkında bilgiler de paylaşılmaktadır. Ataberk'in mühendislik kulübündeki deneyimleri, Fas'a yapılan teknik gezi, Fransızca öğrenme süreci ve Fransa'da Erasmus deneyimi gibi pratik bilgiler de sunumun önemli bölümleridir.
Bu video, İstanbul Teknik Üniversitesi'nin (İTÜ) Arı Teknokent bölgesini tanıtan bir tanıtım filmidir.. Video, İTÜ'nün tarihçesi ve eğitim imkanları hakkında kısa bir girişle başlayıp, Arı Teknokent'in yapısını ve sunduğu hizmetleri detaylı şekilde anlatmaktadır. İTÜ Arı Teknokent'in İTÜ Nova Teknoloji Transfer Ofisi (ITUNOVA TTO), İTÜ Çekirdek, İTÜ Magnet ve İTÜ Gate gibi farklı girişim destek programlarını tanıtmaktadır. Bu programlar, akademisyenlerin ve girişimcilerin projelerini ticarileştirmelerine, uluslararası pazarlara ulaşmalarına ve büyümelerine yardımcı olmaktadır.
Bu video, Yekta adlı bir eğitmen tarafından sunulan İTÜ'nun 2021 tarihli fizik 101. dersinin vizesinin çözümünü içeren bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, önceki videolarda öğretmen gözünden anlatmaya çalıştığını, ancak artık daha çok öğrenci gözünden anlatmaya çalıştığını belirtmektedir.. Videoda toplam 14 fizik sorusu adım adım çözülmektedir. Sorular kuvvet birimleri, vektörler, kosinüs fonksiyonu, eğik atış hareketi, sürtünme kuvveti, momentum korunumu, kinetik enerji ve potansiyel enerji gibi çeşitli fizik konularını kapsamaktadır. Her soru için gerekli formüller, matematiksel hesaplamalar ve çözüm yöntemleri detaylı olarak gösterilmektedir.. Video, basit sarkac, makara sistemi, lineer artan F kuvveti altında blok hareketi, araba hızlanma problemleri, tüfek-mermi çarpışması ve elastik çarpışma gibi farklı fizik problemlerini içermektedir. Özellikle zorlu olarak nitelendirilen sorulara detaylı odaklanılarak, integral alma, türev alma ve fiziksel denklemlerin kullanımı gibi matematiksel yöntemler kullanılarak çözümler sunulmaktadır.
Bu video, "Meslek Tanıtımları" serisinin üçüncü bölümü olup, sunucu Emre ile İTÜ'de meteoroloji ve malzeme mühendisliği üçüncü sınıf öğrencisi Beyza arasında geçen bir röportajdır.. Videoda Beyza, bölümünü nasıl seçtiğini, bölümün ders yapısını ve mesleğin amacını anlatıyor. Bölümün fizik, kimya ve matematik üzerine yoğunlaşmış olduğu, termodinamik, malzeme bilimi, statik ve mukavemet gibi derslerin bulunduğu belirtiliyor. Ayrıca Beyza, seramik sektöründe üretim stajı deneyimlerini paylaşarak, teorik bilgileri pratikle nasıl birleştirdiğini ve stajın önemi hakkında bilgi veriyor.. Bölümün %30'unun İngilizce olduğu ve malzeme mühendisliğinin var olan malzemeleri yeniden düzenlemek veya yeni malzemeler üretmek için gerekli bilgileri sağladığı vurgulanıyor. Röportajın sonunda Beyza, tercih yapacak öğrencilere başarı dilekleri ile videoyu sonlandırıyor.
Bu video, İTÜ'de malzeme ve metalurji mühendisliği bölümünde dördüncü sınıf öğrencileri Emir Akcan ve Barış ile diğer öğrencilerin staj deneyimlerini paylaştığı bir bilgilendirme içeriğidir.. Video, İTÜ'deki malzeme ve metalurji mühendisliği bölümündeki üç zorunlu staj (üretim, işletme ve atölye) hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır. Stajların nasıl işlendiği, hangi firmalarda yapılabileceği, kısa ve uzun dönem staj süreleri (toplam 45 gün) ve staj sürecinin nasıl ilerlediği anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca stajların verimli geçirilmesi için tavsiyeler de yer almaktadır. Konuşmacılar, staj sırasında ofiste oturmak yerine sahaya dalmanın, ustalarla konuşmanın ve sürekli soru sormanın önemini vurgulamaktadır. Ayrıca, staj yerlerinin farklı sektörlerde olması gerektiği, birinci sınıf sonunda değil ikinci sınıf sonunda staj yapılması gerektiği gibi pratik bilgiler de paylaşılmaktadır.