BilimEğitimi

Ekranda balık yüzdürme iki farklı şekilde yapılabilir: 1. Uygulama Kullanarak: "Ekranda Balık Yüzmek: Komik Şaka" adlı Android uygulamasını indirerek telefonunuzda balık yüzdürebilirsiniz. 2. Deney Yaparak: Sıvıların yüzeyinde balık yüzdürme deneyini gerçekleştirebilirsiniz. Bunun için gerekli malzemeler: - Balık modeli; - Çöp şiş; - Yuvarlak kap; - Makas; - Su; - Geniş ve yassı tabak; - Sıvı el sabunu. Deneyin yapılışı: 1. Balık modelinden bir balığı dikkatlice çevresinden keserek ayırın. 2. Tabağın içerisine tabağın yarısına gelecek kadar su koyun. 3. Balık modelinizi suyun yüzeyine bırakın. 4. Çöp şişin sivri ucunu sıvı el sabunu içine daldırın. 5. Balığın kuyruk tarafındaki suya, sıvı el sabunlu çöp şişi batırın ve balığın hareketini gözlemleyin.

Evet, "Luna'nın Bilim Dünyası" çizgi filmi Dailymotion'da bulunmaktadır.

Feynman diyagramı çizmek için aşağıdaki adımları izlemek gerekmektedir: 1. Başlangıç ve son durumları belirlemek: Çalışmak istenen ilk ve son durumları tanımlamak. 2. Diyagramları çizmek: İzin verilen etkileşimleri temsil eden tüm olası diyagramları oluşturmak. 3. Matematiksel ifadeler atamak: Diyagramın her bir bileşeni belirli bir matematiksel kurala karşılık gelir; örneğin, dahili çizgiler propagatörlere, köşeler ise etkileşim terimlerine karşılık gelir. 4. Katkıları birleştirmek: Son olarak, belirli bir süreçle ilişkili tüm diyagramları toplayarak toplam genliği elde etmek. Feynman diyagramları, kuantum durumları arasındaki etkileşimleri ve geçişleri görselleştirmek ve karmaşık hesaplamaları basitleştirmek için kullanılır.

5E öğrenme modeli, bilim insanı Piaget tarafından temeli oluşturulan ve çağdaş eğitimde yaygın olarak kullanılan bir öğretim yaklaşımıdır. Bu model, öğrenme sürecini beş aşamada yapılandırır: 1. Giriş (Engagement): Öğrencilerin dikkatini çekmek ve meraklarını uyandırmak için ön bilgilerin hatırlatıldığı aşamadır. 2. Keşfetme (Explore): Öğrencilere bir problem verilir ve bu problemi nasıl çözecekleri gözlemlenir. 3. Açıklama (Explain): Öğrenciler, elde ettikleri bilgileri sınıfta paylaşır ve problemin nasıl çözüldüğünü açıklar. 4. Derinleştirme (Elaborate): Öğrencilere yeni bir problem verilir ve daha önce öğrendikleri verileri yeni durumlara uydurmaları sağlanır. 5. Değerlendirme (Evaluate): Öğretmen ve öğrenci, süreci birlikte değerlendirir ve öğrencinin yeni bilgi ve beceriler kazandığını belirler.

Okul öncesi gezegenler draması yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Malzemeler Hazırlama: Alüminyum folyo, fon kartonu, yapıştırıcı, grapon kağıdı, tuvalet kağıdı ruloları gibi malzemeler temin edilir. 2. Roket Yapımı: Tuvalet kağıdı ruloları alüminyum folyo ile kaplanır, huni şeklinde fon kartonu yapıştırılır ve alt kısmına grapon kağıtları yapıştırılarak roketler tamamlanır. 3. Drama Sahnesi: Çocuklar yan yana dizilir ve öğretmen yönergeleri verir: "Hepiniz birer roketsiniz ve son hız uçuyorsunuz". 4. Gezegen Rolleri: Öğretmen çocuklara astronot, çukur, uzaylı, yıldız gibi roller dağıtır ve doğaçlama bir drama yapılır. 5. Ek Etkinlikler: Gezegenlerin özelliklerinden bahsedilir, güneş hakkında konuşulur ve takım yıldızlarının resimleri gösterilir.

Çocuklar için mikroskop kullanımı ortalama olarak 6-8 yaş arasında uygundur.

"Cosmos: Bir Uzay Serüveni" dizisi 13 bölümden oluşmaktadır.

Okul öncesi çocuklara uzay konusunu anlatmak için aşağıdaki etkinlikler ve yöntemler kullanılabilir: 1. Gözlem Gecesi: Gece gökyüzünü gözlemlemek için karanlık bir yerde teleskop veya dürbün kullanarak yıldız haritası ile takımyıldızları ve gezegenleri bulmak. 2. Sanat Etkinlikleri: Yıldız haritası yapımı, gezegen modelleri oluşturma ve uzay gemisi tasarımı gibi yaratıcı aktiviteler. 3. Kitaplar ve Belgeseller: Çocuklar için yazılmış uzay temalı kitaplar okumak ve uzay hakkında belgeseller izlemek. 4. Basit Deneyler: Yerçekimi, uzay boşluğu ve çekim kuvveti gibi kavramları anlamak için evde basit deneyler yapmak. 5. Müze ve Teknoloji Merkezleri: Uzay ve hava müzelerini ziyaret etmek veya interaktif uzay merkezlerine gitmek. Bu etkinlikler, çocukların hem eğlenerek öğrenmelerini hem de hayal güçlerini geliştirmelerini sağlar.

STEM sürecinde argümantasyon, öğrencilerin bilimsel bir problemi çözmek için iddialarını veriler, gerekçeler ve kanıtlarla destekleyerek bir argüman oluşturma sürecidir. Bu süreç genellikle şu aşamalardan oluşur: 1. Görevin Tanımlanması: Problemin veya görevin tanıtılması ve doğru verilerin kullanılarak muhakeme yapılması. 2. Veri Üretimi: Uygun materyalleri ve veri toplama tekniklerini kullanarak araştırmanın gerçekleştirilmesi. 3. Argüman Oluşturma: İddia, kanıt ve gerekçeden oluşan bir argümanın oluşturulması. 4. Argümantasyon: Geliştirilen argümanın sınıfta veya küçük grup formatında sunulması, desteklenmesi, eleştirilmesi ve geliştirilmesi. Bu yöntem, öğrencilerin eleştirel düşünme, iletişim ve iş birliği becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Deneyap Atölyeleri, ortaokul ve lise çağındaki gençlere teknoloji alanında eğitimler vererek şu amaçları gerçekleştirir: 1. Yetenekli Öğrencilerin Tespiti: Ülke gelişimine katkı sağlayabilecek yetenekli öğrencilerin belirlenmesi ve desteklenmesi. 2. Teknoloji Yetkinliklerinin Geliştirilmesi: Öğrencilere girişimcilik, eleştirel düşünme, karmaşık problemleri çözme gibi becerilerin kazandırılması. 3. Proje Üretimi: Öğrencilerin teknoloji alanında projeler üreterek bilimsel metotlarla öğrenmelerinin sağlanması. Atölyelerde verilen eğitimler, 36 ay süreyle ücretsiz olup, 2 yıl ders ve 1 yıl uygulama projesi modeliyle yürütülmektedir.

Evrensel Değerler Çocuk Müzesi'nde aşağıdaki değerler işlenmektedir: 1. Vahşi Yaşam ve Yardımseverlik. 2. Çevre ve Saygı. 3. Pinokyo ve Doğruluk. 4. Veterinerlik ve Sevgi. 5. Entomoloji ve Birlik. 6. Bilim Merkezi ve Planetaryum. 7. Atatürk Köşesi.

"Luna'nın Bilim Dünyası" çizgi dizisi, 2018-2020 yılları arasında Minika Çocuk kanalında yayınlanmıştır.

Okul öncesi uzay teması işlenirken aşağıdaki etkinlikler ve projeler kullanılabilir: 1. Astronomi Köşesi Oluşturma: Çocukların uzay ile ilgili materyallere kolayca erişebileceği bir alan oluşturmak. 2. Yıldız Gözlemi: Açık ve bulutsuz bir gecede, ışık kirliliğinden uzak bir yerde yıldız gözlemi yapmak. 3. Sanat Projeleri: Gezegen modelleri yapmak, yıldız haritası çizmek gibi yaratıcı projeler. 4. Uzay Temalı Oyunlar: Uzay yolculuğu oyunu gibi oyunlar ile çocukların işbirliği yapma ve temel bilimsel kavramları öğrenme yeteneklerini geliştirmek. 5. Bilim Müzeleri ve Atölyeler: Bilim müzelerini ziyaret etmek ve düzenlenen atölye çalışmalarına katılmak. 6. Kitap Okuma: "Yıldızlara Yolculuk" ve "Uzayda Bir Gün" gibi uzay temalı kitaplar okumak. 7. Online Kurslar: NASA'nın eğitim kaynakları ve Khan Academy gibi platformlardan online dersler almak.

Bebekler için mühendislik temalı iki kitap önerisi: 1. "Merhaba Güneş" - Bu kitap, termodinamiğin temel ilkelerini anlatır ve Güneş'in Dünya'yı nasıl ısıttığını eğlenceli bir şekilde öğretir. 2. "Bebekler İçin Roket Bilimi" - Bebek Üniversitesi yönetim kurulu kitap serisinin bir parçasıdır ve havacılık ve uzay mühendisliğini ele alır.

"Luna'nın Bilim Dünyası" çizgi dizisi 8 sezon olarak yayınlanmıştır.

Tahmin et soruları, genellikle öğrencilerin bir olay veya deney sonucunu önceden tahmin etmelerini gerektiren sorulardır. Bu tür sorular üç aşamada çözülür: 1. Tahmin Aşaması: Öğrencilere bir gösteri deneyi veya olay hakkında bilgi verilir ve bu deneyin sonucunu tahmin etmeleri istenir. 2. Gözlem Aşaması: Öğrenciler, daha önce tahmin ettikleri olayı gözlemlerler ve gözlemlerini kaydederler. 3. Açıklama Aşaması: Öğrenciler, tahminleri ile gözlemleri arasındaki çelişkileri tartışır ve bu çelişkileri gidermeye çalışırlar. Örnek tahmin et soruları: - "Bir mürekkepli kalemin mürekkebinin saf madde mi yoksa karışım mı olduğunu tahmin et". - "Kaç tane fasulye olduğunu tahmin et, sonra say ve sonucun doğru olup olmadığını kontrol et".

"Şu Acayip Uzay" kitabı, Tarık Uslu tarafından yazılmış olup, uzay hakkında çeşitli konuları ele almaktadır. Kitapta anlatılan bazı başlıklar şunlardır: Atmosfer tabakasının dışına çıkma ve ayları, gezegenleri, yıldızları, göktaşlarını dolaşma. Gökyüzünün muhteşem kitabı olarak tanımlanan uzaydaki yıldızlardan, galaksilerden, gezegenlerden ve uydulardan harflerle yazılmış satırlar. Uzay hakkında ilginç bilgiler ve bu bilgilerin elde edilmesini sağlayan gök bilimcilerin hayatları. Ayrıca, kitapta Kur'an-ı Kerim'den örnekler de yer almaktadır.

2. sınıf fen bilimleri konuları şunlardır: 1. Canlıların Sınıflandırılması: Bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroorganizmalar gibi ana gruplar. 2. Besin Zinciri ve Ekosistemler: Üreticiler, tüketiciler ve ayrıştırıcılar kavramları, doğada meydana gelen döngüler. 3. Madde ve Özellikleri: Maddenin tanımı, katı, sıvı ve gaz hâlleri, fiziksel ve kimyasal değişimler. 4. Enerji ve Enerji Dönüşümleri: Enerjinin tanımı, çeşitleri (kinetik, potansiyel, ısı, elektrik vb.), enerji tasarrufu ve yenilenebilir enerji kaynakları. 5. Sağlık ve Vücut Sistemleri: Dolaşım, sindirim, solunum, sinir sistemi gibi insan vücudunun temel sistemleri. Ayrıca, görsel sanatlar, beden eğitimi ve oyun gibi dersler de fen bilimleri müfredatının bir parçasıdır.

Atölye Simetri iki farklı bağlamda değerlendirilebilir: 1. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi'ndeki Atölye: Halkla İlişkiler ve Reklam Atölyesi olarak faaliyet gösterir ve Foursquare'de bu şekilde tanımlanmıştır. 2. Fatih Belediyesi'ndeki Atölye: "Doğanın Geometrisi: Bilim Fatih'ten Kar Tanesi Simetri Çalışması" adlı bir atölye düzenleyerek öğrencilere simetri kavramını teorik ve uygulamalı çalışmalarla keşfetme fırsatı sunar.

Kuş gözlemi, kuşların doğal ortamlarında izlenmesi ve tanınmasını amaçlayan bir doğa etkinliğidir. Kaynakça: 1. Vikipedi: Kuş gözlemi hakkında genel bilgiler ve kaynaklar sunmaktadır. 2. Evrim Ağacı: Kuş gözlemciliğinin nasıl yapıldığı, nelere dikkat edilmesi gerektiği ve faydaları hakkında detaylı bilgiler içermektedir. 3. Doğabilim: Kuş gözlem defterinin nasıl oluşturulacağı, gözlem alanlarının seçimi ve kuş gözleminde uyulması gereken davranışlar gibi konuları ele almaktadır. 4. Neredekal.com: Kuş gözlemciliği için gerekli ekipmanlar ve Türkiye'deki bazı gözlem rotaları hakkında bilgiler sunmaktadır.