Bu video, bir eğitim dersinin başlangıcında canlı yayın izleme ve soru sorma sürecini anlatan bir rehber niteliğindedir. Videoda bir öğretmen ve "Ufuk" adında bir öğrenci yer almaktadır.. Video, canlı yayın butonunun nasıl kullanılacağını adım adım göstermektedir. Butonun normalde gri renkli olduğunu, ancak canlı yayın saatlerinde kırmızı renk alıp aktif hale geldiğini, tıklandığında canlı yayına katılma imkanı sağladığını anlatmaktadır. Ayrıca izleyicilerin chat uygulaması üzerinden dersin hocasına soru sorma süreci de açıklanmaktadır.
Bu video, bir okul ortamında geçen bir sahneyi göstermektedir. Karakterler arasında bir polis memuru, öğrenciler ve Gülin Taşçı adında bir kişi bulunmaktadır.. Videoda, öğrenciler arasında bir olayın olduğu anlaşılıyor ve bir polis memuru Gülin Taşçı hakkında sorular sormaktadır. Konuşmaların çoğu okul içindeki bir durumla ilgilidir ve polis memurunun Gülin Taşçı hakkında bilgi topladığı bir durum yaşanmaktadır. Video, okul içi bir olayı ve polis memurunun soru sorma sürecini konu almaktadır.
"Yes you can" is the simplest and most direct polite response. "Ask away" is a catchy phrase that encourages continued conversation. "Sure thing" conveys confidence and relaxation. "Go ahead" subtly hints at curiosity and willingness to help
Çocuklar için soru sormak merakın ürünüdür. Yetişkinler de çocuklardan bilgi edinebilir. Sorular çocuğun öğrenme ihtiyaçlarını gösterir
Bu video, Ayşe, Kerem ve Selim adlı üç çocuğun ve İpek öğretmeninin yer aldığı eğitici bir içeriktir. Çocuklar "minik tırtıllar" olarak anılmaktadır.. Video, çocukların soru sorma becerisini geliştirmeye odaklanmaktadır. İlk bölümde çocuklar çimleri pembeye boyayarak pembe çıkıp çıkmayacağını merak edip deney yaparlar. İkinci bölümde ise İpek öğretmen, çocuklara bir hediye kutusu bulma oyunu düzenler ve bu süreçte soru sormanın önemini vurgular. Çocuklar, öğretmenin yönlendirmesiyle soruları sorarak doğru kutuyu bulurlar ve çimleri pembeye boyayarak pembe büyüyorlar mı sorusuna cevap alırlar.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı Instagram'ın yeni hikaye kısmına eklenen soru sorma özelliğini anlatmaktadır.. Video, Instagram'ın hikaye kısmına eklenen soru sorma özelliğinin nasıl kullanılacağını adım adım göstermektedir. Konuşmacı, soruyu sorduğunuzda kimin sorduğunu görebileceğinizi, ancak "yanıtı paylaş" seçeneğini kullanarak kimin sorduğunu gizleyebileceğinizi ve "mesaj gönder" seçeneğiyle DM kutusuna mesaj gönderebileceğinizi açıklamaktadır. Ayrıca yeni bir hikaye ekleyerek soru sorma sürecini pratik olarak göstermektedir.
Great conversations require honesty, active listening, and avoiding judgments. Silence is crucial in conversations, so focus on interesting topics. Asking questions shows genuine interest and builds trust
Çocuklar merakları nedeniyle sürekli soru sorarlar. Soru sormak çocukların konuşma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. 3 yaş civarında çocuklar gün içinde aynı soruları sorabilirler
Bu video, bir sohbet formatında olup, konuşmacılar ilmihal ve fıkıh konularını tartışmaktadır. Konuşmacılardan biri "hocam" olarak hitap edilen bir akademisyen veya din bilgini görünmektedir.. Video, günümüz ilmihal kitaplarının sorgulamadan ve soru sorma tarzından uzak olduğunu ele alıyor. Konuşmacılar, ilmihalın "halin ilmi" olduğunu, yani zamanın aktif olduğu üzerinden anlaşılabileceğini vurguluyor. Kur'an'da akılın fiil olarak geçtiği, tefakkuhun fıkıhı diriltmek için gerekli olduğu ve soru sormanın ilim üretiminin temel unsuru olduğu anlatılıyor. Ayrıca, soru sormayı kerih gören anlayışın ilmihalı dondurduğunu ve fıkıhı "ölü fıkıh" haline getirdiğini, bu durumun dinin çağ dışı ve ölü bir değerler manzumesi olarak algılanmasına yol açtığını tartışıyorlar.
Bu video, bir komutanın karşılaştığı bir sahneyi göstermektedir. Komutan, karşı tarafa hitap ederek sorular sormaktadır.. Videoda komutan, karşı tarafa "kurşun nerde oğlum senin?" ve "karşı taraf senin ne işin var burada?" gibi sorular yöneltmektedir. Ayrıca "arkadaş şimdi yaka bulamıyo mu arkada?" ve "cahil mi oğlum cahil mi olumda cahil mi olum" gibi ifadeler de kullanılmaktadır. Video, "hoş geldin" selamlamasıyla sona ermektedir.
Bu video, bir kişinin merakını ve soru sorma konusundaki düşüncelerini paylaştığı kısa bir monolog formatındadır. Videoda Aziz Sivaslıoğlu adında bir kişi yer almaktadır.. Videoda konuşmacı, merakını ifade ederek sorular sormanın önemini vurgulamaktadır. "Sorular var kafamda yanıtlarsa gizlidir yatakların arasında bu ne?" gibi sorularla merakını dile getirirken, "Soru sormayan çocuk akıllı olamaz ki" diyerek soru sormanın akıllı olmanın bir parçası olduğunu belirtmektedir.
Infographics and charts help simplify complex information. Well-designed slides provide visual structure without distraction. Visual aids should enhance message, not overshadow it
Bu video, bir grup insanın bir konu hakkında tartıştığı kısa bir diyalog formatındadır. Konuşmacılar, bir süredir yazılıp çizilen ve konuşulan bir konu hakkında sorular sormaktadır.. Videoda konuşmacılar, konuyla ilgili sorular sorduklarını ve doğru mu değil mi diye sorduklarını belirtiyorlar. Bazıları inanmadıklarını, diğerleri ise "yok öyle bir şey" dediklerinde yakalanacaklarını söylüyorlar. Video, "iste kuzu kuzu geldim rinn" sözleriyle sona eriyor.
Bu video, Aziz Sivaslıoğlu tarafından sunulan kısa bir şiir performansıdır. Şiirde bir kişi merakını dile getirerek sorular sormaktadır.. Video, merak ve soru sorma konusunu işleyen bir şiirden oluşmaktadır. Şiirde konuşan kişi, merakını gizlediği yaprakların arasında sorular sormakta ve soru sormayan çocuğun akıllı olamayacağını vurgulamaktadır. Video, kısa bir şiir performansı niteliğindedir.
Spanish "por qué" has four different spellings with varying meanings. Texting often uses shortened forms like pk, pq, xk, or xq
Bu video, bir konuşmacının felsefenin ne olduğunu ve işlevini açıklayan eğitici bir içeriktir.. Konuşmacı, felsefenin bir bilgi alanı olduğunu ve en önemli sorularından birinin "bir şeyin ne olduğu" sorusu olduğunu belirtiyor. Felsefenin üç temel işlevi açıklıyor: kavramları kavramlaştırmak (adalet, hak gibi fikirlerin içeriğini anlamak), gereklilikleri temellendirmek ve yeni sorular getirmek. Video, felsefenin günlük hayatta kavramların doğru anlaşılması ve anlaşılmazlıklardan kaçınmada nasıl önemli olduğunu örneklerle açıklıyor.
Bu video, Maria Abla, Neslihan, Burak, Zeki ve diğer katılımcıların bir araya gelip sohbet ettiği bir içeriktir.. Videoda konuşmacılar, günlük hayatta karşılaştıkları ve kafasını yediren çeşitli soruları paylaşıyorlar. "Anne ben geldim geldin mi oğlum?", "Tavuk mu yumurtadan çıkar, yumurta mı tavuktan?", "Neden diye başlayan sorular" gibi örnekler veriliyor. Ayrıca aile bağları, merak eden insanlar ve sürekli sorular soran kişiler hakkında da konuşuluyor.. Videoda ayrıca ev telefonunu arayıp evde misin diye soranlar gibi rahatsız edici davranışlar eleştiriliyor ve katılımcıların bu sorularla nasıl başa çıktıkları anlatılıyor. Bir sivilce hakkında da kısa bir konuşma yer alıyor.
Videoda bir kişi bir hanımefendiyi durdurup soru sormaya çalışmaktadır.. Konuşmacı, kendisinin yabancı olduğunu ve buraları pek bilmediğini belirterek, hanımefendiden bir adres sorması gerektiğini ifade etmektedir. Hanımefendiye birkaç kez cevap vermesi istenirken, videonun sonunda cevap verip vermediği belirsiz kalmaktadır.
Bu video, Aziz Sivaslıoğlu tarafından sunulan kısa bir şiir performansıdır. Şiirde bir kişi merakını dile getirerek sorular sormaktadır.. Video, merak ve soru sorma konusunu işleyen bir şiirden oluşmaktadır. Şiirde konuşan kişi, merakını gizlediği yaprakların arasında sorular sormakta ve soru sormayan çocuğun akıllı olamayacağını vurgulamaktadır. Video, kısa bir şiir performansı niteliğindedir.