Müfredat

4. grup harfler (ç, b, g, c, ş) yeni müfredata göre 1. sınıf öğrencilerine iki hafta içinde öğretilir. Harf gruplarının öğretim süresi, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi, öğrenme hızı ve sınıf mevcudu gibi değişkenlere bağlı olarak öğretmen tarafından düzenlenebilir.

Öğretmenler yazılı soruları hazırlarken aşağıdaki adımları izlerler: 1. Müfredattan Yola Çıkma: Sorular, müfredatta işlenen ünitelerden hazırlanır. 2. Soru Çeşitliliği: Bilgiye, uygulamaya, kavramaya ve ölçmeye yönelik soru çeşitleri bir arada olur. 3. Görsel Kullanım: Sorularda görseller anlaşılır ve öğrencilerin tam olarak anlayabileceği şekilde olur. 4. Yazı Puntosu: Yazıların punto değeri okunabilecek şekilde ayarlanır ve sorular bir sayfadan fazla olmaz. 5. Soru Türleri: Doğru-yanlış, çoktan seçmeli, soru-cevap, doldurma gibi soru formlarına dikkat edilir. 6. Cevap Anahtarı: Yazılı sorularının mutlaka cevap anahtarı hazırlanır. Ayrıca, öğretmenler yazılı sorularını dijital ortamda hazırlamak için Microsoft Word gibi programları kullanabilirler.

6. sınıf Türkçe ders kitabının değişmesinin birkaç nedeni vardır: Eğitim yaklaşımındaki değişim: Yeni müfredat, Türkçe dersini 4 dil becerisine (dinleme, konuşma, yazma, anlama) dayandırır. Tema sayısının azaltılması: Önceki programlarda her sınıf seviyesi için 8 tema kullanılırken, yeni programda bu sayı 6'ya düşürülmüştür. Metin türlerinin çeşitlendirilmesi: Hiper metin, infografik, grafik simge, vlog gibi yeni metin türleri müfredata dahil edilmiştir. İşlevsel dil bilgisi öğretimi: Geleneksel dil bilgisi öğretiminden uzaklaşılarak, dil yapılarının bir amaç olarak değil, bir araç olarak kullanılması yaklaşımı benimsenmiştir.

TTKB.meb.gov.tr adresindeki Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB), Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak aşağıdaki görevleri yerine getirir: 1. Eğitim politikalarını belirlemek: Türkiye'nin genel eğitim politikalarını belirler ve uygulanmasını sağlar. 2. Müfredatı geliştirmek ve düzenlemek: İlkokuldan liseye kadar tüm eğitim kademelerinde uygulanacak müfredatı hazırlar ve düzenler. 3. Sınavları düzenlemek: Merkezi sınavlar da dahil olmak üzere tüm eğitim kademelerinde uygulanacak sınavları düzenler ve değerlendirmesini yapar. 4. Öğretmenlerin eğitimi ve mesleki gelişimiyle ilgilenmek: Öğretmenlerin ön lisans, lisans ve lisansüstü programlarının müfredatlarını belirler ve mesleki gelişimlerini destekler. 5. Eğitim materyallerini değerlendirmek: Ders kitapları, yardımcı kitaplar ve diğer eğitim araçlarını değerlendirir ve onaylar. 6. Eğitim araştırmaları yapmak: Eğitim sistemi ve eğitimle ilgili konularda araştırmalar yapar veya yaptırır.

Ders içeriklerinin güncellenme zamanı, genellikle eğitim öncesi dönemler ve ara tatiller olarak belirlenmiştir. 2024-2025 eğitim yılı için yeni müfredatın 26 Nisan 2024 tarihinde açıklandığı bilinmektedir.

2025 yılı YKS sınavı için müfredatta herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Yeni müfredat, sadece 2024-2025 eğitim öğretim yılında 1, 5 ve 9. sınıflarda uygulanmaya başlanacaktır.

Görsel Sanatlar Zümresi, Görsel Sanatlar dersinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerini yönetir. Bu kapsamda aşağıdaki görevleri yerine getirir: 1. Müfredat Tasarımı: Yıllık ders planlarının yapılması ve içerik belirlenmesi. 2. Öğretim Stratejileri: Öğrencilerin ilgi alanlarına ve öğrenme stillerine uygun öğretim stratejilerinin belirlenmesi. 3. Öğrenci Değerlendirmesi: Öğrencilerin sanatsal gelişimlerinin takip edilmesi ve ölçme-değerlendirme araçlarının kullanılması. 4. Bilgi Paylaşımı: Öğretmenler arasında deneyimlerin paylaşılması ve mesleki gelişimin desteklenmesi. 5. Ortak Etkinlikler: Atölye çalışmaları, sergiler ve diğer ortak etkinliklerin organize edilmesi.

3. sınıf matematik konuları ODSGM (Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü) tarafından belirlenen MEB müfredatına göre şu şekildedir: 1. Ünite: Doğal Sayılar. 2. Ünite: Doğal Sayılarla Toplama İşlemi. 3. Ünite: Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi. 4. Ünite: Veri İşleme. 5. Ünite: Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi. 6. Ünite: Doğal Sayılarla Bölme İşlemi. 7. Ünite: Kesirler. 8. Ünite: Zaman Ölçme. 9. Ünite: Paralarımız. 10. Ünite: Tartma. 11. Ünite: Geometrik Cisimler ve Şekiller. 12. Ünite: Geometrik Örüntüler. 13. Ünite: Geometride Temel Kavramlar. 14. Ünite: Uzamsal İlişkiler.

Yeni müfredatta fizik dersinin zorluğu, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve disiplinler arası yaklaşım gibi yeni öğrenme yöntemlerine uyum sağlamasıyla ilgili olabilir. Ancak, müfredatta yapılan bazı değişiklikler de öğrenmeyi kolaylaştırıcı niteliktedir: - Proje tabanlı öğrenme: Öğrencilerin fizik konularını projelerle pratiğe dökmeleri, konuları daha iyi anlamalarını sağlar. - Güncel konular: Enerji kaynakları, çevre bilimi ve nanoteknoloji gibi güncel konulara yer verilmesi, öğrencilerin ilgisini artırabilir. - Sadeleştirme: Ders içeriklerinin yüzde 35 oranında seyreltilmesi, öğrencilerin temel kavramlara odaklanmasını sağlar. Sonuç olarak, yeni müfredatta fizik dersinin zorluğu ve kolaylığı, öğrencinin bireysel öğrenme sürecine ve öğretmenin öğretim yöntemlerine bağlı olarak değişebilir.

Paraf İnteraktif Müfredat İzleme Deneme Sınavı, öğrencilerin müfredatı izlemelerini ve anlamalarını sağlamak amacıyla Paraf Yayınları tarafından hazırlanan bir sınavdır. Bu sınav, öğrencilerin matematik, Türkçe, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler gibi derslerdeki konuları ne ölçüde öğrendiklerini ve uyguladıklarını ölçer.

2024-2025 eğitim öğretim yılında 6. sınıf matematik müfredatında bazı değişiklikler yapılmıştır. Bu değişiklikler arasında: Tematik Yapı: Kazanımlar, analitik düşünme, problem çözme, veri okuryazarlığı ve dijital yeterlilik gibi becerilerle harmanlanarak tematik bir düzende sunulmuştur. Yeni Temalar: "Sayılar ve Nicelikler", "İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler", "Geometrik Şekiller", "Geometrik Nicelikler", "İstatistiksel Araştırma Süreci" ve "Veriden Olasılığa" gibi yeni temalar eklenmiştir. İçerik: Kesirlerde çarpma ve bölme işlemleri, ondalık gösterimlerle dört işlem, negatif tamsayılarla işlemler, oran ve orantı kavramları, yüzde hesaplamaları gibi yeni konular eklenmiştir. Bu değişiklikler, öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve yaşamla daha fazla ilişkilendirilebilir matematik eğitimi sunmayı amaçlamaktadır.

İntegral konusunun 6. sınıf matematik müfredatında yer alması beklenmemektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni müfredat taslağına göre, integral konusu ilk kez 2027-2028 eğitim öğretim yılında lise 12. sınıflarda okutulmaya başlanacak ve bu nedenle 6. sınıf öğrencileri bu konuyu öğrenmeyeceklerdir.

Geç Qm olarak belirtilen bir eğitim seviyesi veya müfredat bulunmamaktadır. Ancak, 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulanan yeni müfredata göre, bazı ders dağılımları şu şekildedir: - İlkokul ve ortaokul seviyelerinde: Fen Bilimleri 3-8. sınıflara, Hayat Bilgisi 1-3. sınıflara, Türkçe 1-4. sınıflara, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 4-8. sınıflara verilmektedir. - Lise seviyesinde: Biyoloji, Coğrafya, Felsefe, Fizik, Kimya, Matematik, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri 9-12. sınıflarda işlenmektedir.

Yeni müfredat, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 26 Nisan 2024 tarihinde açıklandı.

Yeni müfredat kapsamında performans değerlendirmeleri, 2024-2025 eğitim öğretim yılında 9 Eylül 2024 tarihinden itibaren yapılmaya başlanmıştır.

12. sınıf İngilizce sınavının nasıl olacağına dair güncel bilgi bulunamadı. Ancak, 12. sınıf İngilizce sınavlarının genellikle öğrencinin dilbilgisi, kelime bilgisi, okuma anlama ve yazma becerilerini ölçmeye yönelik olduğu bilinmektedir. Okuldan okula küçük farklılıklar göstermekle birlikte, genel olarak sınavlarda aşağıdaki konular ve beceriler değerlendirilir: Dilbilgisi (Grammar). Kelime Bilgisi (Vocabulary). Okuma Anlama (Reading Comprehension). Yazma (Writing). Dinleme ve Konuşma (Listening & Speaking). Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından 2023-2024 eğitim öğretim yılı için 12. sınıf İngilizce dersi 2. dönem 1. ve 2. ortak yazılı sınav konu soru dağılım tabloları yayımlanmıştır. Sınav formatı ve içeriği zamanla değişebileceğinden, güncel bilgiler için resmi kaynaklara başvurulması önerilir.

Nitelikli ve ileri sistem okullar arasındaki fark şu unsurlara dayanır: 1. Öğretmen Kalitesi: Nitelikli okullar, alanlarında uzman, sürekli gelişim gösteren ve öğrenci odaklı öğretmenlere sahiptir. 2. Müfredat İçeriği: Güncel ve disiplinler arası yaklaşımlar içeren müfredatlar kullanılır. 3. Eğitim Ortamı: Aktif katılımı teşvik eden, güvenli ve destekleyici sınıf ortamları sağlanır. 4. Teknoloji Kullanımı: Modern ve donanımlı öğrenme ortamları, ileri teknolojiye sahip kaynaklar sunulur. 5. Ekstrakuriküler Etkinlikler: Çeşitli etkinlikler ve kulüpler aracılığıyla öğrencilerin yeteneklerini geliştirmelerine olanak tanınır. İleri sistem okullar ise, genellikle esnek eğitim modelleri ve bireysel yönlendirme gibi yenilikçi uygulamalar ile öne çıkar.

Matematikte ortak müfredat, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulanmaya başlanacaktır.

Yeni müfredatın etkililiği anketi, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin yeni müfredatın uygulanması hakkındaki geri bildirimlerini toplamak amacıyla yapılan bir çalışmadır. Bu anketler, yeni müfredatın öğrenci gelişimi üzerindeki etkilerini ve uygulama sürecinde karşılaşılan zorlukları değerlendirmeyi hedefler. Anketlere katılmak için MEB tarafından sağlanan anket.meb.gov.tr adresi üzerinden formun doldurulması gerekmektedir.

Fen lisesi matematik müfredatında yer alan bazı konular şunlardır: 1. Sayılar ve İşlemler: Tam sayılar, rasyonel sayılar, kuvvetler ve kökler. 2. Cebir: Değişkenler ve cebirsel ifadeler, denklemler ve eşitsizlikler, fonksiyonlar. 3. Geometri: Doğrular ve açılar, üçgenler, dörtgenler, çemberler. 4. Ölçme: Uzunluk, alan ve hacim ölçüleri, zaman ve hız. 5. Olasılık ve İstatistik: Olasılık kavramı, veri toplama ve yorumlama, grafikler. Ayrıca, 9. sınıf fen lisesi matematik programında mantık, kümeler ve geometrik dönüşümler gibi konular da yer almaktadır.