• Buradasın

    Öğretim elemanı değerlendirme ölçeği nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Öğretim Elemanı Değerlendirme Ölçeği (ÖEDO), üniversite öğrencilerinin derslerini yürüten öğretim elemanlarını çeşitli özellikleri doğrultusunda değerlendirmeleri için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır 1.
    Bu ölçek, öğretim elemanının eksiklikleri düzeltme ve başarılarını ödüllendirme için veri sağlama, idareye mevcut öğretim elemanlarını tanıma ve yararlanma imkanı sunma, öğretim elemanlarının kendilerini sürekli geliştirmelerine yardımcı olma gibi amaçlar taşır 1.
    İki örnek ÖEDO şu şekildedir:
    1. Öğretim Elemanlarının Öğretim Yeterliklerini Değerlendirme Ölçeği 24. Bu ölçek, "öğretime hazırlık", "etkili sunum", "öğrenci merkezli öğretim ve değerlendirme", "sınıf içi ve sınıf dışı iletişim" boyutlarını kapsar 24.
    2. Öğretim Elemanı Performans Değerlendirme Envanterleri 5. Bu ölçek, öğretim elemanlarının performanslarını ölçmeye yönelik, öğretim elemanı ve öğrenci tarafından kullanılmak üzere geliştirilmiştir 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. olte.ozyegin.edu.tr
        1
      2. teknolojikogretmenler.com
        2
      3. prezi.com
        3
      4. 4
      5. slideserve.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Ölçme ve değerlendirmenin temel ilkeleri nelerdir?

    Ölçme ve değerlendirmenin temel ilkeleri şunlardır: Amaçlar ilkesi: Ölçme ve değerlendirme, öğretim hedefleri doğrultusunda yapılmalıdır. Devamlılık ilkesi: Öğrencinin akademik başarısı, sisteme girdiği andan itibaren çıkışına kadar ve sonrasında izleme çalışmalarıyla sürekli değerlendirilmelidir. Genişlik-kapsamlılık ilkesi: Değerlendirme, öğrencinin akademik başarısını etkileyen tüm faktörler (öğrenme tarzı, çalışma alışkanlıkları, ilgi ve tutumları) göz önünde bulundurularak yapılmalıdır. Kendi kendini değerlendirme ilkesi: Öğrencilere, derslerdeki başarı durumlarını ve öğrenmelerinin niteliğini değerlendirme fırsatı verilmelidir. Ölçme araçlarında çeşitlilik ilkesi: Öğretmenler, isabetli değerlendirme yapabilmek için farklı ölçme tekniklerini bir arada kullanmalıdır. İşbirliği ilkesi: Ölçme ve değerlendirme etkinlikleri, öğretmen ve öğrenci iş birliğine dayalı olarak planlanıp uygulanmalıdır. Planlama ilkesi: Ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin hangi aşamalarda ve yöntemlerle gerçekleştirileceği, dönem başında planlanmalıdır. Bireysel farklılıklar ilkesi: Eğitimde amaç, birey içi ve bireylerarası farklılıkları geçerli ve güvenilir şekilde ortaya koyarak, bu farklılıkları öğrencilerin başarısını artırmak için kullanmaktır.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirme eğitimi ne işe yarar?

    Ölçme ve değerlendirme eğitimi, katılımcılara ölçme araçlarını etkin bir şekilde kullanma, öğrenci başarılarını objektif bir şekilde değerlendirme ve eğitim programlarını geliştirme konularında bilgi ve beceriler kazandırır. Bu eğitimin bazı faydaları: Veriye dayalı karar alma: Ölçme ve değerlendirme sonuçları kullanılarak not verme, öğrenci seçimi ve yerleştirme gibi kararlar alınabilir. Eğitim programlarının iyileştirilmesi: Ölçme sonuçları, eğitim programlarının eksik ve yetersiz yönlerini tespit edip düzeltmeye yardımcı olur. Öğretmen gelişimi: Öğretmenlere, öğretim yöntemlerinin etkinliğini değerlendirme ve kendini tanıma fırsatı sunar. Teknolojik uyum: Öğretmenlerin, değişen eğitim paradigmasına uyum sağlamalarını sağlar.
    5 kaynak

    Öğretim tasarımı değerlendirme ölçütleri kaça ayrılır?

    Öğretim tasarımı değerlendirme ölçütleri, dört ana başlıkta toplanır: 1. Kullanışlılık: Hedef kitlenin ihtiyaçlarına uygun, bilgi verici, inandırıcı ve anlaşılır olmalıdır. 2. Yapılabilirlik: Gerçekçi, pratik, tamamlanabilir ve ekonomik olmalıdır. 3. Uygunluk: Yasal ve ahlaki temelde yürütülmeli, katılanlara zarar vermemeli ve etik kurallara bağlı kalınmalıdır. 4. Doğruluk: Gerçeği olduğu gibi yansıtmalı, kapsamlı olmalı ve bilgiler doğru olmalıdır. Ayrıca, değerlendirme ölçütleri norma dayalı ve ölçüye dayalı olarak da ayrılabilir. Norma dayalı değerlendirme: Başarının standartları görecelidir, sınıftaki diğer öğrencilerin başarısı ile karşılaştırma yapılır. Ölçüye dayalı değerlendirme: Başarının standartları mutlaktır, belirlenmiş bir standart baz alınarak ölçme yapılır.
    5 kaynak

    Eğitimde değerlendirme türleri nelerdir?

    Eğitimde kullanılan bazı değerlendirme türleri: Ölçüte göre değerlendirme: Mutlak değerlendirme. Bağıl değerlendirme. Amaca göre değerlendirme: Tanıma ve yerleştirmeye dönük (diagnostik) değerlendirme. Biçimlendirme ve yetiştirmeye dönük (formatif) değerlendirme. Düzey belirleme ve değer biçmeye dönük (summatif) değerlendirme. Ayrıca, portfolyoya dayalı durum belirleme, performansa dayalı durum belirleme gibi alternatif değerlendirme yöntemleri de bulunmaktadır.
    5 kaynak

    Biçimlendirici değerlendirme ölçekleri nelerdir?

    Biçimlendirici değerlendirme ölçeklerinden bazıları şunlardır: Öğretim gözlemi. Portfolyo değerlendirmesi. Sözlü geri bildirim. Quiz ve sınavlar. Anketler ve geri bildirim formları. Performans görevleri ve proje değerlendirmeleri. Öz değerlendirme. Öğrenci günlüğü.
    5 kaynak

    Eğitimde ölçme ve değerlendirme örnek sorular nelerdir?

    Eğitimde ölçme ve değerlendirme örnek sorularına aşağıdaki kaynaklardan ulaşılabilir: odsgm.meb.gov.tr. retrokitap.com. teknolojikogretmenler.com. editoryayinevi.net. depo.pegem.net.
    5 kaynak

    Ders İçi Performans Değerlendirme Ölçeği hangi derslerde kullanılır?

    Ders içi performans değerlendirme ölçeği, çeşitli derslerde kullanılabilir, bunlar arasında: Türkçe, İngilizce, Arapça gibi dil dersleri; Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi; Teknoloji ve Tasarım dersi; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi. Ayrıca, bu tür ölçekler, ilkokul ve lise düzeyindeki diğer derslerde de yaygın olarak kullanılmaktadır.
    5 kaynak