Teori

Herzberg'in motivasyon teorisi, iki ana faktöre ayrılır: 1. Motive Edici Faktörler (Motivasyonel Faktörler): Başarı; Tanınma; İşin kendisi; Sorumluluk; İlerleme fırsatları. 2. Hijyen Faktörleri (Hijyen Faktörler): Güvenlik; Çalışma koşulları; Ücret; İş ilişkileri; Kişisel yaşantı. Herzberg, motivasyon için hem motive edici faktörlerin hem de hijyen faktörlerinin mevcut olması gerektiğini savunur.

Zerreler kuramı, atom altı parçacıklar, atomlar ve molekülleri kapsayan bir kavramdır. Bu kuram, Kur'an'da geçen "zerre" teriminin üç farklı anlamı olduğunu belirtir: 1. Atom altı parçacıklar. 2. Atomlar. 3. Moleküller. Ayrıca, zerrelerin Yaratıcı tarafından bilindiğini ve kaydedildiğini, bunun da onların gelecekte kullanılacağına işaret ettiğini ifade eder. Zerreler kuramı, aynı zamanda nanoteknoloji ve kuantum fiziği alanlarında da ele alınır.

Hayır, Maslow'a göre insan ihtiyaçları sınırlıdır. Amerikalı psikolog Abraham Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisi teorisine göre, insanların ihtiyaçları sınırsızdır ve insan bir ihtiyacını giderdikten sonra başka bir ihtiyaç ortaya çıkar. Maslow'un kuramına göre ödül ya da ceza motivasyon üzerinde ihtiyaçlardan daha az etkilidir. Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisi piramidi şu şekildedir: Fizyolojik ihtiyaçlar. Güvenlik ihtiyacı. Sosyal ihtiyaçlar. Değer ihtiyacı. Kendini gerçekleştirme ihtiyacı.

Bazı bilimsel kavramlar şunlardır: Olgu. Gözlem. Deney. Hipotez. Paradigma. Teori. Yasa. Tümdengelim. Tümevarım. Kuram.

Eğitime giriş dersinde işlenen bazı konular: Eğitimin temel kavramları. Eğitimin felsefi, sosyal, psikolojik, politik ve ekonomik temelleri. Eğitimin işlevleri. Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Türk milli eğitiminin yapısı ve özellikleri. Eğitim sisteminde öğretmenin rolü. Eğitimde araştırma yöntemleri. Bu ders, öğretmen adaylarına eğitim biliminin temel bilgilerini kazandırmayı amaçlar ve diğer derslerin temelini oluşturur.

Eb Major (Mi Bemol Majör) akorunda bulunan notalar: Mi bemol (Eb); Sol (G); Si bemol (Bb). Bu akor, kök ses üzerine büyük üçlü ve tam beşli ses aralıkları eklenerek elde edilir.

Model ve teori arasındaki ilişki şu şekilde açıklanabilir: Teori, bir fenomeni açıklamak veya anlamak için kullanılan bir çerçevedir. Model, bu teorinin somutlaştırılmış halidir ve gerçek dünyadaki durumları temsil etmek için kullanılır. Bir model, bir teorinin temel alabileceği bir yapı oluşturabilir ve fiziksel bir model oluşturmak için bir teori kullanılabilir. Ayrıca, bir teori oluşturulmadan önce bir model geliştirilmiş olabilir.

Riemann'ın sonsuzluk teorisi olarak genellikle Riemann Hipotezi kastedilir. Bu hipotez, 1859 yılında Bernhard Riemann tarafından ortaya atılmış olup, asal sayıların dağılımı ile ilgilidir. Riemann Hipotezi, Riemann Zeta Fonksiyonu'nun tüm sıfırlarının gerçel kısmının 1/2 olduğunu iddia eder. Riemann'ın sonsuzluk teorisi olarak başka bir teori bulunamamıştır.

Martin Seligman'ın öğrenilmiş çaresizlik teorisi, bireylerin kontrol edemedikleri stresli durumlarla tekrar tekrar karşılaşmaları sonucunda, bu durumları değiştirme yeteneklerine olan inançlarını kaybetmeleri ve pasif bir tavır sergilemeleri durumunu tanımlar. Bu teori üç ana bileşene dayanır: 1. Davranışsal yetersizlik: Birey, kontrol edemediği durumlarla karşılaştığında pasif kalır. 2. Bilişsel yetersizlik: Birey, gelecekteki durumların da kontrol edilemez olduğunu düşünür. 3. Duygusal yetersizlik: Birey, stresli durumlar karşısında çaresizlik ve umutsuzluk hisseder. Seligman, bu teorisini köpeklerle yaptığı bir deney ile kanıtlamıştır. Öğrenilmiş çaresizlik, depresyon, kaygı, fobiler ve motivasyon eksikliği gibi durumlarla ilişkilendirilir.

Müzik işaretleri, genel olarak birkaç ana kategoriye ayrılır: Değiştirme işaretleri: Bemol (♭), natürel (♮), diyez (♯) gibi ses değiştirici işaretler. Nota, ritim ve tempo işaretleri: Ölçü işareti, tempo, sus işaretleri (tam sus, ikilik sus, dörtlük sus vb.). Anahtar işaretleri: Anahtar veya klef olarak bilinir, nota çizgilerinin sol başına konur ve konulduğu çizgiye göre nota isimlerini belirler. Gam dereceleri ve akor sembolleri: Ölçek dereceleri ve akorları temsil eden semboller. Dinamik ve artikülasyon işaretleri: Dinamik (piano, forte) ve artikülasyon (fermata, crescendo) işaretleri. Bu kategoriler, müzik sembollerinin temel gruplarını içerir ve daha spesifik alt kategoriler de bulunabilir.

Güç kümesi (kuvvet kümesi), bir kümenin boş küme de dahil olmak üzere tüm alt kümelerini içeren kümedir. Güç kümesi, aşağıdaki şekillerde gösterilir: P(A); 2^A. Güç kümesinin eleman sayısı, kümenin eleman sayısının 2'nin kuvveti kadardır. Bazı güç kümesi örnekleri: A = {1} için güç kümesi P(A) = {∅, {1}}; B = {x, y} için güç kümesi P(B) = {∅, {x}, {y}, {x, y}}; C = {a, b, c} için güç kümesi P(C) = {∅, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c}}.

Koruma Motivasyonu Teorisi'ne göre korku çekiciliğinin etkili olabilmesi için şu üç algının hedef kitlede oluşturulması gerekir: 1. Algılanan tehdidin ciddiyeti. 2. Algılanan hassasiyet. 3. Önerilen çözümün işe yararlığı. Ayrıca, orta düzeyde korku etkili olabilir; çok düşük veya çok yüksek korku seviyeleri mesajın etkisini azaltabilir. Korku çekiciliği, bireyleri korunma davranışına yönlendirmek için kullanılabilir, ancak aşırı korku düşmanca veya bunalımlı tepkilere yol açabilir.

Bilim olgu, yasa ve teori (kuram) sıralaması şu şekildedir: 1. Olgu: Doğrudan veya dolaylı gözlem sonucunda saptanan ve herkes tarafından aynı şekilde gözlenebilen gerçeklerdir. 2. Yasa (Kanun): Tekrarlanan gözlem ve deneylerle, aynı şartlarda aynı sonuçları verdiği kesin olarak belirlenen, akla ve mantığa uygun, genel kanıya göre kabul görmüş, değişmez nitelik kazanmış, yanlış olma olasılığı olmayan gerçek bilgilerdir. 3. Teori (Kuram): Belirli bir alandaki olguları açıklayan önermeler bütünüdür.

E7 (Mi dominant yedili) akoru, Mi majör akorunun dominantıdır. Dominant 7'li akorlar, ismini aldığı kök ses üzerine büyük üçlü, üstüne küçük üçlü, üstüne küçük üçlü alınarak oluşturulur.

Müzik dersi ders notlarından bazıları şunlardır: Ses ve müzik. Temel müzik kavramları. Ritim. Solfej ve bona. Arızalar. Müzik dizileri. Müzik dersi ders notlarına aşağıdaki kaynaklardan ulaşılabilir: muzikogretmenleriyiz.biz; academia.edu; web.hitit.edu.tr; avys.omu.edu.tr.

Dört boyutlu uzay-zaman kavramı, farklı bilim insanları tarafından çeşitli katkılarla geliştirilmiştir: Bernhard Riemann (1854), yüksek boyutlu geometrinin temellerini atmıştır. Charles Howard Hinton (1880), dört boyutlu uzay kavramını popülerleştirmiştir. Hermann Minkowski (1908), Einstein'ın özel ve genel görelilik teorilerinin temeli olan uzay-zamanın dördüncü boyutu olarak zamanın rolünü pekiştirmiştir. Bu nedenle, dört boyutlu uzay-zaman kavramının tek bir bulucusu olarak adlandırmak mümkün değildir.

A5 akoru majördür. Majör akorlar, birinci, üçüncü ve beşinci derecelerden oluşur (1-3-5).

Fermat'ın son teoremi, Andrew Wiles tarafından 1994 yılında çözülmüştür. Özetle, Fermat probleminin çözümü için gereken adımlar: 1. Taniyama-Shimura-Weil sanısının bir biçiminin kanıtlanması. 2. Bu kanıtın, Fermat'ın son teoreminin de doğru olduğunu göstermesi. Wiles'ın ispatı, 100 sayfadan uzun olup, sayılar teorisi ve cebirsel geometri gibi alanlarda ileri düzeyde bilgi gerektirir. Fermat'ın zamanındaki bilgilerle problemin çözülüp çözülemeyeceği tartışmalıdır; Wiles, ispatında kullandığı yöntemlerin o dönemde bilinmediğini belirtmiştir.

Db akorunu çalarken kullanılan parmaklar, akorun seslendirilmesine göre değişiklik gösterir: Sol el parmaklaması: 5-3-1. Sağ el parmaklaması: 1-3-5. Db akorunun üç notası vardır: Db, F ve Ab.

Tonalite, müzikal kompozisyonların bir merkez nota etrafında düzenlenme ilkesidir. Tonal müziğin temel unsurları: Tonik (tonik). Alt çeken (subdominant). Çeken (dominant). Batı müziğinde iki ana tonalite vardır: majör ve minör.