MilliDeğerler

İnegöl'de yılbaşı kutlamalarının yasak olma nedeni, Millî Eğitim Bakanlığı'nın devlet okullarında yılbaşı, Noel ve benzeri kutlamaları milli ve kültürel değerlere uygunluk gerekçesiyle yasaklamasıdır. Ayrıca, İnegöl Belediyesi Zabıta Müdürlüğü ekipleri de yılbaşı öncesi alkollü lokanta ve alkol satışı yapılan işyerlerine yönelik denetimler gerçekleştirerek genel düzen ve tertibi sağlamaktadır.

Noel kutlamalarının yasaklanma nedeni, Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimatı üzerine okullara gönderilen yazıda belirtilen milli ve kültürel değerlere aykırılık olarak gösterilmiştir. Bu karar, yılbaşı, Noel, Cadılar Bayramı gibi etkinliklerin ve bunlarla ilgili dijital, yazılı ve görsel içerik paylaşımlarının devlet okullarında yapılmasını engellemektedir.

Üçlü milli levha, okullarda ve eğitim kurumlarında kullanılan, üzerinde Atatürk posteri, İstiklal Marşı ve bayrak görselinin bulunduğu bir levhadır. Özellikleri: Boyutlar: Genellikle 45x90 cm boyutlarındadır. Malzeme: Ahşap, alüminyum, PVC veya çıtalı malzemelerden imal edilir. Yüzey: Laminasyon kaplı olup, poster baskısı yapılmıştır. Çerçeve: Ahşap, alüminyum veya PVC çerçeve ile çevrilidir. Üçlü milli levha, aynı zamanda "milli levha seti", "milli levha takım" veya "milli levha set" olarak da adlandırılır.

Cadılar Bayramı'nın yasaklanma nedeni, milli ve kültürel değerlere aykırı ve öğrencilerin psikososyal gelişimlerine katkı sağlamayacak etkinlikler kapsamında değerlendirilmesidir. Bu karar, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği'nde yapılan değişikliklerle alınmıştır.

Cadılar Bayramı'nın yasaklanma nedeni, milli ve kültürel değerlere aykırı ve öğrencilerin psikososyal gelişimlerine katkı sağlamayacak etkinlikler kapsamında değerlendirilmesidir. Bu karar, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği'nde yapılan değişikliklerle alınmıştır.

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi'nde aşağıdaki konular ele alınmıştır: 1. Türk İstiklâli ve Cumhuriyeti'nin Kutsallığı: Bağımsızlık ve cumhuriyetin korunması ve savunulması gerekliliği. 2. Geleceğin Tehlikelerine Karşı Uyanık Olmak: İç ve dış düşmanların olası tehditlerine karşı hazırlıklı olunması. 3. Bilim ve Aklın Önemi: Çağdaş bir toplum inşa etmenin yolunun bilim ve akıldan geçmesi. 4. Ahlaklı ve Vatansever Bireyler Olmak: Dürüstlük, çalışkanlık, fedakarlık ve vatan sevgisi gibi değerlerin benimsenmesi. 5. Milli Birlik ve Beraberlik: Farklılıkları bir kenara bırakıp, ortak hedefler doğrultusunda birleşmenin önemi.

Mehmet Akif Ersoy'un "Safahat" kitabı, birkaç önemli nedenden dolayı önemlidir: 1. Dönemin Sosyal Sorunlarını Yansıtma: "Safahat", Ersoy'un 1911-1933 yılları arasında yayımladığı yedi şiir kitabındaki şiirleri bir araya getirir ve dönemin sosyal, tarihi ve dini konularını işler. 2. Edebi ve Eğitici Değeri: Eser, bağımsız bir edebi kişilik ürünü olarak kabul edilir ve eğitici bir özelliğe sahiptir. 3. Milli ve Manevi Değerlerin İşlenmesi: İstiklal Marşı'nın yazarı olan Ersoy, "Safahat" ile milli ve manevi değerleri ön planda tutmuş, sade ve anlaşılır bir dil kullanmıştır. 4. Toplu Basımı: Daha önce ayrı ayrı basılan kitaplar, Ersoy'un vefatından sonra tek cilt halinde basılmıştır, bu da eserin bütünlüğünün sağlanması açısından önemlidir.

Evrensel ve milli değerlerimiz şu şekilde sınıflandırılabilir: Evrensel Değerler: 1. Adalet: Herkes için eşit ve adil bir dünya. 2. Özgürlük: Bireysel ifade ve düşünce özgürlüğü. 3. Barış: Savaşsız ve uyum içinde yaşama. 4. İnsan Hakları: Her bireyin temel haklarının korunması. Milli Değerler: 1. Dil: Türk dili, edebiyatı ve günlük kullanımı. 2. Tarihi Değerler: Tarihimizden gelen önderler ve önemli olaylar (Atatürk, Kurtuluş Savaşı). 3. Gelenek ve Görenekler: Nevruz, Ramazan ve diğer bayramlar. 4. Sanat ve Müzik: Türk halk müziği ve sanatları. 5. Dini İnançlar: İslam’ın öğretileri, ibadetler ve dini günler. 6. Aile Bağları: Aileye saygı ve bağlılık.

Nurettin Topçu'nun ideal okulu, milli ve manevi değerlere dayalı, hür düşüncenin teşvik edildiği bir eğitim ortamıdır. Topçu'nun okul anlayışında öne çıkan bazı özellikler şunlardır: - Eğitimin amacı: İslam'ın merkezinde olduğu milli değerlerin yeniden üretilmesi. - Öğretmenin rolü: Muallimler, sadece bilgi aktaran değil, aynı zamanda terbiye eden, yol gösteren ve öğrencilerin ruhsal gelişimlerini sağlayan kişiler olmalıdır. - Okul mimarisi: Okul binaları, manevi değerleri yansıtan bir üsluba sahip olmalıdır. - Yabancı okullar ve yabancı dilde eğitim: Topçu, bu uygulamaları eleştirir ve yerli bir eğitim sistemini savunur.

"Sahipsizler" dizisi, Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK) tarafından alınan ceza nedeniyle yayınlanmadı. RTÜK, dizinin kadına yönelik şiddet ve milli-manevi değerlere aykırılık içeren sahneleri nedeniyle yayınını durdurma ve idari para cezası kararı aldı.

Milli değerler, iki ana kategoriye ayrılır: 1. Milli Değerler: Bir milletin bağımsızlık, birlik, beraberlik, vatanseverlik, milli güvenlik ve tarihine sahip çıkma gibi kavramları içerir. 2. Manevi Değerler: İnsanların ahlaki inançları, etik değerleri ve ruhsal duyarlılıklarını kapsar.

Mehmet Akif Ersoy, dilimizi koruma konusunda şu şekillerde katkıda bulunmuştur: 1. Dil Sadeleştirmesi: Akif, şiirlerinde ve nesirlerinde sade ve doğal bir Türkçe kullanmıştır. 2. Halk Deyimleri ve Kelimeleri: Eserlerinde halk deyimleri ve günlük konuşma diline ait kelimeleri kullanmaktan çekinmemiştir. 3. Kur’an Meali: Kur’an-ı Kerim’in mealini yazarken de dilin sadelik ve anlaşılırlık ilkelerine uymuştur. 4. Eğitim Anlayışı: Akif, eğitimde milli ve dini değerlere sahip çıkan, Türkçeye önem veren öğretmenlerin yetiştirilmesini savunmuştur.

Vatanseverlik değerler eğitimi, bireylere vatanını sevme, yüceltme ve onun yararını kendi çıkarlarının üstünde tutma gibi değerleri kazandırmayı amaçlar. Bu eğitim kapsamında öğrenciler, aşağıdaki gibi vatanseverlik ile ilgili davranışları öğrenirler: - İstiklal Marşı’nın anlamını ve önemini fark etme; - Bayrağıyla ve marşıyla gurur duyma; - Şeref Köşesi’ni tanıma; - Millî bayramlara coşkuyla katılma. Ayrıca, vatanseverlik değerinin kazandırılmasında ulusal ve evrensel değerlerin birlikte ve birbirine barışık bir biçimde verilmesi önemlidir.

F4 savaş uçakları, gençleri Türk havacılığına özendirmek ve hava şehitlerinin anısını yaşatmak amacıyla sergilenmektedir. Ayrıca, ömrünü tamamlamış olan F4 uçakları, tarihi ve milli değerleri korumak ve havacılık ruhunu oluşturmak maksadıyla da müzelerde yer almaktadır.

Milli değerler, 2. sınıf öğrencileri için önemlidir çünkü: 1. Toplumsal Uyum ve Dayanışma: Milli değerler, öğrencilerin toplumda uyum sağlamalarına ve dayanışma içinde olmalarına yardımcı olur. 2. Empati ve Saygı: Değerler eğitimi, öğrencilerin empati kurma ve başkalarının haklarına saygı gösterme yeteneklerini geliştirir. 3. Kültürel Mirasın Aktarımı: Milli günler ve bayramlar gibi özel günler, kültürel mirasın gelecek nesillere aktarılmasını sağlar. 4. Sorumluluk Bilinci: Değerler eğitimi, öğrencilerin sorumluluk alma ve özgüven kazanma becerilerini destekler. Bu sayede, öğrenciler hem bireysel hem de toplumsal açıdan daha bilinçli ve duyarlı bireyler haline gelirler.

Kazım Karabekir Paşa'nın dört temel ilkesi şunlardır: 1. Eğitim ve Terbiye: Karabekir'e göre, huzuru, mutluluğu ve refahı yakalayabilmenin yolu, gençlik için tahsil ve terbiye; halk için ise bilgi ve terbiyedir. 2. Toplumsal Kalkınma: Toplumsal kalkınmanın sağlanabilmesi için halka önderlik etmek ve halkla bütünleşmek, aydınların temel sorumluluğudur. 3. Milli ve Ahlaki Değerler: Çocukların eğitiminde milli ve manevi değerlere yer verilmeli, ahlaki öğelere önem verilmelidir. 4. Pratik Eğitim: Eğitimin sadece teorik değil, aynı zamanda pratik bir temele de dayanması gerektiği inancı.

Bayramlarımız, milli birlik ve beraberlik açısından önemlidir çünkü: 1. Ortak Tarih ve Kültürel Bağların Güçlendirilmesi: Bayramlar, toplumun ortak tarihini ve kültürel mirasını hatırlatarak bireyleri ortak bir geçmiş etrafında birleştirir. 2. Toplumsal Kaynaşma ve Dayanışma: Bayramlarda düzenlenen etkinlikler, törenler ve kutlamalar, toplumun tüm kesimlerini bir araya getirerek dayanışma ve yardımlaşma duygularını pekiştirir. 3. Milli Ruhun Canlandırılması: Bayramlarda yapılan konuşmalar, marşlar ve gösteriler, milli değerlere olan bağlılığı artırır ve vatanseverlik duygusunu canlandırır. 4. Eğitim ve Farkındalık: Genç nesillere milli değerlerin ve tarihin öğretilmesi için önemli bir fırsat sunar, böylece milli birlik ve beraberliği sürdürebilecek bilinçli bireylerin yetişmesine katkıda bulunur.

Okullarda şeref köşesi, milli değerleri ve bağımsızlığı simgeleyen unsurlarla donatılmalıdır. Bu köşede bulunması gerekenler şunlardır: 1. Türk Bayrağı: Şeref köşesinin en üstünde yer alır. 2. Atatürk'ün Resmi: Bayrağın altında, ortada bulunmalıdır. 3. İstiklal Marşı: Sağ tarafta yer alır. 4. Gençliğe Hitabe: Sol tarafta bulunur. Ayrıca, şeref köşesinde Atatürk'e ait fotoğraflar, büstler, şiirler ve eğitimle ilgili sözler de sergilenebilir.

Atatürk'ün "Türkiye Cumhuriyeti'nin temeli kültürdür" sözü, milli kültürün bir toplumu ayakta tutan en önemli güç olduğunu vurgular. Kültürün unsurları arasında örf ve adetler, sanat, üretim ve bilgi gibi toplumun maddi ve manevi değerleri yer alır. Türk kültürü, mimari eserler, şarkılar, türküler, hikayeler, geleneksel kıyafetler, halk oyunları ve edebi eserler gibi zengin ögelerle doludur.

"Tarih Yazan Çocuklar Projesi", tarihi ve kültürel değerlerin ilkokul çağındaki çocuklara bir rol model olarak benimsetilmesi amacıyla başlatılan bir eğitim ve kültür hareketidir. Proje kapsamında: Milli değerlere hizmet eden 100 tarihi kahramanın kitapları okutulmakta ve bu kahramanlar çocukların öğrenme dünyasına kazandırılmaktadır. Yerel değerlerin gündeme gelmesi ve öğrencilerin hayal dünyalarında gerçek kahramanları örnek almaları hedeflenmektedir. Drama ve canlandırma çalışmaları ile öğrencilerin tarihi şahsiyetleri özümsemeleri sağlanmaktadır. Proje, Eğitime Destek Platformu tarafından desteklenmekte ve çeşitli illerde valilik onayıyla uygulanmaktadır.