• Buradasın

    Başarı ilkesi nedir programlı öğretimde?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Programlı öğretimde başarı ilkesi, öğrencilerin sorulan soruları yanıtlayarak ilerlemesi esasına dayanır 13. Sorular, öğrencinin yapabileceği düzeyde ve sunulan bilgi ile ilgilidir 3. Öğrenci her soruyu yapmak zorundadır 3.
    Başarı ilkesinin temel özellikleri:
    • Doğru cevap ilkesi: Öğrenci, yazılımın sunduğu soruyu cevaplayıp bir kazanıma ulaşmadan ikinci soruya geçemez 1.
    • Anında dönüt: Soruya ilişkin öğrencinin yanıtının doğruluğu ya da yanlışlığı anında bildirilir 13.
    • Bireysel hız ilkesi: Öğrenci, kendi ilgi ve yeteneğine uygun öğrenme hızını ayarlayabilir 13.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. otomob.com.tr
        1
      2. eksiegitim.blogspot.com
        2
      3. sinavtime.com
        3
      4. prezi.com
        4
      5. quizlet.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Başarı nedir ve nasıl elde edilir?

    Başarı, genellikle bireyin amaçlarını gerçekleştirdiğinde elde ettiği tatmin duygusu olarak tanımlanır. Başarının elde edilmesi için bazı öneriler: Hedef belirleme ve planlama. Disiplin ve alışkanlık. Zorluklarla başa çıkma. Kendini geliştirme. Motivasyon ve içsel güç.
    5 kaynak

    Öğretim ilkeleri ve öğretim yöntemleri arasındaki fark nedir?

    Öğretim ilkeleri ve öğretim yöntemleri arasındaki fark şu şekilde özetlenebilir: Öğretim İlkeleri: Öğretim sürecinin temel prensiplerini ifade eder ve bu prensipler, öğrenci merkezli öğretim, etkili iletişim, öğrenci çeşitliliğini dikkate alma gibi konuları içerir. Öğretim Yöntemleri: Öğretmenlerin, öğrencilere bilgi aktarmak ve etkili öğrenmeyi teşvik etmek için kullandıkları spesifik stratejileri ve teknikleri kapsar.
    5 kaynak

    Akademik başarının en önemli belirleyicisi nedir?

    Akademik başarının en önemli belirleyicisi konusunda kesin bir görüş yoktur. Ancak, akademik başarıyı etkileyebilecek bazı faktörler şunlardır: Sosyoekonomik durum: Okul ve öğrenci seviyesindeki sosyoekonomik durum, akademik başarı ile en güçlü ilişkiye sahip değişkenlerdendir. Motivasyon ve öz yeterlik: Motivasyonu yüksek ve öz yeterliliği fazla olan öğrenciler, akademik olarak daha başarılı olma eğilimindedir. Zaman yönetimi ve çalışma alışkanlıkları: Etkili zaman yönetimi ve uygun çalışma stratejileri, akademik başarıyı artırır. Destek sistemleri: Aile, arkadaşlar ve akademik danışmanlar gibi destekleyici bir çevre, akademik başarıyı olumlu etkiler. Öğretim tarzı: Aktif öğrenme tekniklerinin ve kişiselleştirilmiş yaklaşımların akademik başarıyı artırabileceği düşünülmektedir.
    5 kaynak

    Başarı planı nasıl yapılır?

    Başarı planı yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Hedef Belirleme: Net, sevilen ve yeteneklere uygun hedefler belirlenmelidir. 2. Plan Yapma: Hedefe ulaşmak için ayrıntılı bir plan oluşturulmalıdır. Bu planda: Araştırmalar yapılmalı ve daha önce başarılı olanların yöntemleri incelenmelidir. Plan madde madde yazılmalı ve sürekli güncellenmelidir. 3. Azimli Olma: Planın uygulanması için azimli olunmalı ve süreklilik sağlanmalıdır. Ek öneriler: Kendini Tanıma: Güçlü yönleri keşfetmek ve kişisel gelişimi teşvik etmek önemlidir. Öğrenmeye Açık Olma: Kişisel ve mesleki gelişime açık olmak başarıya katkı sağlar. Sabırlı Olma: Sabır, sebat ve azim kazandırır. Pozitif Olma: Pozitif düşünce, strese karşı direnci artırır ve motivasyonu destekler.
    5 kaynak

    Öğretim ilkeleri nelerdir ders notu?

    Öğretim ilkeleri ders notunda yer alabilecek bazı ilkeler şunlardır: Hedefe Görelik İlkesi: Eğitim durumları, belirlenen hedeflere hizmet edici nitelikte olmalıdır. Düzeye Uygunluk İlkesi: Öğretim, öğrencilerin yaş, olgunlaşma düzeyi, ilgi ve ihtiyaçlarına göre düzenlenmelidir. Yaparak Yaşayarak Öğrenme İlkesi: Öğrenci, öğrenme sürecine aktif katılarak daha kalıcı öğrenir. Ekonomiklik İlkesi: Öğretim, zaman, emek ve maliyet açısından verimli olmalıdır. Güncellik İlkesi: Öğretimde yeniliklere, genel kültür bilgilerine ve güncel olaylara yer verilmelidir. Açıklık İlkesi: Konu, anlaşılır bir dille ve en fazla duyu organına hitap edecek şekilde sunulmalıdır. Somuttan Soyuta İlkesi: Soyut kavramlar öğretilmeden önce somut kavramlar öğretilmelidir. Bilinenden Bilinmeyene İlkesi: Yeni bilgiler, önceden bilinenlerle ilişkilendirilerek sunulmalıdır. Yakından Uzağa İlkesi: Öğrenme, yakın çevreden başlayıp uzak çevreye doğru ilerlemelidir. Basitten Karmaşığa İlkesi: Konular, basitten karmaşığa doğru bir sırayla işlenmelidir.
    5 kaynak

    Akademik başarı için neler yapılmalı?

    Akademik başarıyı artırmak için şu adımlar atılabilir: Hedef belirleme: Net ve ulaşılabilir hedefler koymak önemlidir. Öğrenme şeklini keşfetme: Görsel, işitsel veya dokunsal hafıza gibi öğrenme tarzını belirlemek ve buna uygun çalışmak faydalı olabilir. Planlı ve programlı çalışma: Günlük veya haftalık zaman çizelgesi oluşturmak ve düzenli çalışmak etkilidir. Not tutma: Derslerde önemli detayları not almak, konuları tekrar ederken kolaylık sağlar. Konu tekrarı: Gün içinde işlenen konuları o gün tekrar etmek, hafta sonu ve aylık rutinlerle konuları pekiştirmek önerilir. Ön çalışma: Derslere önceden hazırlık yapmak, konuları daha kolay öğrenmeyi sağlar. Soru sorma: Anlamayan öğrencilerin çekinmeden soru sorması ve konuları tam olarak öğrenmesi önemlidir. Sınav kaygısını yönetme: Gevşeme egzersizleriyle sınav kaygısını azaltmak, sınav performansını artırabilir. Destek sistemleri: Aile, arkadaşlar veya akademik danışmanlardan destek almak motivasyonu artırabilir.
    5 kaynak

    Programlı öğretim nedir?

    Programlı öğretim, konuların ünitelere ayrılarak, ön koşul öğrenmeler dikkate alınarak belirli bir sıra içinde işlenmesini ve öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına göre ilerlemelerini sağlayan bir öğretim tekniğidir. Temel ilkeleri: 1. Küçük Adımlar: Bilgi, küçük ve anlaşılır birimlere bölünür. 2. Etkin Katılım: Her birimden sonra öğrenciden, öğrenilen bilgiyi pekiştirecek sorular sorulur. 3. Başarı: Sorular, öğrencinin başarı şansını artıracak şekilde tasarlanır. 4. Anında Düzeltme: Yanlış cevaplar hemen düzeltilir. 5. Bireysel Hız: Her öğrencinin kendi hızında ilerlemesine olanak tanınır. 6. Aşamalı İlerleme: Bilgi, basitten karmaşığa doğru sıralanır. Uygulama yöntemleri: Bilgisayar programları, öğretim makineleri ve basılı materyaller gibi çeşitli araçlar kullanılır.
    5 kaynak