OkulProjeleri

Fen bilimleri besinler projesi için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Malzeme Hazırlığı: 3 adet A4 kağıdı; pastel boya; yapıştırıcı; 6 adet pul veya şerit mıknatıs; 6 adet renksiz dil çubuğu; 20 adet ataş; 1 metre kalın ip; makas. 2. Besin Resimlerinin Çizimi: A4 kağıtlarına sırasıyla tahıl, meyve, sebze, protein, yağ ve şeker gruplarından beşer örnek seçerek pastel boya ile resim çizilir. 3. Resimlerin Kesilmesi: Hazırlanan resimler makas yardımıyla kenarlarından kesilir. 4. Modelin Oluşturulması: "Besin Piramidi" yazılan iki dil çubuğu üçgenin alt kenarı olacak şekilde konumlandırılır. Diğer dil çubukları üçgenin iki kenarını oluşturacak şekilde yerleştirilir. Dil çubukları, hazırlanan üçgen planına uygun olarak yapıştırılır. Üçgenin tersini çevirip mıknatıslar, dil çubuklarının yapıştığı kısımların arkalarına gelecek şekilde konumlandırılır ve yapıştırılır. Üçgenin karşılıklı iki kenarındaki dil çubuklarına eşit aralıklarla dört işaret konur ve iki kenardaki işaretler arasında uygun uzunlukta ipler kesilerek yapıştırılır. Besin grupları, hazırlanan resimler gruplanarak besin piramidinin en alt basamağından en üst basamağına doğru (tahıllar, meyve-sebze, proteinler, yağ-şeker) olmak üzere iplere ataşlar yardımıyla tutturulur. Bu proje, 4. sınıf fen bilgisi dersi öğretim programında yer alan "Besinler ve Özellikleri" konusunu pekiştirmek için uygulanabilir.

TÜBİTAK Değerler Eğitimi Projesi, öğrencilerin değerler eğitimi konusundaki farkındalıklarını ve bilgi düzeylerini artırmayı hedefleyen projelerdir. Bu projeler kapsamında, aşağıda verilen örneklere benzer çalışmalar yapılabilir: Askıda Kitap Projesi. Kök Değer Farkındalığını Artırmaya Yönelik Drama Etkinlikleri. Medyanın Değerler Üzerindeki Etkisini Araştıran Çalışmalar. Değerler eğitimi projeleri gerçekleştirilirken, bilimsel araştırma sürecinin izlenmesi kadar etik ilkelere uygunluk da oldukça önemlidir.

E-Okul'da proje notunun nerede yazıldığına dair bilgi bulunamadı. Ancak, E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi'nde proje ödevi ile ilgili şu adımlar takip edilerek bilgi edinilebilir: 1. E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi'ne giriş yapın. 2. Giriş yapmak için verilen kullanıcı adı ve şifreyi kullanın. 3. Öğrencinizi seçin. 4. Sistemin menülerini veya sekme seçeneklerini inceleyerek proje ödevi bölümünü bulun. 5. Proje ödevi bölümünde, mevcut veya gelecekteki proje ödevleri hakkında bilgiler, ödevin ne olduğu, teslim tarihi ve diğer önemli detaylar yer alır. Ayrıca, proje ödeviyle ilgili detaylı bilgi bulunmuyorsa veya belirsizlik varsa, ilgili öğretmenle iletişime geçilebilir.

Saydam ve yarı saydam maddelere örnek proje ödevi için aşağıdaki örnekler kullanılabilir: Saydam maddelere örnekler: cam; su; hava; buz; naylon; asetat kağıdı; gözlük camı; su damlası; kolonya; gliserin. Yarı saydam maddelere örnekler: buzlu cam; yağlı kağıt; tül; bulut; sis; zümrüt; yakut; oto cam filmi; renkli bant; puslu cam. Bu maddeler kullanılarak saydam ve yarı saydam maddelerin özellikleri hakkında projeler hazırlanabilir.

Mesleki ve teknik Anadolu lisesi projesi yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Proje Fikrinin Belirlenmesi: Projenin amacı ve hedefleri tanımlanır. 2. Okul Seçimi: Proje için uygun okullar belirlenir. 3. Öğretmenlerin Seçimi: Her okuldan "Temel Bilimler" (Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik) ve "Teknik Branşlar" (Bilgisayar, Elektrik-Elektronik, Endüstriyel Otomasyon, Makine, Mekatronik) alanlarında öğretmenler seçilir. 4. Eğitim Programı: İstanbul Aydın Üniversitesi gibi kurumlar tarafından sunulan STEM ve Sanayi 4.0 bileşenleri içeren eğitim programlarına öğretmenler katılır. 5. Proje Uygulaması: Öğretmenler, öğrencilerle birlikte proje tabanlı çalışmalar yürütür. 6. Değerlendirme ve Geri Bildirim: Projeler ve çalışmalar, proje yönetim ekibine raporlanır ve değerlendirilir. Ayrıca, "meslegimhayatim.meb.gov.tr" sitesinde mesleki ve teknik Anadolu lisesi projeleri hakkında bilgi ve başvuru imkanları bulunmaktadır.

Temiz ve sağlıklı okul projesi, Millî Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı arasında imzalanan protokol gereği, örgün ve yaygın eğitim kurumlarının temizlik ve hijyen konusunda teşvik edilmesi amacıyla gerçekleştirilir. Bu projenin bazı amaçları: Okul sağlığının iyileştirilerek yaşam kalitesinin yükseltilmesi. Yeterli hijyen eğitimi almış sağlıklı nesillerin yetiştirilmesi. Bulaşıcı hastalıkların yayılmasını önleyerek öğrencilerin ruh ve beden sağlığının korunması. Proje kapsamında, temizlik açısından belirli kriterleri karşılayan okullara beyaz bayrak ve sertifika verilir.

7. sınıf öğrencileri, rüzgar enerjisi ile aşağıdaki projeleri gerçekleştirebilir: Mini rüzgar türbini yapımı. Rüzgar enerjisi ile çalışan araç tasarımı. Ayrıca, rüzgar enerjisinin diğer yenilenebilir enerji kaynaklarıyla entegrasyonu üzerine projeler de geliştirilebilir, örneğin güneş ve rüzgar enerjisi entegrasyonu gibi. Rüzgar enerjisi projeleri, öğrencilerin çevresel farkındalığını artırırken teknoloji ve mühendislik becerilerini de geliştirir.

5. sınıf hastalıklarla ilgili poster yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Konu Seçimi: Posterin konusunun 5. sınıf seviyesine uygun ve hastalıklarla ilgili olduğundan emin olun. 2. Bilgi Toplama: Hastalıklarla ilgili doğru ve güncel bilgileri toplayın. 3. Düzenin Tasarlanması: Posterin temasıyla ilgili net başlıklar, kısa metinler ve ilgili görseller içeren, görsel olarak çekici bir düzen oluşturun. 4. Görsellerin Kullanımı: Eğitim içeriğini destekleyen diyagramlar ve çizimler ekleyin. 5. Metin Oluşturma: Konuyla ilgili temel bilgileri sağlayan, basit bir dil kullanılan bir metin yazın. 6. Etkileşimli Öğeler: Çizim, yazma, etiketleme ve renklendirme için alanlar ekleyin. 7. Uygulama: Öğrenilen bilgilerin uygulanmasını teşvik eden bölümler ekleyin. 8. Gözden Geçirme ve Düzenleme: Posteri doğruluk, netlik ve tutarlılık açısından inceleyin. 9. Test Etme ve Geri Bildirim Toplama: Küçük bir grupla test ederek geri bildirim alın. Ayrıca, Canva gibi platformlar üzerinden de sağlık afişi şablonları kullanılarak poster hazırlanabilir.

2024-2025 eğitim öğretim yılı için 10. sınıf tarih dersi proje konularından bazıları şunlardır: Coğrafi Keşifler: Keşifleri yönlendiren siyasi ve ekonomik gelişmeler, yeni dünya düzeninin etkileri. Osmanlı Devleti: Farklı din, dil ve kültürleri bir arada tutma sistemi, Topkapı Sarayı'nın tarihsel değişimi. Klasik Dönem Osmanlı Mimarisi: Topkapı Sarayı örneği üzerinden analiz. Osmanlı Medeniyeti: Anadolu'nun İslamlaşması, Osmanlı devlet idaresi, zanaat, sanat ve kültür faaliyetleri. Sultan ve Osmanlı Merkez Teşkilatı: Topkapı Sarayı ve Divan-ı Hümayun, Osmanlı devlet anlayışı. Klasik Çağda Osmanlı Toplum Düzeni: Osmanlı millet sistemi, günlük yaşam, toprak mülkiyeti, lonca teşkilatı, vakıf sistemi. Proje konularının tam listesine ulaşmak için okulunuzun tarih öğretmenlerine veya ilgili kaynaklara başvurabilirsiniz.

Dilimizin Zenginlikleri Projesi Kasım Ayı Raporu hazırlanırken aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Ailelerin Bilgilendirilmesi: Proje hakkında haber mektubu, bülten ve afişler hazırlanarak ailelere ulaştırılır. 2. Toplantılar ve Etkinlikler: Veliler ve çocuklarla etkileşimli kitap okuma, nesnelerle hikaye oluşturma gibi etkinlikler düzenlenir. 3. Pano ve Sergi Çalışmaları: Klasik eser okuma pano çalışmaları ve sözlük tasarım yarışmaları gibi etkinlikler yapılır. 4. Kelime Oyunları ve Etkinlikler: Bilen Oturur, Kelime Avı, Kelime Eşleştirme gibi etkinlikler gerçekleştirilir. 5. Değerlendirme: Yapılan etkinliklerin sonuçları değerlendirilir ve öğrencilerin projeye katılımı ve kazanımları analiz edilir. Rapor, bu faaliyetlerin detaylarını, katılan öğrenci ve veli sayılarını, geri bildirimleri ve gözlemleri içermelidir. Örnek raporlar ve dokümanlar için webdeogren.com ve eduhol.com gibi siteler ziyaret edilebilir.

9. sınıf tarih dersi 1. dönem proje konularından bazıları şunlardır: Mezopotamya uygarlıkları: Siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılarını gösteren infografik haritanın CANVA uygulamasıyla hazırlanması. İstanbul'daki tarihi yerler: UNESCO Dünya Miras Listesi’ne yer alan Sultanahmet Kentsel Arkeolojik Sit Alanı'ndaki Hipodrom, Ayasofya, Aya İrini, Küçük Ayasofya Camisi ve Topkapı Sarayı’nı içine alan bölgedeki eserlerin yapay zekâ ve sanal gerçeklik gibi Web 4.0 tasarım araçlarıyla bir tanıtım içeriğinin hazırlanması. İpek ve Baharat yolları: Tarihsel önemleri, süreç içindeki değişimleri ve günümüzdeki ekonomik hayata yansımalarını anlatan dijital tarih dergisinin CANVA’da hazırlanması. İstanbul'daki müzeler: İstanbul’daki müzeler ve müze eğitimi. İlk Çağ uygarlıkları: Orkun Yazıtları’nda özel adların (kişi, topluluk, yer) tarihi bilgiler ışığında değerlendirilmesi. Ayrıca, Kocaeli ODM'nin hazırladığı 9. sınıf tarih dersi 1. dönem konu soru dağılım tablosuna kocaeliodm.meb.gov.tr adresinden ulaşılabilir. Proje konularının hazırlanma yönergeleri ve değerlendirme kriterleri için ilgili konuların üzerine tıklanması önerilir.

7. sınıf teknoloji tasarım dersinde çevre kirliliğine örnek ve maketi çıkarılacak çözüm olarak aşağıdaki proje örnekleri değerlendirilebilir: Atık Ayrıştırma İstasyonu: Okul kantinine kâğıt-karton, plastik-metal ve organik atıklar için üç ayrı konteyner yerleştirilir. Kompost Bahçesi: Bahçenin köşesine kurulan kapalı bir sandıkta organik atıklar 90 gün içinde gübreye dönüştürülür. Geri Dönüşümlü Ürünler: Geri dönüştürülmüş malzemelerden bir oyuncak veya eşya tasarlanabilir. Çevre kirliliğine çözüm maketi için aşağıdaki proje örnek alınabilir: Su Tasarruflu Duş Başlığı: Su tasarruflu bir duş başlığı veya musluk tasarlanabilir. Bu projeler, çevre kirliliğini azaltma, doğal kaynakları koruma ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıklarını teşvik etme amacı taşır. Örnekler, öğrencilerin çevrelerinde gördükleri sorunları tespit ederek kendi çözümlerini üretmeleri için fikir verici niteliktedir.

Birlikte Güzel Projesi farklı bağlamlarda farklı anlamlar taşıyabilir. Birlikte Güzel (şarkı). Birlikte Hayat Güzel Projesi. Öğrenmek Birlikte Güzel Projesi.

Türkçe dersi proje konuları belirlenirken şu adımlar izlenebilir: 1. Konu Seçimi: Proje konuları, öğrencilerin ilgi alanlarına ve kazanımlara uygun olarak belirlenir. 2. Çeşitlilik: Projeler, okuma, yazma, dil bilgisi ve söz varlığı gibi farklı alanlara yönelik olabilir. 3. Güncel ve İlgi Çekici Konular: Proje konuları, güncel ve öğrencilerin ilgisini çekebilecek konulardan seçilebilir. 4. Öğrenci Katılımı: Öğrencilerin proje konularını kendilerinin seçmesine de olanak tanınabilir. Örnek proje konuları arasında afiş tasarımı, bilgilendirici broşür hazırlama, podcast serisi oluşturma, tiyatro oyunu canlandırma veya kitap inceleme yer alabilir.

BİGEP (Başarıyı İzleme ve Geliştirme Projesi) kapsamında bazı iyi uygulama örnekleri: "Oyunla Öğreniyorum". "Bir El, Bir Umut". "İpuçlarına Kulak Ver, Maceraya Katıl!". BİGEP kapsamında yapılan iyi uygulama örnekleri, eğitim ortamlarına ve süreçlerine yönelik olup, okullar arasında bilgi ve tecrübe paylaşımını teşvik etmeyi amaçlar.

Ay'ın hareketlerini temsil eden bir model yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Malzeme hazırlığı: Strafor toplar (Ay, Dünya ve Güneş'i modellemek için), tel, yuvarlak tahta parçaları, yapıştırıcılar, makas ve maket bıçağı gibi malzemeler gereklidir. 2. Modelin oluşturulması: Tel yerine çöp şiş çubukları, yuvarlak tahta parçaları yerine 500 mL su şişe kapakları kullanılabilir. Model önce resmedilir, ardından uygulanır. 3. Ek detaylar: Ay'ın kendi ekseni etrafındaki dönüşü, Dünya etrafındaki dolanım hareketi ve Güneş etrafındaki dolanım hareketi model üzerinde gösterilebilir. Ay'ın kendi etrafındaki dönüşü saat yönünün tersine olup 27 gün 8 saatte tamamlanır. Ay, Dünya etrafında da saat yönünün tersine dolanır ve bu hareketini de 27 gün 8 saatte tamamlar. Ayrıca, Ay'ın evrelerini temsil eden bir model yapmak için şu adımlar takip edilebilir: 1. Dört daire çizilip kesilir. 2. Dairelere Ay'ın ana evreleri çizilip boyanır. 3. Dairelerin büyüklüğüne göre bir kağıt alınıp ikiye katlanır ve yapıştırılır. 4. Aynı kağıt, videodaki gibi katlanıp ana evreler yerleştirilir. 5. Küçük bir kağıt parçası alınıp, uzun kağıt içeride kalacak şekilde geçirilir ve hareket edebilecek şekilde yapıştırılır. 6. Ana evreler, sadece bir kenara yapıştırıcı sürülerek uygun şekilde yapıştırılır. 7. Hareketli küçük kağıt parçası, katlanan uzun kağıdın kenarına yapıştırılır. 8. Düzenek hareket ettirildiğinde evreler sırasıyla açılır.

Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün kitap okuma projelerinden bazıları şunlardır: Rize Okuyor Projesi. OKU (Okuyan ve Keşfeden Umutlar) Projesi. Ayrıca, Rize Belediyesi ve Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığında gerçekleştirilen “Kitap Okuma Projesi” de bulunmaktadır.

Fon kartonu, genellikle el işi projelerinde, sunumlarda ve dekoratif amaçlarla kullanılan, kalın ve dayanıklı bir kağıt türüdür. Fon kartonunun kullanım alanlarından bazıları şunlardır: Okul projeleri. El işi çalışmaları. Dekorasyon. Sanatsal çalışmalar. Ofis kullanımı. Ayrıca, fon kartonları çocukların ince motor becerilerini geliştirmek için de kullanılır.

Kitap raporu genellikle 3-5 sayfa arasında olur. Akademik kitap bölümleri için ise sayfa sınırlaması yoktur, ancak ortalama 20-25 sayfa olması önerilir.

Farklı dersler için uygun kapak tasarımları: Matematik: Geometrik şekiller, formüller veya matematiksel grafikler içeren kapaklar kullanılabilir. Fen Bilgisi: Bilimsel görselleri (deney malzemeleri, atom modelleri, mikroskop) içeren kapaklar uygundur. İngilizce: İngilizce başlık ve Londra, Big Ben veya İngiliz bayrağı gibi temalar içeren kapaklar yapılabilir. Türkçe: Kitap, kalem, mürekkep lekesi gibi edebiyat temalı görseller içeren kapaklar uygundur. T.C. İnkılap Tarihi: Atatürk silüeti, bayrak veya tarihi fotoğraflar içeren kapaklar kullanılabilir. Ayrıca, Pruva Akademi ve Pinterest gibi platformlarda derslere özel hazırlanmış ücretsiz ödev kapağı şablonları bulunmaktadır.