• Buradasın

    Programlı öğretimi kim buldu?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Programlı öğretim tekniği, ünlü psikolog B. F. Skinner tarafından bulunmuştur 12.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. prezi.com
        1
      2. ogrttsrm.blogspot.com
        2
      3. slideserve.com
        3
      4. slideplayer.biz.tr
        4
      5. pressbooks.bccampus.ca
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Başarı ilkesi nedir programlı öğretimde?

    Programlı öğretimde başarı ilkesi, öğrencilerin sorulan soruları yanıtlayarak ilerlemesi esasına dayanır. Başarı ilkesinin temel özellikleri: Doğru cevap ilkesi: Öğrenci, yazılımın sunduğu soruyu cevaplayıp bir kazanıma ulaşmadan ikinci soruya geçemez. Anında dönüt: Soruya ilişkin öğrencinin yanıtının doğruluğu ya da yanlışlığı anında bildirilir. Bireysel hız ilkesi: Öğrenci, kendi ilgi ve yeteneğine uygun öğrenme hızını ayarlayabilir.
    5 kaynak

    Programlamanın tanımı nedir?

    Programlama, bilgisayarın belirli görevleri yerine getirmesi için ona talimatlar verme sürecidir. Diğer tanımlar: - Yazılım geliştirme: Programlama, yazılım oluşturma ve test etme sürecini ifade eder. - Bilgisayar bilimi: Programlama, bilgisayar bilimleri ve mühendisliğinin temel bir alanıdır.
    5 kaynak

    Öğretim programlarının amaçları nelerdir?

    Öğretim programlarının amaçları şunlardır: 1. Bireysel farklılıkları dikkate alarak değer ve beceri kazandırmak: Öğrencilerin sadece bilgi aktaran değil, aynı zamanda değer, beceri ve yetkinliklerle donatılmış bireyler olmalarını sağlamak. 2. Öğrencilerin çok yönlü gelişimini desteklemek: Bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini teşvik etmek, problem çözme, eleştirel düşünme gibi eğilimleri geliştirmek. 3. Hayat boyu öğrenmeye hazırlamak: Öğrencilerin edindikleri bilgileri günlük hayatta kullanabilmeleri ve kariyer planlaması yapabilmeleri için gerekli yetkinlikleri kazandırmak. 4. Milli ve manevi değerleri benimsemek: Öğrencilerin milli, manevi ve insani değerlerimiz istikametinde yetişmelerini sağlamak. 5. Yükseköğretime ve mesleğe yönlendirmek: Öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bir mesleğe veya yükseköğretime hazır hale getirmek.
    5 kaynak

    Eğitim programları ve öğretim ne iş yapar?

    Eğitim Programları ve Öğretim anabilim dalı mezunları, çeşitli alanlarda çalışabilirler: Eğitim Kurumları: Müfredat geliştirme, öğretim materyali hazırlama veya öğretim stratejileri geliştirme gibi görevler üstlenebilirler. Eğitim Danışmanlığı: Eğitim danışmanlığı yapabilirler. Eğitim Araştırmaları: Eğitim araştırmaları yürütebilirler. Eğitim Politikalarının Oluşturulması: Eğitim politikalarının oluşturulmasında rol alabilirler. Bu alanda yüksek lisans yapanlar, özel veya devlet kurumlarında eğitim uzmanı veya program geliştirme uzmanı olarak çalışabilirler.
    5 kaynak

    Program nedir kısaca?

    Program, kısaca belirli bir amaca ulaşmak için planlanan adımlar veya komutlar dizisi olarak tanımlanabilir. Türk Dil Kurumuna göre ise program kelimesinin üç anlamı vardır: 1. Bir işin nasıl yapılacağını ya da yapılması gerektiğini gösteren çizelge. 2. Televizyonlarda yayımlanan ve süresi 30 dakika ile 2 saat arasında değişen şovlar. 3. Derslerin hangi günlerde ve saat aralıklarında yapılacağını gösteren tablo.
    5 kaynak

    Eğitimde program geliştirme nedir?

    Eğitimde program geliştirme, programın daha gerçekçi ve etkili bir duruma getirilmesi için yapılan tüm çalışmaları ifade eder. Eğitimde program geliştirmenin bazı temel unsurları: Hedefler. İçerik. Eğitim durumları. Değerlendirme. Eğitimde program geliştirme süreci genellikle şu aşamaları içerir: 1. İhtiyaç analizi. 2. Hedef ve kazanımların belirlenmesi. 3. İçerik analizi. 4. Eğitim durumlarının hazırlanması. 5. Programın denenmesi ve gerekli düzeltmelerin yapılması.
    5 kaynak

    Programlı öğretim nedir?

    Programlı öğretim, konuların ünitelere ayrılarak, ön koşul öğrenmeler dikkate alınarak belirli bir sıra içinde işlenmesini ve öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına göre ilerlemelerini sağlayan bir öğretim tekniğidir. Temel ilkeleri: 1. Küçük Adımlar: Bilgi, küçük ve anlaşılır birimlere bölünür. 2. Etkin Katılım: Her birimden sonra öğrenciden, öğrenilen bilgiyi pekiştirecek sorular sorulur. 3. Başarı: Sorular, öğrencinin başarı şansını artıracak şekilde tasarlanır. 4. Anında Düzeltme: Yanlış cevaplar hemen düzeltilir. 5. Bireysel Hız: Her öğrencinin kendi hızında ilerlemesine olanak tanınır. 6. Aşamalı İlerleme: Bilgi, basitten karmaşığa doğru sıralanır. Uygulama yöntemleri: Bilgisayar programları, öğretim makineleri ve basılı materyaller gibi çeşitli araçlar kullanılır.
    5 kaynak