Yazı tahtası kullanılarak şiddet ve zorbalık kavramları tanıtıldı. Zorbalık davranışları ve mağdurun tepkileri emoji ile gösterildi. Mağdurun zorbayı uyarması ve ortamı değiştirmesi önerildi. Zorbanın nedenleri ve seyirci davranışları analiz edildi
Bu video, bir öğretmenin sınıfında gerçekleşen bir ders sahnesini göstermektedir. Videoda öğretmen, Mete, Sinan, Arda, Merve, Can, Asya, Elif ve Burak gibi öğrenciler yer almaktadır.. Videoda, Mete'nin Uhud Savaşı hakkında yaptığı proje sunumu gösterilmektedir. Sunum, Uhud Savaşı'nın tarihsel anlatımıyla başlayıp, Hz. Peygamber'in savaşta kullandığı yay ve koruma hakkında bilgiler içermektedir. Sunum sonrası öğretmen, öğrencilerin ödevlerini nasıl hazırladıklarını sormakta ve Mete'nin takım çalışmasıyla başarılı olduğunu, diğer öğrencilerin ise arkadaşlarıyla çalışmadıkları için sıfır aldığını açıklamaktadır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencileriyle birlikte paraşüt oyunu oynadığı bir eğitim içeriğidir. Videoda öğretmen, Naim, Seyfullah, Elif, Zeynep, Merve, Berra, Onur, Tuna, Burak, Furkan, Uğur, Batuhan, Paraşüt, Minnoş, Öykü, Fatih, Dilan ve Barış gibi öğrenciler yer almaktadır.. Videoda öncelikle öğrencilerin paraşüt oyunlarını tamamladıkları ve öğretmenlerinin onları değerlendirdiği bir sahne gösterilmektedir. Ardından bir yarışma başlayacağı belirtilerek, öğrencilerin sırayla paraşüt oyunlarını oynadıkları ve öğretmenin onları yönlendirdiği bir süreç izlenmektedir. Oyun sırasında öğrencilerin dikkatli olmaları, paraşütlerini doğru şekilde kullanmaları ve kedi gibi engellerden kaçınmaları gerektiği vurgulanmaktadır.
Öğrencilerin kendilerini tanımalarını ve özgüvenlerini geliştirmeyi hedefler. Beyaz kağıt, renkli kalemler, makas ve yapıştırıcı temel malzemelerdir
Bu video, bir öğretmenin öğrencileriyle yaptığı çarpım tablosu yarışmasını göstermektedir. Yarışmaya Elif, Miraç, Ahmet, Reyhan, Berrak, Yağmur, Ec, Zeynep, Muhammed, Melek ve Mevlamra adlı öğrenciler katılmaktadır.. Yarışma, çarpım tablosu sorularını hızlıca ve doğru cevaplayan öğrencinin kazanmasıyla ilerlemektedir. Öğretmen, her öğrenciye sırayla çarpım tablosu soruları sormakta ve doğru cevap veren öğrenci yerine oturmaktadır. Yarışma sonunda Muhammed kazanmıştır.
Öğretmen sınıfa oyun dolu mavi bir çanta ile gelir. Öğrencilere çantadan oyun oynamak için neler çıkabileceği sorulur. Yıl sonu ödevi hayal gücüyle oyun tasarlamaktır
Sınıf A ve B gruplarına ayrılır. Bir grup sözcü belirlenir. Öğretmen kelimeyi sessizce söyler ve bir dakika süre verir. İlk grup bilemezse ikinci gruba söz hakkı verilir
Bu video, bir öğretmenin sınıfında geçen bir sahneyi göstermektedir. Öğretmen, yeni eğitim öğretim yılının başlangıcında öğrencilerine tatil deneyimlerini sormaktadır.. Videoda, öğrencilerin tatil deneyimleri anlatılmaktadır. Oktay, güzellik salonunda çalışırken, Orkun ise sanayi ortamında buzdolabı tamiri yapmıştır. Öğretmen, öğrencilerin tatil deneyimlerini dinlerken, özellikle Orkun'un "buzdolabı tamiri" dediği işin aslında buzdolabı tamiri olmadığını fark eder ve onu susturur. Video, öğrencilerin farklı tatil deneyimlerini ve bunların sonuçlarını komik bir dille anlatmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, çiçek dürbünün metni gelecek derse hazırlık bölümü kapsamında hazırlanmıştır.. Videoda yurt sevgisi ile ilgili şiirlerin bulunması, beğendiği şiirin yazılması ve ezberlenmesi, ardından şiiri sınıf panosunda sergileme gibi görevler anlatılmaktadır. Konuşmacı, örnek olarak Ahmet Sait Taş'ın yurt sevgisi şiirini okumaktadır.
Bu video, bir öğretmenin sınıfında kroki çizimi konusunu anlattığı bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, sınıfındaki öğrencileri (Ecrin, Gül, Miraç, Yusuf, Fatih, Nurbanu, Murat, Gülseren, Tuğba, Adem, Ömer, Efe, Geylani, İbrahim, Habil, Berfin, Muhammet, Umut, Hafize, Nurbanu, Emirhan, İlhan ve İlayda) sırayla çağırarak kroki çizimi uygulamasını göstermektedir.. Videoda kroki çizimi kavramı açıklanmakta ve öğrencilerin önce kendi kafalarında kroki çizimleri yapması, ardından öğretmen tarafından kuşbakışı olarak gösterilen sınıfı çizerek kroki çizimini uygulaması gösterilmektedir. Öğretmen, öğrencilerin ilk ve ikinci çizimlerini karşılaştırarak kroki çiziminin nasıl geliştiğini göstermektedir. Video, kroki çiziminin temel prensiplerini öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynaktır.
Plickers is a formative assessment tool created by Lee LeFever in 2013. Tool combines physical cards with mobile app for real-time feedback. No student devices required, making it cost-effective
Öğrenciler için kişiselleştirilmiş doğum günü posterleri sınıfa neşe ve aidiyet katar. Posterler hem kutlama hem de okul gününün kapanış anı olarak hizmet eder
Bu video, ilkokullarda sınıf içi etkinlik olarak münazara etkinliğinin nasıl yapılacağını adım adım anlatan bir eğitim içeriğidir.. Video, münazara etkinliğinin kurallarını ve aşamalarını detaylı şekilde açıklamaktadır. Önce konu belirlenmesi, tez ve antitez savunucularının seçilmesi, jüri oluşturulması, araştırma yapılması, masa düzeni yapılması, kuralların belirlenmesi ve münazara sürecinin nasıl ilerleyeceği anlatılmaktadır. Video, münazara örneğinin izlenmesiyle sonlanmaktadır.