SınavSistemi

Dokuz Eylül Üniversitesi'nde (DEÜ) mutlak değerlendirme sistemi uygulanmaktadır. DEÜ sınav geçme sistemine dair bazı diğer özellikler: Devam zorunluluğu: Derslerin teorik kısımlarının ve öğretim üyeleri veya elemanları tarafından sınıfta yapılan uygulamaların en az %70'ine, laboratuvar ve benzeri yarıyıl içi çalışmaların ise en az %80'ine katılmak gerekir. Not hesaplama: Bir dersin başarı notu, yarıyıl içi veya yıl içi notu ile yarıyıl sonu veya bütünleme sınavından alınan notların belirli oranlarda katkısıyla hesaplanır. Özel notlar: Y (Yetersiz), B (Başarılı), M (Muaf) gibi notlar ortalamaya katılmaz; D (Devamsız) notu ise FF olarak değerlendirilir.

Nitelik kodları, adayların eğitim düzeyi, mezun olduğu bölüm, sahip olduğu sertifikalar ve diğer özel niteliklerini belirten dört basamaklı sayılardır. Bazı nitelik kodları ve anlamları: 2001: Ortaöğretim kurumlarının herhangi bir alanından mezun olmak. 3001: Herhangi bir ön lisans programından mezun olmak. 4001: Herhangi bir lisans programından mezun olmak. 6225: MEB onaylı bilgisayar işletmenliği sertifikasına sahip olmak. 7229: MEB'den onaylı bilgisayar işletmeni sertifikasına sahip olmak. Nitelik kodları, kamu kurumlarının personel alımlarında adayların uygun pozisyonlara yerleştirilmesini sağlar.

Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ) Tıp Fakültesi'nde entegre sınav sistemi uygulanmaktadır. Bazı sınav türleri: Yarıyıl sonu final sınavları. Staj bloğu sonu sınavları. Mazeret sınavları. Geçme notu genellikle 60 olarak belirlenmiştir.

Finlandiya'da sınav yapılmamasının bazı nedenleri: Öğrencileri geleceğe hazırlama: Finlandiya eğitim sistemi, öğrencileri sınavlara değil, gelecekteki yaşamlarına hazırlamayı hedefler. Merak ve gerçek öğrenme: Sınavların, öğrencilerin öğrenme hevesine olumsuz etki ettiği ve strese neden olduğu düşünülür. Bireysel değerlendirme: Öğrencilerin başarıları, gösterdikleri olumlu davranışlar ve yetenekleri doğrultusunda belirlenir. Öğretmen değerlendirmesi: Öğrenciler, öğretmenin hazırladığı sorularla değerlendirilir. Ulusal sınavların olmaması: Ülke genelinde düzenlenen bir sınav yoktur; bunun yerine, öğrenme sonuçları örnek bazlı değerlendirmelerle takip edilir. Finlandiya'da öğrenciler, 16 yaşında ortaokuldan mezun olurken sadece bir kez mecburi ve standart bir teste girerler.

OBP (Ortaöğretim Başarı Puanı) puanı, üniversiteye yerleşilen yılın bir sonraki sınav yılı için geçerlidir. Örneğin, 2025 yılında bir üniversiteye yerleşip kayıt yaptırmayan bir öğrencinin OBP puanı 2026 yılında yarıya düşer.

0,12 katsayı, öğrencilerin üniversite tercihlerinde kullanılan bir puanlama sisteminde, Ortaöğretim Başarı Puanı'nın (OBP) hesaplanmasında uygulanan bir katsayıdır. OBP'nin 0,12 katsayı ile hesaplanması şu şekilde yapılır: 1. Öğrencinin diploma notu 5 ile çarpılır. 2. Elde edilen puan, en düşük 250, en yüksek 500 arasında olacak şekilde belirlenir. 3. Bu puan, 0,12 katsayısı ile çarpılarak öğrencinin YKS puanına eklenir. Örneğin: Diploma notu 80 olan bir öğrencinin OBP'si şu şekilde hesaplanır: 80 × 5 = 400 (OBP puanı). 400 × 0,12 = 48 (YKS puanına eklenen ek puan). 0,12 katsayı, normal lise mezunlarının tercihlerinde kullanılır; meslek lisesi mezunları kendi alanları dışında bölüm yazdıklarında bu katsayı uygulanır.

Atılım Üniversitesi'nde sınav sistemi şu şekilde özetlenebilir: Sınav Türleri: Öğrenciler, ara sınav ve diğer yarıyıl içi çalışmalara ek olarak bir de yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Sınav Tarihleri: Ara sınav tarihleri, yarıyılın ilk ayı içinde bölüm başkanlığı veya dekanlık/yüksekokul müdürlüğü tarafından ilan edilir. Mazeret Sınavları: Haklı ve geçerli görülen nedenlerle öğrencilere mazeret sınavı verilir, ancak uygulamalı dersler için mazeret sınav hakkı verilmez. Not Değerlendirmesi: Not değerlendirmesi, yarıyıl içi ve yarıyıl sonu sınavı sonuçları ile yarıyıl içi çalışmalar ve derse devam durumu göz önünde bulundurularak öğretim elemanı tarafından yapılır. Not Sistemi: Üniversitede (AA)'dan (FF)'ye kadar (NA dahil) notlar kullanılır. Atılım Üniversitesi'nin sınav sistemi, zaman zaman güncellenebileceği için, en doğru ve güncel bilgiler için üniversitenin ilgili yönetmeliklerine veya ilgili birimlere başvurulması önerilir.

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi (NEVÜ) sınav sistemi, şeffaflık ve eğitim kalitesini artırma hedefleri doğrultusunda yeniden düzenlenmiştir. Bazı düzenlemeler: Ders bilgi paketleri: Dersin öğretim elemanı, ders kayıt haftasından önce ders bilgi paketlerini günceller ve haftalık okuma listeleri hazırlar. Sınav değerlendirme: Sınav değerlendirmeleri, hazırlanan cevap anahtarı ve derecelendirme ölçeklerine göre yapılır. Mazeret sınavları: Mazeret sınavları, ilgili bölüm/program başkanlığınca belirlenir ve en fazla 2 gün içinde yapılır. Bütünleme sınavları: Bütünleme sınavında başarılı sayılabilmek için ön lisans diploma programlarında en az 55, lisans programlarında ise en az 65 puan almak gerekir. Sınav sistemi ile ilgili detaylı bilgilere, NEVÜ'nün resmi web sitesinden veya ilgili yönetmeliklerden ulaşılabilir.

TYT puanını bir sonraki sene kullanmak için aşağıdaki şartlar sağlanmalıdır: 200 puan barajı: TYT puanının geçerli olabilmesi için en az 200 puan alınmalıdır. Başvuru: 2021 TYT puanı 200 ve üzeri olan adayların, 2022 YKS'ye başvuru yapmaları zorunludur. Tercih: Sadece AYT veya YDT oturumlarına girilebilir, TYT'ye tekrar girmek gerekli değildir. 2025 YKS puanları yalnızca 2025 yerleştirme dönemi için geçerlidir; 2026 yılında üniversiteye yerleşmek isteyen adayların hem TYT hem de AYT/YDT oturumlarına yeniden katılmaları gerekmektedir.

Psikoloji bölümü, eşit ağırlık puan türüyle öğrenci kabul eder. Ancak psikoloji, tamamen sözel bir alan da değildir; içinde birçok sayısal ve analitik beceri barındırır. Araştırma yöntemleri. Veri analizi ve yorumlama. Bilişsel psikoloji ve nöropsikoloji.

Ege Üniversitesi'nin sınav sistemi, kullanılan öğrenme yönetim sistemlerine göre değişiklik göstermektedir: Ön lisans ve lisans seviyesindeki ortak dersler. Lisans tamamlama ebelik programı. Tezsiz yüksek lisans programları. Sınavlar, vize ve final olarak iki şekilde yapılmaktadır.

Vize notunun %30, final notunun ise %70 etkili olduğu bir sınavda, vizesi 7,5 olan bir öğrencinin dersi geçmesi için finalde alması gereken not, geçme notuna bağlıdır. Örneğin, geçme notu 60 ise: Vize katkısı = (7,5 x 30) / 100 = 2,25 puan Final katkısı = (60 x 70) / 100 = 42 puan Toplam not = 2,25 + 42 = 44,25 puan olmalıdır. Bu durumda, dersi geçmek için finalde en az 44,25 puan almak gerekmektedir. Geçme notu ve ağırlıkların farklı olması durumunda, hesaplama yöntemleri de değişecektir. Bu nedenle, üniversitenin kendi yönetmeliklerine göre hesaplama yapılması önerilir.

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde entegre sınav sistemi uygulanmaktadır. Sınav türleri: Ara sınavlar: Ders kurullarının sonunda teorik ve pratik sınavlar yapılır. Yıl sonu sınavı: Tüm ders veya ders kurullarını kapsayan tek bir sınavdır. Yıl sonu bütünleme sınavı: Yıl sonu sınavında başarısız olan öğrenciler için yapılan sınavdır. Staj sonu sınavı: Her stajın sonunda yapılan sınavdır. Staj sonu bütünleme sınavı: Staj sonu sınavında başarısız olan öğrenciler için yapılan sınavdır. IV. ve V. sınıflarda pratik ve teorik sınavlar yapılır; pratik sınavlar "başarılı" veya "başarısız" olarak değerlendirilir.

Evet, eşit ağırlık okuyan biri sayısal seçebilir. Yükseköğretim kurumlarında eşit ağırlık puanıyla sayısal tercih yapılabilir. Ancak, eşit ağırlık öğrencilerinin sayısal bölümde başarılı olabilmeleri için ek olarak Fen Bilimleri, Kimya ve Biyoloji gibi derslere de çalışmaları gerekebilir.

Özel Salihli Koleji'nde akıllı okul yaklaşımı, özgün programlarla kodlama ve robotik eğitimi, çoklu dil öğrenimi, sosyal sorumluluk projeleri, beceri odaklı eğitim, rehberlik hizmetleri, öğrenci mentörlüğü ve etkili sınav-etüt sistemi bulunmaktadır. Sınav ve etüt sistemi şu şekilde özetlenebilir: Konu ve ünite tarama testleri. Deneme sınavları. Etütler. Veli bilgilendirmesi.

AÖL test çözmek için aşağıdaki siteler kullanılabilir: aciklisetestcoz.com. aciktercih.com. aolsoru.com. AÖL test çözerken dikkat edilmesi gereken bazı noktalar şunlardır: Önce konu tekrarı yapmak, ardından test çözmek. Yanlış yapılan soruları tekrar incelemek. Zaman tutarak test çözmek, bu sayede sınav hızını artırmak. Farklı yıllara ait çıkmış soruları çözerek çeşitli soru tiplerini öğrenmek. Her testten sonra doğru-yanlış analizi yaparak hangi konularda eksik olduğunu belirlemek.

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde (AİBÜ) sınav sistemi, programın türüne ve dersin niteliğine göre değişiklik göstermektedir. Genel Özellikler: Sınav Türleri: Her yarıyıl bir ara sınav, bir final ve bir bütünleme sınavı yapılır. Sınav Yerleri: Vize sınavları online, final ve bütünleme sınavları ise yüz yüze gerçekleştirilir. Başarı Ortalaması: Vize sınavının %20'si ve final/bütünleme sınavının %80'i baz alınarak hesaplanır. Ders Geçme Notu: Tüm lisans programlarında ders geçme notu 55 ve üstü olmalıdır. Sınav İtirazları: Sınav notlarına, notun ilan edilmesinden itibaren üç iş günü içinde itiraz edilebilir. Uzaktan Eğitim Programları: İLİTAM Programı: Bu programda da benzer şekilde her yarıyıl bir ara sınav, bir final ve bir bütünleme sınavı yapılır. Daha fazla bilgi için AİBÜ'nün ilgili yönetmeliklerine ve güncel akademik takvime başvurulması önerilir.

Hayır, AÖF'te çan eğrisi kalkmamıştır. Ancak, sistemin işlevselliği için bazı sınırlamalar getirilmiştir.

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi'nde (AÖF) uygulanan sınav sistemi şu şekildedir: Sınav Türleri: AÖF'de ara sınav, dönem sonu sınavı ve yaz okulu sınavı olmak üzere üç tür sınav yapılır. Sınav Şekli: Sınavlar, gözetimli olarak yüz yüze veya çevrimiçi yapılır. Soru Sayısı ve Süre: Her ders için 20 soru sorulur ve soruların çözümü için 30 dakika süre verilir. Yaz Okulu: Yaz okulunda tek sınav yapılır ve bu sınavın başarı notuna katkısı %100'dür.

Türkiye'de eğitim politikalarında sıkça değişiklik yapılması, müfredat yenilemeleri, sınav sistemlerinde değişiklikler ve öğretmen yetiştirme programlarına yönelik reformlar, öğretmen adaylarının belirsizlik yaşamasına neden olmaktadır çünkü bu değişiklikler: Plansız ve programsız uygulanmaktadır. Sistem bütünlüğü gözetilmemektedir. Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini olumsuz etkilemektedir. Öğretmen adaylarının pedagojik yeterliliklerini sorgulatmaktadır. Tüm bu faktörler, eğitim sisteminde istikrarlı bir politika oluşturulmasını zorlaştırmakta ve öğretmen adaylarının geleceğe yönelik net bir plan yapmalarını engellemektedir.