• Buradasın

    Otantik ve yapılandırmacı öğrenme arasındaki fark nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Otantik ve yapılandırmacı öğrenme arasındaki temel farklar şunlardır:
    1. Otantik Öğrenme: Gerçek yaşam problemlerine odaklanır ve öğrencilerin bu problemleri çözerek öğrenmelerini sağlar 12. Bu yaklaşımda, öğrenciler aktif olarak katılır, bilgiyi oluşturur ve gerçek hayatta nerede, nasıl ve niçin kullanacaklarını öğrenirler 1.
    2. Yapılandırmacı Öğrenme: Öğrencinin bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, mevcut bilgi ve deneyimleriyle ilişkilendirerek aktif bir şekilde yapılandırmasını vurgular 34. Bu yaklaşımda, öğretmen rehberlik eder ve öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine yardımcı olur 4.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. dergipark.org.tr
        1
      2. 9lib.net
        2
      3. acikders.ankara.edu.tr
        3
      4. researchgate.net
        4
      5. egitimerkezi.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Etkileşime dayalı öğrenme nedir?

    Etkileşime dayalı öğrenme, öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif olarak birbirleriyle ve öğrenme materyalleriyle etkileşimde bulundukları bir eğitim yaklaşımıdır. Bu tür öğrenmede kullanılan bazı stratejiler şunlardır: Yapboz etkinliği: Karmaşık bir konuyu daha küçük parçalara bölerek her öğrenciye bir parça atama ve daha sonra tüm parçaların bir araya getirilmesi. Düşün-Eşleş-Paylaş: Öğrencilere bir soru sorma ve yanıtları hakkında bireysel düşünmeleri, ardından bir komşuyla eşleşip fikirlerini paylaşmaları. Akran düzenlemesi: Öğrencilerin yazdıkları metinleri düzenleme ve gözden geçirme için bir ortakla paylaşmaları. Etkileşime dayalı öğrenme, öğrencilerin motivasyonunu artırır, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir ve gerçek hayattaki ekip çalışmasına hazırlar.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılık nedir?

    Yapılandırmacılık, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğine ilişkin bir kuramdır. Yapılandırmacılığın temel ilkeleri: - Öğrenci merkezli öğrenme: Öğrenciler, öğrenme sürecinin merkezinde yer alır ve aktif rol oynar. - Ön bilgilerin kullanımı: Yeni bilgilerin yapılandırılmasında öğrencilerin mevcut bilgileri ve deneyimleri temel alınır. - Sosyal etkileşim: Öğrenme, sosyal bir süreç olarak görülür ve grup çalışmaları ile tartışmalar yoluyla gerçekleşir. - Öz-düzenleme: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alır. Yapılandırmacılığın türleri: - Bilişsel yapılandırmacılık: Bilgi, bireyin bilişsel yapıları üzerine işlenerek yapılandırılır. - Sosyal yapılandırmacılık: Öğrenme, sosyal etkileşimlerle gerçekleşir ve kültürel çevrenin etkisi önemlidir. - Radikal yapılandırmacılık: Bilgi, bireysel deneyime dayalı olarak öznel biçimde yapılandırılır.
    5 kaynak

    Sorgulamaya dayalı öğrenme yöntemi nedir?

    Sorgulamaya dayalı öğrenme yöntemi, öğrencilerin aktif olarak sorular sorarak, araştırarak ve bilgileri analiz ederek öğrenme verilerini yararlı bilgiler haline dönüştürme sürecidir. Bu yöntemde genel olarak şu aşamalar izlenir: 1. Konu Saptama: Öğrenilecek konu belirlenir. 2. Genel Bilgi Edinme: Konu hakkında temel bilgiler toplanır. 3. Detaylı Araştırma: Daha derinlemesine araştırmalar yapılır. 4. Soru Oluşturma: Konuya dair sorular üretilir. 5. Çözüm Arama: Üretilen sorulara çözümler aranır. 6. Gözlem Yapma: Gerekirse gözlemler gerçekleştirilir. 7. Bilgi Oluşturma: Bulunan çözümler, yapılan araştırmalarla harmanlanarak öz bilgi oluşturulur. Bu yöntem, öğrencilerin eleştirel düşünme, yansıtıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir.
    5 kaynak

    Sunuş ve buluş yoluyla öğretim arasındaki fark nedir?

    Sunuş ve buluş yoluyla öğretim arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Bilgi Aktarımı: Sunuş yoluyla öğretimde, öğretmen bilgileri organize bir şekilde sunar ve öğrencilerin bu bilgileri anlamlı bir şekilde öğrenmesini sağlar. 2. Yaklaşım: Sunuş yoluyla öğretim, tümdengelim (genelden özele) yaklaşımını kullanır. 3. Öğrenci Aktivitesi: Sunuş yoluyla öğretimde öğrenciler pasif durumdadır.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılar bilgiyi nasıl tanımlar?

    Yapılandırmacılar bilgiyi, kişinin aktif olarak inşa ettiği bir süreç olarak tanımlar. Bu yaklaşıma göre: - Bilgi özneldir ve kişinin deneyimlerine, gözlemlerine, yorumlarına ve mantıksal düşüncelerine bağlıdır. - Öğrenme, anlamlandırma sürecidir ve dış dünyadan hazır olarak alınmaz. - Sosyal etkileşim öğrenmede önemli bir rol oynar; öğrenciler, diğer öğrencilerle ve öğretmenle etkileşim kurarak bilgiyi daha iyi kavrarlar. - Uygulamalı etkinlikler ve gerçek dünya problemleri, öğrenmeyi kalıcı hale getirir.
    5 kaynak

    Öğretme anlayışı nedir?

    Öğretme anlayışı, öğretmenin eğitim sürecini nasıl organize ettiği ve öğrencilere bilgiyi nasıl aktardığı ile ilgili temel düşüncelerdir. Etkili öğretme anlayışında genellikle şu ilkeler yer alır: 1. Öğretim Niteliği ve Kalitesi: Öğrencilerin aktif ve anlamlı bir şekilde öğrenmelerini sağlamak. 2. Uygun Öğretim Seviyeleri: Öğrencilerin farklı potansiyellere sahip olduğunu kabul ederek, bireysel farklılıkları gözetmek. 3. Yönlendirme ve Teşvik: Öğrencileri motive etmek ve doğru yönde yönlendirmek. 4. Zaman Yönetimi: Öğrenme sürecinde zamanı verimli kullanmak. 5. Öğrenci Merkezli Eğitim: Ders programının öğrencinin fizyolojik, psikolojik özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre hazırlanması. Ayrıca, yapılandırmacı öğretme anlayışı gibi daha modern yaklaşımlar da öğrencilerin bilgiyi pasif alıcılar olarak değil, aktif olarak yapılandırmaları gerektiğini vurgular.
    5 kaynak

    Yapılandırmacılık ve geleneksel eğitim arasındaki fark nedir?

    Yapılandırmacılık ve geleneksel eğitim arasındaki temel farklar şunlardır: Bilginin Kaynağı: Geleneksel eğitimde bilgi, nesnel ve dışsal bir olgu olarak kabul edilir; öğretmen veya kitaplar aracılığıyla aktarılır. Öğrenme Süreci: Geleneksel eğitimde öğrenme, pasif bir bilgi alımıdır. Öğretmenin Rolü: Geleneksel eğitimde öğretmen, bilgi aktaran kişidir. Değerlendirme: Geleneksel eğitimde değerlendirme, sürecin sonunda yapılır ve sonuca yöneliktir. Eğitim Ortamı: Geleneksel eğitimde eğitim ortamları, öğretmen merkezlidir.
    5 kaynak