• Buradasın

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı, bireylerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif bir şekilde kendi anlamlarını oluşturarak öğrendiklerini savunan bir öğrenme kuramıdır 13. Bu yaklaşıma göre öğrenme, bireyin çevresiyle kurduğu etkileşimler ve bilişsel süreçleri aracılığıyla gerçekleşir 1.
    Yapılandırmacı yaklaşımın bazı temel özellikleri:
    • Öğrenci Merkezlilik: Öğrenci, öğrenme sürecinin merkezinde yer alır; aktif, sorgulayıcı ve anlam kurucu bir öznedir 15.
    • Sosyal Etkileşim: Öğrenme sürecinde sosyal etkileşim önemlidir; diğer bireylerle kurulan etkileşimler öğrenmeyi şekillendirir 13.
    • Öğretmenin Rolü: Öğretmen, bilgiyi aktaran bir otorite değil, rehberlik eden ve öğrenmeyi kolaylaştıran bir kolaylaştırıcıdır 15.
    • Gerçek Hayatla Bağlantı: Öğrenme süreci, soyut bir süreç olarak değil, gerçek hayatla bağlantılar kuran bir süreç olarak görülür 1.
    Yapılandırmacı yaklaşım, çeşitli yöntemlerle sınıf ortamında uygulanabilir, örneğin problem temelli öğrenme (PBL) 1.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. egitimerkezi.com
        1
      2. tr.m.wikipedia.org
        2
      3. acikders.ankara.edu.tr
        3
      4. ozeldersalani.com
        4
      5. 5

    Konuyla ilgili materyaller

    Eğitim teknolojisi kuram ve uygulama nedir?

    Eğitim teknolojisi kuram ve uygulama, eğitim teknolojileri alanında kaliteli çalışmaların yayınlandığı hakemli ve uluslararası bir yayın platformunu ifade eder. Eğitim teknolojisi, etkin bir öğrenme programındaki kuramların, araç ve gereçlerin planlanmasını, sistemli hale getirilmesini amaçlar. Öğretim teknolojisi ise, öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri, düşünceleri, araç-gereçleri ve organizasyonu içeren karmaşık ve tümleşik bir süreçtir.
    5 kaynak

    Eğitimin temel amacı nedir?

    Eğitimin temel amaçları şunlardır: Bireyin kendini gerçekleştirmesi ve potansiyelini ortaya koyması. Toplumsal ve kültürel gelişim. Bilgi, beceri ve yeteneklerin kazanılması. Eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi. Sosyal uyum, kültürel farkındalık ve etik değerlerin kazandırılması. Ekonomik kalkınmaya katkı sağlanması. Eğitimin amaçları, bireyin yanı sıra toplumun uzun vadeli hedeflerini de içerir ve bu amaçlar, eğitim sisteminin her kademesinde belirli hedefler ve müfredatlar şeklinde somutlaşır.
    5 kaynak

    Eğitimin genel amaçları kaça ayrılır?

    Eğitimin genel amaçları, beş ana başlıkta incelenir: 1. Eğitimin uzak amaçları. 2. Eğitimin genel amaçları. 3. Eğitim kademelerinin amaçları. 4. Derslerin amaçları. 5. Konunun amaçları. Ayrıca, eğitimin genel amaçları arasında toplumsal, siyasal, bireysel ve ekonomik işlevler de bulunmaktadır. Eğitimin genel amaçları, aynı zamanda toplumun ihtiyaçlarına göre de şekillenir ve bu ihtiyaçlar, sosyal, kültürel, felsefi ve psikolojik açılardan analiz edilerek belirlenir.
    5 kaynak

    Yapılandırmacı yaklaşım ve işbirlikçi yaklaşım nedir?

    Yapılandırmacı yaklaşım, bireylerin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, aktif bir şekilde kendi deneyim ve etkileşimleri aracılığıyla oluşturmasını savunan bir öğrenme kuramıdır. İşbirlikçi yaklaşım ise, öğrencilerin grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla bilgiyi paylaştığı ve geliştirdiği bir öğrenme yöntemidir. Yapılandırmacı yaklaşımın bazı çeşitleri: Bilişsel yapılandırmacılık: Bilgi, bireyin bilişsel yapıları üzerine işlenerek yapılandırılır. Sosyal yapılandırmacılık: Öğrenme, sosyal bir süreç olarak görülür ve kültürel çevre ile toplumsal etkileşimlere dayanır. Radikal yapılandırmacılık: Öğrenenin gerçek dünya bilgisini kurması zorunlu değildir, geçmiş yaşantılar yeni yaşantıların oluşmasına yardımcı olur.
    5 kaynak

    Eğitimin temel kavramları nelerdir?

    Eğitimin temel kavramları şunlardır: Birey: Biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültürel bir varlıktır. Davranış Değişikliği: Eğitim, bireyin davranışlarında değişiklik oluşturmayı amaçlar. Deneyim (Yaşantı): Öğrenen bireyin sürece katılımı ve bu süreçte edindiği izlenimlerdir. Kasıtlılık: Davranış değişikliğinin önceden belirlenen bir hedefe ulaşacak şekilde düzenlenmesi. Süreç: Belirli bir sonuca ulaşmak için birbirini izleyen olayların veya durumların akışıdır. İstendiklik: Toplumsal veya bireysel olarak faydalı görülen davranışların kazandırılması.
    5 kaynak

    Otantik ve yapılandırmacı öğrenme arasındaki fark nedir?

    Otantik öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Odak Noktası: - Otantik Öğrenme: Gerçek yaşam senaryoları ve problemleri üzerinden öğrenmeyi vurgular. - Yapılandırmacı Öğrenme: Öğrenmenin süreç odaklı olduğunu ve bireylerin bilgiyi aktif olarak yapılandırdığını savunur. 2. Öğretmenin Rolü: - Otantik Öğrenme: Öğretmen, rehber ve kolaylaştırıcı rolündedir. - Yapılandırmacı Öğrenme: Öğretmen, öğrencilerin öğrenmelerine rehberlik eder, ancak bilgi aktarımından ziyade soru sorma ve düşünme süreçlerini teşvik eder. 3. Öğrenci Katılımı: - Otantik Öğrenme: Öğrenciler, aktif olarak öğrenme sürecine katılır ve kendi öğrenmelerinden sorumludur. - Yapılandırmacı Öğrenme: Öğrenciler, bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, kendi deneyimleriyle bilgiyi yapılandırır ve yorumlar. 4. Değerlendirme: - Otantik Öğrenme: Değerlendirme, performans ve süreç odaklıdır, genellikle niteliksel yöntemlerle yapılır. - Yapılandırmacı Öğrenme: Değerlendirme, öz değerlendirme, öğretmenin gözlemleri ve portfolyo gibi yöntemlerle yapılır. Bu farklılıklar, öğrenme süreçlerinin ve yaklaşımlarının temel özelliklerini belirler.
    5 kaynak

    Eğitim ve geliştirme süreci nasıl yapılır?

    Eğitim ve geliştirme süreci şu aşamalardan oluşur: 1. Eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi. Bu aşamada: Organizasyon yapısı analiz edilir. İş analizleri yapılır. Kişi analizleri gerçekleştirilir. 2. Eğitimin planlanması. Bu süreçte: Eğitimin amacı belirlenir. Eğitimciler ve eğitime katılacak çalışanlar tespit edilir. Eğitimin süresi, yeri ve yöntemi kararlaştırılır. 3. Eğitim sürecinin uygulanması. 4. Eğitimin değerlendirilmesi. Eğitim ve geliştirme sürecinde dikkat edilmesi gereken bazı ilkeler: Eğitimin yararlılığı. Eğitimin sürekliliği. Fırsat eşitliği. Planlı olma. Çalışanların etkin katılımı.
    5 kaynak