Sayma

Dörder dörder 100'e kadar sayma şu şekilde yapılır: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80, 84, 88, 92, 96, 100.

"5er 5er Sayma Şarkısı"nı Volkan Öğretmen seslendirmektedir.

4. sınıf öğrencilerine 10'ar, 100'er ve 1000'er sayma şu şekilde öğretilebilir: 1. Yüzer Sayma: 100'den başlayarak 100'er ileriye doğru sayarken aşağıdaki sayılar söylenir: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000. 2. Biner Sayma: 1000'den başlayarak 1000'er ileriye doğru sayarken aşağıdaki sayılar söylenir: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10000. Pratik yapmak için aşağıdaki etkinlikler kullanılabilir: Çalışma Kağıtları: 10, 100 ve 1000 ile kısa yoldan bölme işlemlerini içeren çalışma kağıtları. Ritmik Sayma Tabloları: 100'er ve 1000'er ritmik saymayı içeren tablolar. Online Kaynaklar: 4. sınıf matematik ritmik sayma etkinlikleri ve testleri.

9'ar 9'ar sayma şarkısı şu şekilde söylenir: > 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.

1'den 12'ye kadar sayılar birer ritmik sayma ile 12'ye kadar sayılır: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.

Düzine etkinliği yapmak için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz: 1. Somut Materyaller Kullanma: Öğrencilere kalem, fasulye, boncuk gibi somut nesneler verin ve bu nesneleri 12'li gruplara ayırmalarını isteyin. 2. Günlük Hayattan Örnekler: Düzine kavramının günlük hayatta nasıl kullanıldığını gösterin. Örneğin, 12'li yumurta paketleri veya 10'lu paketlerde satılan ürünler gibi. 3. Sayma ve Gruplama Egzersizleri: Öğrencilere farklı sayıda nesneler verip, bunları nasıl düzine olarak gruplandırabileceklerini sorun. 4. Çizim ve Boyama Aktiviteleri: Öğrencilere düzine kavramlarını pekiştirmek için çizim veya boyama aktiviteleri yaptırın. 5. Toplama ve Çıkarma ile İlişkilendirme: Düzine kavramlarını toplama ve çıkarma işlemleriyle ilişkilendirin.

1'den 100'e kadar sayma şu şekilde yapılır: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100.

72'den başlayarak sekizer ritmik sayma şu şekildedir: 72, 80, 88, 96.

100'e kadar birer ritmik sayma şu şekilde yapılır: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100.

20'ye kadar 2'şer ritmik saymada 11 sayı vardır.

2'şer 2'şer sayma, okul öncesi dönemde, çocukların matematik dünyasına ilk adımlarını attıkları zamanlarda öğretilir.

2'şer ve 4'er sayma 24'e kadar şu şekilde olur: 2'şer sayma: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24. 4'er sayma: 4, 8, 12, 16, 20, 24.

Nesne sayısını bulma, okul öncesi eğitim programında "Bilişsel Alan Kazanımları" kapsamında yer alan "Kazanım 4: Nesneleri Sayar" altında ele alınmaktadır.

2'şer ritmik sayma 100'e kadar şu şekilde devam eder: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50....

6’şar 6’şar sayma şarkısı şu şekilde söylenebilir: "0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84, 90, 96, 102".

MEBders üzerinde nesne sayma işlemi, aşağıdaki adımlarla gerçekleştirilebilir: 1. Nesnelerle Tanışma: Öğrencilere çeşitli nesneler gösterilerek her bir nesnenin farklı bir sayıya sahip olduğu öğretilir. 2. Sayıları İlişkilendirme: Her nesnenin bir sayıya karşılık geldiği açıklanır ve bu sayılar söylenir. 3. Sayma Egzersizleri: Öğrencilerin sayma becerilerini geliştirmek için sınıftaki nesneleri saymaları istenir. 4. Görsel Yardımlar: Nesnelerin üzerine numaralar yazılarak veya kartlar kullanılarak her nesnenin sayısını göstermek için görsel yardımlar kullanılır. 5. Uygulamalı Örnekler: Günlük yaşamla ilgili sorular sorularak öğrencilerin pratik yapması sağlanır (örneğin, masadaki tabak sayısı, çantadaki defter sayısı gibi). Ayrıca, manipülatif araçlar ve resimler gibi somut materyaller de nesne sayma öğretiminde kullanılabilir.

6'şar 6'şar sayma işlemi, bir sayıya 6 eklenerek yapılır ve bu ekleme işlemi istenilen sayıya kadar devam ettirilir. Örnek: 1. 0 + 6 = 6 2. 6 + 6 = 12 3. 12 + 6 = 18 4. 18 + 6 = 24 5. 24 + 6 = 30 6. ...

1'den 100'e kadar 10'ar 10'ar saymak için aşağıdaki kural uygulanır: İlk sayı 10 olarak alınır ve her seferinde 10 eklenerek devam edilir. Sayma şu şekilde yapılır: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Sayma ve Olasılık konuları, TYT Matematik müfredatına dahildir.

2. sınıf düzeyinde nesne sayısını bulmak için şu adımlar izlenebilir: 1. Nesnelerle Tanışma: Öğrencilere çeşitli nesneler gösterilir ve her nesnenin farklı bir sayıya sahip olduğu açıklanır. 2. Sayıları İlişkilendirme: Her nesnenin bir sayıya karşılık geldiği öğretilir. 3. Sayma Egzersizleri: Öğrencilere sayma egzersizleri yaptırılır. Sınıftaki nesneleri saymaları veya "Sınıfta kaç tahta var?" gibi sorularla sayma becerileri geliştirilir. 4. Görsel Yardımlar: Nesnelerin üzerine numaralar yazılarak veya kartlar kullanılarak her nesnenin sayısını göstermek için görsel yardımlar kullanılır. 5. Uygulamalı Örnekler: Günlük yaşamla ilgili sorular sorulur. Örneğin, "Masada kaç tabak var, çanta içinde kaç defter bulunuyor" gibi.