• Buradasın

    Sınıf rehberlik çalışmalarında karşılaşılan güçlükler nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Sınıf rehberlik çalışmalarında karşılaşılan bazı güçlükler şunlardır:
    1. Zaman Eksikliği: Okul ders programı içinde yer alması nedeniyle zamanın sıkı olması 1.
    2. İlgisiz Öğrenciler: Öğrencilerin rehberlik faaliyetlerine ilgisiz kalması 13.
    3. Finansal Sıkıntılar: Maliyetli ekipman veya materyal gereksinimi 1.
    4. Eğitimli ve Yetenekli Rehberlik: Etkili ve verimli rehberlik için yeterli eğitim ve deneyime sahip rehber eksikliği 15.
    5. Okul Yönetimi ve Öğretmenler: Okul yönetimi ve öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine destek olmaması veya direnç göstermesi 25.
    6. Aile Faktörü: Ailelerin sürece olumsuz dahil olması veya yeterli desteği sağlamaması 3.
    7. Akran Zorbalığı: Sınıf içinde akran zorbalığı ve olumsuz sosyal çevre 3.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. derszamani.net
        1
      2. dergipark.org.tr
        2
      3. eodev.com
        3
      4. feeddi.com
        4
      5. acikders.ankara.edu.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Sınıf içi rehberlik uygulamaları ne zaman yapılır?

    Sınıf içi rehberlik uygulamaları iki haftada bir Rehberlik derslerinde yapılır.
    5 kaynak

    Oryantasyon ve rehberlik nedir?

    Oryantasyon ve rehberlik kavramları farklı bağlamlarda kullanılır: 1. Oryantasyon: Yeni çalışanların veya öğrencilerin, yeni başladıkları ortama uyum sağlamalarını kolaylaştırmak amacıyla yapılan süreçtir. 2. Rehberlik: Daha geniş bir kavram olup, bireylerin kişisel ve mesleki gelişimlerine yardımcı olmak için yapılan psikolojik danışmanlık hizmetlerini kapsar.
    5 kaynak

    Meb sınıf rehberlik etkinlikleri nasıl kullanılır?

    MEB sınıf rehberlik etkinlikleri, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamak ve gelişimlerini desteklemek amacıyla kullanılır. Bu etkinlikler şu şekilde uygulanır: 1. İhtiyaç Analizi: Öğrencilerin akademik başarıları, psikolojik durumları, sosyal becerileri ve kişisel ihtiyaçları belirlenir. 2. Hedef Belirleme: Analiz sonuçlarına dayanarak, öğrencilerin gelişim alanlarında ilerlemelerini sağlamak için somut ve ölçülebilir hedefler belirlenir. 3. Planlama ve Programlama: Rehberlik etkinlikleri ve aktiviteleri planlanır. 4. Uygulama: Planlanan etkinlikler uygulanır. 5. Değerlendirme ve Geri Bildirim: Rehberlik planlarının etkinliği değerlendirilir ve gerekli değişiklikler yapılır. Ek olarak, sınıf rehberlik etkinliklerinde empati, saygı ve koşulsuz kabul gibi hümanist tutumlar sergilenmeli ve öğrencilerin kendilerini rahat ifade edebilecekleri bir ortam oluşturulmalıdır.
    5 kaynak

    Sınıfta rehberlik çalışması ne zaman başlar?

    Sınıfta rehberlik çalışmaları, eğitim-öğretim yılı başında başlar.
    5 kaynak

    1 sınıfta hangi rehberlik çalışmaları yapılır?

    1. sınıfta yapılabilecek rehberlik çalışmaları şunlardır: 1. Göz Tarama Testi: Öğrencilerin görme problemlerini tespit etmek için Snellen göz tarama testi yapılabilir. 2. Bağımlılıkla Mücadele Eğitimleri: Sağlıklı yaşam, zararsız teknoloji ve tütün bağımlılığı konularında grup rehberliği yapılabilir. 3. Mahremiyet Eğitimi: İyi dokunuş, kötü dokunuş ve özel bölgeler başlıklarından oluşan mahremiyet eğitimi verilebilir. 4. Verimli Ders Çalışma: 3. ve 4. sınıflara yönelik verimli ders çalışma konusunda grup rehberliği yapılabilir. 5. İletişim ve Empati: İletişim ve empati konularında grup çalışmaları düzenlenebilir. 6. Veli Seminerleri: Çocuk eğitimi, olumlu disiplin yöntemleri ve okul başarısında ailenin rolü gibi konularda velilere seminerler verilebilir. 7. Bireysel Öğrenci ve Veli Görüşmeleri: Öğrencilerin bireysel ihtiyaçları doğrultusunda görüşmeler yapılabilir.
    5 kaynak

    10 sınıfta hangi rehberlik etkinlikleri yapılır?

    10. sınıfta yapılan rehberlik etkinlikleri şunlardır: 1. Sınav Kaygısı Atölyeleri: Nefes ve gevşeme teknikleri, zihin haritası oluşturma gibi yöntemlerle sınav kaygısıyla başa çıkma çalışmaları yapılır. 2. Kariyer Planlama: Öğrencilerin kariyer hedefleri doğrultusunda üst öğrenim kurumlarına yönelmeleri, ilgi ve yeteneklerini fark etmeleri sağlanır. 3. Grup Çalışmaları: Akran temelli çalışmalar, destek grupları oluşturarak öğrencilerin duygusal destek almaları ve birlikte çözümler geliştirmeleri sağlanır. 4. Kişisel Gelişim: Duyguları anlama ve yönetme, karar verme, sorumluluk alma gibi yaşam becerileri kazandırılır. 5. Okul İçi Etkinlikler: Okulun tarihçesi, mezunları hakkında bilgi verme, okul panoları hazırlama gibi etkinliklerle okula aidiyet duygusu artırılır.
    5 kaynak

    Psikolojik danışma ve rehberlik çalışmaları kaça ayrılır?

    Psikolojik danışma ve rehberlik çalışmaları genel olarak 12 ana türe ayrılır: 1. Psikolojik Danışma Hizmetleri: Bireylerin kişisel, sosyal, akademik ve mesleki konularda gelişimlerini destekler. 2. Bireyi Tanıma Hizmetleri: Bireyin yeteneklerini, kişilik özelliklerini ve ilgi alanlarını tanıma. 3. Bilgi Toplama ve Sunma: Öğrencilere eğitsel, mesleki ve kişisel sosyal bilgiler sunma. 4. Yöneltme ve Yerleştirme: Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun okullara ve programlara yönlendirilmesi. 5. İzleme: Sunulan rehberlik hizmetlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi. 6. Oryantasyon: Okula yeni başlayan öğrencilerin çevreye uyum sağlaması için yapılan yardımlar. 7. Sevk: Sorunun okul sınırlarını aşması durumunda öğrenciyi ilgili yerlere yönlendirme. 8. Program-Plan Hazırlama: Rehberlik hizmetlerinde kullanılacak programların ve planların hazırlanması. 9. Müşavirlik-Konsültasyon: Öğretmen, yönetici ve velilere rehberlik hizmetleri konusunda bilgilendirme. 10. Araştırma-Değerlendirme: Rehberlik faaliyetlerinin değerlendirilmesi ve yeni çalışmaların planlanması. 11. Çevre ile İlişkiler: Okul çevresinin öğrenciler üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerinin incelenmesi. 12. Veli ile İlişkiler: Velilere öğrencilerin gelişim özellikleri ve başarıları hakkında bilgilendirme.
    5 kaynak