Rehber, STK'ların toplumsal cinsiyet perspektifini kullanmasına yardımcı olmayı amaçlıyor. Cinsiyet eşitsizliği sadece kadınların değil, tüm toplumun sorunudur. Hiçbir toplumsal sorun cinsiyeti hesaba katmadan doğru tanımlanamaz
Bu video, Mustafa adlı bir kişiyle yapılan kısa bir sohbeti içermektedir. Konuşmacılar arasında bir diyalog şeklindedir.. Videoda itaat kavramı ve kimlik değişimi üzerine bir tartışma yer almaktadır. Konuşmacı, itaat eden bir kişinin nasıl davranması gerektiğini anlatırken, farklı kimliklerin (Kürt, Laz, Çerkez, Yugoslav) nasıl değiştirilebileceğini ve itaat eden kişinin "avradınız" olarak kabul edileceğini belirtmektedir.
Aile bir işletme gibi çalışır, anne-baba girdi, çocuklar üretimdir. Ev hanımlığı toplumsal statüsündeki kadınlar için devlete yapılan üretimdir. Ev hanımları çocuklarıyla daha fazla vakit geçirme hakkına sahiptir
Çarşaf, Osmanlı döneminde yaygınlaşan İslami örtünme biçimidir. Osmanlı'nın son dönemlerinde mahalle hayatında önemli kimlik unsuru olmuştur. Cumhuriyet döneminde modernleşme ile birlikte şüpheyle karşılanmıştır
Bu video, öğretmenler günü kutlaması için hazırlanmış bir anma mesajıdır. Konuşmacı, öğretmenlerin önemini ve katkılarını vurgulamaktadır.. Video, öğretmenlerin topluma katkıları ve önemleri üzerine bir şiirsel anlatıma dayanmaktadır. Atatürk'ün öğretmenlere olan bakışı ve öğretmenlerin toplumsal rolü vurgulanmaktadır. Mesaj, öğretmenlerin "bir mum misali eriyen, eridikçe etrafını aydınlatan" kişiliklerini ve Türkiye'nin çağdaş uygarlık idealine ulaşmasındaki rolünü anlatmaktadır. Ayrıca, öğretmenlerin emekli olanlarına da sağlık, huzur ve mutluluk dilekleri ile video sonlanmaktadır.
Türk mitolojisinde kadın, yaratılışın ilham kaynağı olarak görülmüştür. Türklerde kadının temel nitelikleri annelik ve kahramanlıktı. Türkler "ana hakkı"nı Tanrı Hakkıyla eşit tutmuştur. Ev kadını evin sahibiydi ve "evci" olarak adlandırılırdı
Bu video, bir ustadın Hayalhanem külliyesi'nde verdiği dini bir derstir. Konuşmacı, İstanbul, Almanya ve Ankara'dan gelen ekiplerle birlikte iman eğitimi vermektedir.. Video, İslam'da kadın değerinin tarihsel gelişimini ve kadınların toplumsal rolünü anlatmaktadır. İçerik, cahiliye dönemindeki kadınların durumundan başlayarak Hz. Muhammed'in (aleyhissalatu vesselam) kadınları nasıl koruduğunu, onlara verdiği değeri ve İslam'ın kadınları nasıl değiştirdiğini kronolojik olarak ele almaktadır. Ayrıca, İslam'da kadınların eğitim, meslek ve toplumsal yaşamdaki çeşitli rolleri detaylı şekilde anlatılmaktadır.. Videoda, İslam'ın kadınların eğitimine verdiği önem, kadınların Mescid-i Nebevi'ye gitme hakkı, çeşitli mesleklerde (doktorluk, hemşirelik, ebelik, hacamatçılık, şairlik, hizmet sektörü, tacirelik ve el işçiliği) aktif rolleri ve annelik mesleğinin önemi vurgulanmaktadır. Konuşmacı, İslam'ın dünyaya ilk üniversiteleri, hastaneleri, rasathaneleri ve muhtesiplik teşkilatını kazandıran bir din olduğunu belirtmektedir.
Women held various roles including wife, mother, peasant, warrior, artisan, and nun. Christianity influenced women's roles through monasticism and religious authority. Women managed household tasks and sometimes owned land
Housewife manages family home, including childcare and household tasks. Women traditionally participated in hunting and farming alongside men. Traditional roles were limited to middle-class and upper-class families
Bu video, öğretmenlerin toplumda ve kişisel gelişimdeki önemini vurgulayan bir anlatım içeriğidir. Video, öğretmenlerin mesleğinin tüm mesleklerin temelini oluşturduğunu ve çocukların geleceğini şekillendirdiğini anlatmaktadır.. Video, öğretmenlerin toplumun gelişimindeki rolünü, çocukların kişiliğindeki etkisini ve Atatürk'ün öğretmenlere verdiği değeri vurgulayarak ilerlemektedir. Öğretmenlerin "insan ve insanlık mimarı" olarak nitelendirilmesi ve çocukların öğretmenlerin eseri olduğu vurgulanmaktadır. Video, öğretmenlere saygı ve sevgi göstermenin önemini ve bunun için gönül borcumuzu yerine getirmemiz gerektiğini ifade etmektedir.
Bu video, bir konuşmacının kadınların toplumsal rolü hakkında düşüncelerini paylaştığı bir monolog formatındadır.. Konuşmacı, Peygamber Efendimiz'in zamanında kadınların tüccar, imalatçı, komutan ve savaşa katılan kişiler olarak toplumsal hayatın içinde yer aldıklarını vurgulayarak, günümüzde kadınların evlere hapsetilmesi ve sadece çocuk doğurmak ve kocalarına hizmet etmek zorunda bırakılması gerektiğini söyleyen anlayışın yanlış olduğunu belirtiyor. Ayrıca, Türk milletinin kutsal kitabını Arapça bilmeden okuduğunu ve anlamadığını, bu nedenle yanlış bilgilerin yayıldığını düşünüyor.
Bu video, Türk Kurtuluş Savaşı sırasında kadınların toplum yaşamındaki rolünü anlatan bir belgesel formatındadır. Videoda Erzurumlu Fatma Sayar Hanım gibi önemli kadın kahramanlar örnek olarak verilmektedir.. Video, Türk Kurtuluş Savaşı'nın Türk kadınının uyanışı olduğunu vurgulayarak başlar. Savaş döneminde köylerde azalan erkek nüfusu nedeniyle kadınların her türlü işte çalışması zorunlu hale gelir. Videoda Fatma Sayar Hanım'ın Balkan Savaşları'ndan başlayarak Mustafa Kemal Paşa'nın görevlendirmesiyle İzmit'e gidişi, Sakarya Meydan Muharebesi'ne katılması ve esir edilip kaçması gibi önemli olaylar anlatılır. Video, Türk kadınının savaşlarda, ekonomide, siyasette, sanatta ve bilimde Cumhuriyet'in temellerini attığı mesajıyla sonlanır.
Bu video, bir muhtarın monologunu içeren kısa bir film veya dizi sahnesidir. Konuşmacı, kendisini bağımsız bir muhtar olarak tanıtmaktadır.. Videoda muhtar, neden buraya çıktığını sorgulayarak başlar ve "okul" tarafından buraya getirildiğini belirtir. Konuşmacı, "az iş çok laf" prensibini benimseyerek, atasözlerinden örnekler vererek (oylarınız damlaya damlaya, dağdan kestim kereste) konuşmasını sürdürür. Video, muhtarın kendini tanıtması ve kısa bir monologuyla ilerler.
Bu video, çeşitli Türk yazarlarıyla yapılan bir sohbet programıdır. Programda Mustafa Özer, Mustafa Kutu, Mustafa Kutlu gibi yazarlar ile edebiyat öğretmeni Ebru ve diğer akademisyenler, sanatçılar ve siyasetçiler yer almaktadır.. Sohbetin ana konusu Türk edebiyatı, hikaye yazma teknikleri ve edebiyatın toplumsal rolüdür. Program boyunca yazarlar, hikaye ve roman arasındaki farklar, Anadolu kavramı, kapitalizm eleştirisi, dindar muhafazakar toplumun romanla ilişkisi ve Türk türkülerinin önemi gibi konuları tartışmaktadır. Ayrıca, edebiyatçıların diğer bilimlerden bilgi sahibi olmalarının önemi ve Türkiye'nin geleceği için fikir adamlarının bir araya gelmesi gerektiği vurgulanmaktadır.. Programda yazarlar kendi edebi yaklaşımlarını, hikaye yazma tekniklerini ve memleket meselelerine yaklaşımlarını paylaşırken, izleyicilerin sorularına da yanıt vermektedir. Mustafa Özer'in "Hayat Güzel", "Kalbin Sesi" ve "Ya Tahammül Ya Sefer" gibi kitapları, Mustafa Kutlu'nun dindar bir insanın roman yazabilmesi konusundaki görüşleri ve Mustafa Kutu'nun geleneksel formları tercih ettiği edebi yaklaşımı gibi detaylar da sohbette yer almaktadır.
Bu video, bir konuşmacının erkek cinsinin durumu hakkında düşüncelerini paylaştığı bir monolog formatındadır.. Konuşmacı, son yüzyılın son çeyreğinde erkek cinsine verilen "gaz"ın (muhtemelen toplumsal rol ve statü) sonucunda erkeklerin yaşadığı zorlukları anlatmaktadır. Erkeklerin avcı ve toplayıcı olarak tanımlanması, sonrasında bu rolün kaybolması ve "metroseksüel" gibi kavramların yaygınlaşması eleştirilmektedir. Ayrıca, erkeklerin beyninin çözüldüğü gibi haberlerin yayılması ve bunun kadınların erkeklerden nefret etmesine neden olduğu konusunda görüşlerini paylaşmaktadır.
Bu video, çeşitli akademisyenlerin (Prof. Dr. Nesimi Yazıcı, Dr. Veysel Nargül, Doç. Dr. Soner Gündüz Öz, Dr. Ahmet Çekin, Prof. Dr. Niyazi, Ali Rıza Demircan, Gökhan Özcan ve Ömer Öztop) katıldığı akademik bir sunum formatındadır. Konuşmacılar hutbe dili, yapısı ve içeriği hakkında bilgiler vermektedir.. Video, Osmanlı döneminde Arapça hutbelerden Cumhuriyet döneminde Türkçe hutbelerin yaygınlaşmasına kadar olan süreci anlatarak başlamakta, Hz. Peygamber'in hutbelerinin özellikleri, Mehmet Akif Ersoy'un hitabeti, Atatürk'ün hutbe anlayışı ve günümüzde hutbelerin hazırlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar ele almaktadır. Sunum, hutbenin toplumda rolü, cemaatin ihtiyaçlarına uygun hazırlanması ve hatiplerin sahip olması gereken nitelikler gibi konuları da kapsamaktadır.. Videoda ayrıca, hutbelerin dili ve içeriği, konuların belirlenmesi, hatip ile cemaat arasındaki ilişki ve hutbelerin toplumsal işlevi gibi konular detaylı olarak incelenmektedir. Konuşmacılar, günümüzdeki hutbelerin rutinleşmiş içerikleri, cemaatin idrakindeki yeri ve dini bilgi öğretimindeki önemi hakkında görüşlerini paylaşmaktadır.
Bu video, iki kişi arasında geçen bir diyalogu içermektedir. Konuşmada bir kadın ve ona hitap eden bir erkek bulunmakta, kadın evde ve iş yerinde çalışkan olmadığını iddia edilmektedir.. Videoda kadın, evde ve iş yerinde çalışkan olmadığını, sadece oturduğunu ve insanlara yardım etmediğini belirtmektedir. Erkek ise kadının çalışkanlığını sorgulayarak, onun bir kalp rezil ettiğini ve insanlara yardım etmediğini söylemektedir. Diyalog, kadının çalışkanlığı ve toplumsal rolü hakkında eleştirel bir bakış açısı sunmaktadır.