• Buradasın

    Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretmenlerden nasıl geri bildirim aldı?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğretmenler tarafından nasıl geri bildirim aldığına dair doğrudan bir bilgi bulunmamaktadır. Ancak, modelin uygulanmasıyla ilgili bazı öğretmen görüşleri şu şekildedir:
    • Eğitim Sen, modelin yürürlüğe girmesinin usul ve esas yönünden hukuka aykırı olduğunu belirterek Danıştay'da dava açmıştır 2.
    • İstanbul Barosu, müfredatın çocuk hakları ihlali, bilimsellikten uzak olma ve eğitimde tek tipleştirme endişeleri yarattığını ifade etmiştir 4.
    • Eğitim Reformu Girişimi (ERG), yetkin ve erdemli insan gibi kavramların eleştirel düşünme gibi becerilerle çelişebileceğini belirtmiştir 5.
    MEB ise modelin 81 ilden öğrenci ve öğretmenler dahil farklı tarafların katıldığı "10 yıllık uzun soluklu bir ihtiyaç analizi" ile hazırlandığını ve süreçte 67 binden fazla görüş iletildiğini açıklamıştır 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. ensonhaber.com
        1
      2. guncelegitim.com
        2
      3. researchgate.net
        3
      4. matematikleyolculuk.wordpress.com
        4
      5. ttkb.meb.gov.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli başarılı mı?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin başarısı, çeşitli açılardan değerlendirilmektedir. Olumlu Yönler: - Model, öğrenci merkezli öğrenme, dijital dönüşüm ve pedagojik yenilikler gibi modern eğitim yaklaşımlarını içermektedir. - Yetkin ve erdemli birey yetiştirme hedefi, toplumun milli ve küresel amaçlarıyla uyumludur. Zorluklar ve Eleştiriler: - Uygulama sürecinde bazı yapısal ve yöntemsel sorunlar beklenmektedir. - Sınav baskısının devam etmesi, modeldeki beceri ve değerler eğitimine ulaşmayı zorlaştırabilir. - Öğretmenlerin programı yeterince anlamaması ve gerekli rehberlik materyallerinin eksikliği, modelin etkinliğini azaltabilir. Genel olarak, modelin başarısı, öğretmenlerin bu modeli benimsemesi ve etkili bir şekilde uygulamasına bağlıdır.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde gelişim raporları nasıl olacak?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde gelişim raporlarının nasıl olacağına dair kesin bir bilgi bulunmamaktadır. Ancak, bu modelde ölçme ve değerlendirme süreçlerinin süreç ve durum temelli yaklaşımlara dayandığı, öz değerlendirme ve geri bildirim mekanizmalarının önemli bir rol oynadığı belirtilmiştir. Bazı özellikler: Bireyselleştirilmiş geri bildirimler: Öğrencilerin hangi becerilerde gelişim gösterdikleri ve hangi süreçlerde zorlandıkları bireysel raporlarla sunulacaktır. Adil ve bilgilendirici raporlama: Raporların, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini, gelişim gösterdikleri alanları ve potansiyellerini yansıtması hedeflenmektedir. Modelin pilot uygulaması 2024-2025 eğitim öğretim yılında yapılacaktır.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hangi programları kapsıyor?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılında aşağıdaki programları kapsamaktadır: Okul öncesi eğitim. İlkokul 1. sınıf. Ortaokul 5. sınıf. Ortaöğretim hazırlık sınıfı. Ortaöğretim 9. sınıf. Bu model, öğretim programları, eğitici ve öğretmen eğitimleri, ders kitapları, öğretim materyalleri, ölçme, izleme ve değerlendirme süreçlerini içermektedir.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğrenme çıktıları nelerdir?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde belirlenen bazı öğrenme çıktıları şunlardır: Kavramsal Beceriler: Temel, bütünleşik ve üst düzey düşünme becerilerini içerir. Fiziksel Beceriler: Toplumun her ferdinin fiziksel aktivitelerini hayat boyu sürdürebilme yeteneğini kapsar. Eğilimler: Benlik, sosyal ve entelektüel eğilimleri içerir. Alan Becerileri: Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler gibi derslerde kazanılan becerileri ifade eder. Ayrıca, model kapsamında öğrencilerin karar verme, problem çözme ve eleştirel düşünme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Daha fazla bilgi için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin resmi kaynaklarına başvurulabilir.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin dezavantajları nelerdir?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin dezavantajları şu şekilde sıralanabilir: 1. Dil ve Kavram Problemi: Programların ciddi bir dil ve kavram problemi olduğu, özellikle disiplinler arası kavramların belirsiz kullanıldığı belirtilmiştir. 2. İçerik Sadeleştirmesi: Konu sayılarında azaltma yapılmış olsa da, öğretmenin ve öğrencinin yükünün aslında arttığı, yeni yetkinliklerin kazandırılmasının ilave zaman ve çaba gerektirdiği ifade edilmiştir. 3. Öğretmen Eğitimleri: Öğretmenlerin programı uygulayabilecek yetkinlikte olmaması, programın başarısını olumsuz etkileyebilir. 4. Farklılaştırma: Farklılaştırma uygulamalarının klasik özel eğitimci bakış açısını yansıttığı ve yetersiz kaldığı belirtilmiştir. 5. Felsefi Temel: Programın sağlam bir felsefi temele dayanmadığı ve ülkenin mevcut gerçekleri bağlamında iddiasının sınırlı kaldığı öne sürülmüştür. 6. Ölçme ve Değerlendirme: Ölçme ve değerlendirme sürecinde objektiflik ve tutarlılık sorunlarının yaşanabileceği belirtilmiştir.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli neden değişti?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin değişme nedenleri şunlardır: 1. Çağdaş ve dinamik bir eğitim yapısı oluşturma: Yeni müfredat, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileriyle donatılmasını ve daha donanımlı bireyler olarak yetişmelerini hedefler. 2. Bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum: Eğitimde kaliteyi artırmak ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamak için müfredatın güncellenmesi gereklidir. 3. Öğrenci merkezli yaklaşım: Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ve ilgilerini dikkate alarak, onların aktif katılımını sağlayan öğretim yöntemlerinin benimsenmesi. 4. Fırsat eşitliğini sağlama: Dezavantajlı grupların da eğitimde başarılı olabilmesi için eşit eğitim imkanlarına erişimin sağlanması.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hangi sınıflara uygulanacak?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi, ilkokul 1. sınıf, ortaokul 5. sınıf, lise hazırlık ve 9. sınıf seviyelerinde uygulanacaktır.
    5 kaynak