Ankara Bilim Üniversitesi İç Mimarlık Bölümü Akademik Kadrosu
Doç. Dr. Ece Kumkale Açıkgöz bölüm başkanıdır. Prof. Dr. Özlem Erdoğdu Erkarslan dekan olarak görev yapmaktadır
- ankarabilim.edu.tr
Doç. Dr. Ece Kumkale Açıkgöz bölüm başkanıdır. Prof. Dr. Özlem Erdoğdu Erkarslan dekan olarak görev yapmaktadır
Lefebvre'e göre mekân toplumsal olarak üretilir ve toplumsaldır. Mekân algılanan, tasarlanan ve yaşanan olmak üzere üç boyutludur. Mekânsal pratik, mekân temsilleri ve temsil mekânları olmak üzere üç kurucu an vardır
Prof. Dr. Tayyibe Nur Çağlar dekanlık görevini yürütmektedir. Dr. Öğr. Üyesi Sibel Acar mimarlık tarihi ve görsellik üzerine çalışmaktadır. Doç. Dr. Aktan Acar mimarlık eğitimi ve kuramları üzerine araştırmalar yapmaktadır. Dr. Öğr. Üyesi Selda Bancı mimarlık tarihi ve sunum konularında uzmanlaşmıştır
Bu videoda Selin, Instagram'dan gelen sorular üzerine İtalya'da Politecnico di Milano'da yüksek lisans yapma ve mimarlık eğitimi deneyimini paylaşıyor. MEF Üniversitesi mezunu olan Selin, DSU bursu ile İtalya'da eğitim gören bir öğrencidir.. Video, İtalya'yı tercih etme nedenleri, başvuru süreci, kabul süreci, eğitim sistemi ve maliyetleri hakkında detaylı bilgiler sunuyor. Selin, Politecnico di Milano'daki mimarlık eğitiminin nasıl olduğunu, ders seçimlerinin nasıl yapıldığını, kredi sistemi, burs imkanları ve vize süreci hakkında bilgiler veriyor.. Videoda ayrıca İtalya'daki yaşam maliyeti, baskı ve maket masrafları hakkında bilgiler paylaşılıyor ve eğitim kalitesi hakkında kişisel görüşler aktarılıyor. Selin, gelecek videolarda bu konuları daha detaylı anlatacağını belirtiyor.
Bu video, İtalya'da mimarlık eğitimi hakkında bilgi veren bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, İtalya'daki mimarlık eğitimi sistemini detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, İtalya'nın tasarım ve mimarlık alanındaki güçlü konumunu vurgulayarak başlıyor ve ardından İtalya'da mimarlık eğitimi için gerekli adımları açıklıyor. İtalya'da mimarlık lisansının beş yıl sürdüğü, sadece Politecnico de Milano ve Politecnico de Torino'da lisans eğitimi verildiği, master programlarının ise İngilizce olduğu belirtiliyor. Ayrıca, lisans için üniversite sınavına girilmesi, master için ise portfolyo gerekliliği olmadığı, ancak hazırlık süreci için bir ay İtalya'da kalmanın faydalı olduğu vurgulanıyor.
Bu videoda bir mimarlık bölümü öğrencisi, mimarlık mesleği hakkında detaylı bilgiler paylaşıyor. Konuşmacı, mimarlık bölümünün avantajlarını, dezavantajlarını ve mesleğe girmek isteyenlere tavsiyelerini anlatıyor.. Video, mimarlık mesleğinin ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve ardından mimarlık okumak isteyenlere yönelik motivasyon, yetenek gereksinimleri ve çalışma yöntemleri hakkında bilgiler sunuyor. Konuşmacı, mimarlık eğitiminin nasıl verimli geçirileceğini, yabancı dil bilmenin önemini, jüri deneyimlerini ve mezuniyet sonrası kariyer seçeneklerini (kendi ofis açma veya öğretim üyesi olma) anlatıyor. Ayrıca mimarlık mesleğinin zorlukları, maddi gereksinimleri ve sektördeki para algısı gibi konulara da değiniyor.
Mimarlar yapıların projelendirilmesi ve tasarımından sorumludur. Yeni veya mevcut yapıların yapım, onarım ve restorasyon çizimlerini yaparlar. Yapıların tasarımından bitimine kadar aktif görev alırlar
Mimarlık tarihi, mimarlık düşüncesinin ve metinlerin incelenmesidir. Mimarlık tarihi ve mimarlık tarihi literatürü farklı yaklaşımlara sahiptir. Mimarlık tarihi, mimarlık teorisi ve eleştirisi ile yakın ilişki içindedir
Saha mimarı, mimari projeleri sahada kontrol eden ve denetleyen kişidir. Mimarlık eğitimi sonrası saha deneyimi gereklidir. Şantiye alanında çalışarak projenin tüm aşamalarını takip eder
Bu video, Gediz Üniversitesi'ndeki iç mimarlık bölümünü tanıtan bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, iç mimarlık mesleğinin tarihçesi ve Gediz Üniversitesi'ndeki eğitim programı hakkında bilgi vermektedir.. Video, iç mimarlık mesleğinin 20. yüzyılda gelişen uzmanlaşma kavramı sonucu ortaya çıktığını ve günümüzde talep gören bir meslek haline geldiğini anlatmaktadır. Gediz Üniversitesi'ndeki iç mimarlık eğitiminin ilk iki yılının mimarlık eğitimi ile ortak olarak yapıldığı, sonrasında ise iç mimarlık veya mimarlık arasında yatay geçiş yapılabildiği belirtilmektedir. Eğitimin %100 İngilizce olduğu, tasarım, tarih ve teori, yapı teknolojisi ve bilgisayar destekli tasarım derslerinden oluştuğu ve öğrencilerin analitik düşünce, sentez yapabilme ve özgün tarz geliştirme becerilerini geliştirmeleri amaçlandığı vurgulanmaktadır.
Bu videoda Kübra, 26 yaşında bir mimar olarak kendi yurt dışına taşınma ve İngiltere'de mimarlık eğitimi alma deneyimini paylaşıyor. Dokuz Eylül Üniversitesi Mimarlık Fakültesi mezunu olan Kübra, Oxford Üniversitesi'nde master level'de mimarlık eğitimi alıyor.. Video, üç ana bölümden oluşuyor: İlk bölümde Kübra'nın İngiltere, Amerika ve Kanada arasında ülke seçimi süreci anlatılıyor. İkinci bölümde İngiltere'de mimarlık eğitimi almak için başvuru süreci, Masters Portal sitesi kullanımı, IELTS sınavı, niyet mektupları ve kabul süreci detaylandırılıyor. Son bölümde ise İngiltere'deki yaşam tarzı, yemek kültürü ve okul deneyimleri paylaşılıyor.. Videoda ayrıca İngiltere'deki sakin yaşam, yeşil alanlar ve insanlar arasındaki güler yüzlülük gibi olumlu yönleri ile domuz eti kullanımı ve tuzlu-tatlı karışımının tercih edilmesi gibi olumsuz yönleri ele alınıyor. Konuşmacı, Türkiye'den farklı olarak burada geleceğe dair umut beslediğini ve alışma sürecinin zorluğunu da paylaşıyor.
Bu video, mimarlık eğitimi formatında plan, kesit ve cephe kavramlarını açıklayan bir ders anlatımıdır.. Video, plan, kesit ve cephe kavramlarının tanımlarını ve özellikleri detaylı şekilde ele almaktadır. Önce planın tanımı ve özellikleri, ardından kesitin tarihsel gelişimi ve önemi, son olarak cephe kavramının tanımı ve mimari temsildeki rolü açıklanmaktadır. Her bir kavram için tarihsel bilgiler de sunularak, bu çizim türlerinin mimari tasarım sürecindeki önemi vurgulanmaktadır.
Bu videoda Eren adlı Akdeniz Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü 4. sınıf öğrencisi, bölüm hakkında bilgi vermektedir.. Video, Akdeniz Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nün tarihçesi, eğitim modeli ve ders yapısı hakkında bilgiler sunmaktadır. Bölümün 2011 yılında ilk öğrencilerini kabul ettiği, 2016'da yüksek lisans eğitimi vermeye başladığı belirtilmektedir. Eğitim modeli, teorik ve uygulamalı derslerin yanı sıra üç zorunlu staj (alan araştırma, şantiye ve ofis stajı) ve dördüncü sınıfta verilen bitirme projesi ile şekillenmektedir. Mimarlık eğitiminin diğer bölümlerden farklı olarak, öğrencilere önce kendi projelerini yaratmaları ve ardından bunlara uygun ürünler ortaya çıkarmaları beklenmektedir.
Bu video, bir mimarlık öğrencisi ve Sibel Hoca olarak hitap edilen bir akademisyen arasında geçen bir sohbet formatındadır. Konuşmacılar mimarlık eğitimi ve üniversitenin sunduğu imkanlar hakkında bilgi paylaşmaktadır.. Videoda mimarlık eğitiminin zorlukları ve zevkli yönleri, birebir hocayla proje çalışmaları ve tasarım sürecinin mutluluğu anlatılmaktadır. Ayrıca üniversitenin uluslararası imkanları, yurtdışı eğitim fırsatları ve yabancı öğrencilerin üniversitede nasıl yer aldıkları ele alınmaktadır. Üniversitenin tüm bölümlerinde İngilizce şart olduğu ve ikinci bir dil öğrenmenin önemine vurgu yapılmaktadır.
Bu videoda bir mimar, mimarlık mesleği hakkında bilgi veriyor ve Doğuş Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nün özelliklerini anlatıyor.. Video, mimarlığın ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve mimarların sadece tasarım yapmakla kalmayıp, diğer mühendislerle birlikte binanın ete kemiğe bürünmesini sağlayan uzmanlar olduğunu vurguluyor. Ardından mimarlık mesleğinde gerekli olan yetenekler, çalışma koşulları ve farklı uzmanlık alanları (tasarım, şantiyecilik, yönetim) hakkında bilgiler veriliyor. Doğuş Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nün avantajları, Erasmus programı ve öğrenci kulüpleri hakkında bilgiler paylaşılıyor. Son olarak, geleceğin mimarlarına tavsiyeler ve sürdürülebilirlik kavramı ele alınıyor.
Bu videoda Hende, liseden arkadaşı ve Fatih Sultan Mehmet Vakıf mezunu olan Melda ile mimarlık bölümü hakkında bir röportaj gerçekleştiriyor.. Video, mimarlık bölümünün ne olduğu, neden tercih edilmesi gerektiği, eğitim süreci, ders yapısı, staj imkanları ve mezuniyet sonrası meslek fırsatları gibi konuları ele alıyor. Melda, mimarlık eğitiminin ilk sınıflardan itibaren nasıl ilerlediğini, proje derslerinin önemini ve mezuniyet sonrası mimari tasarım, koruma, restorasyon, kentsel dönüşüm ve şehir planlaması gibi farklı alanlarda iş bulabileceklerini anlatıyor.. Röportajda ayrıca mimarlık öğrencilerine eleştirilere açık olmaları, dünya genelindeki projeleri araştırmaları, vizyonlarını genişletmeleri ve hayal güçlerini geliştirmeleri tavsiyesinde bulunuluyor. Bölümdeki sayısal derslerin yoğunluğu, çizim yeteneğinin gerekliliği, yabancı dil bilmenin önemi ve kırtasiye masrafları gibi pratik bilgiler de paylaşılıyor.
Bu video, Mimar Sinan Üniversitesi'nde mimarlık eğitimi alan öğrenciler ve mezunlarla yapılan bir röportajdır. Röportajda Fatih, Çağrı ve Erasmus programı kapsamında İspanya'da eğitim gören bir öğrenci ile konuşulmaktadır.. Video, mimarlık mesleğinin zorlukları ve avantajları, Mimar Sinan Üniversitesi'ndeki eğitim sistemi, sosyal yaşam, staj imkanları ve mezuniyet sonrası iş hayatına hazırlık konularını ele almaktadır. Röportaj, mimarlık eğitiminin sanat ve matematik arasındaki farkları, öğrencilerin kendi projelerini seçme özgürlüğü ve hocaların yapıcı eleştirileri gibi eğitim sürecini detaylı şekilde incelemektedir.. Videoda ayrıca Mimar Sinan Üniversitesi'nin Türkiye'deki diğer mimarlık fakültelerine göre daha yoğun ve uzun süren bir eğitim programı sunduğu, ortalama beş yıl süren bu süreçte sadece on dört kişinin dört yılda mezun olabildiği vurgulanmaktadır. Mezunların iş hayatında aranan özellikler, maaş beklentileri ve Türkiye'deki mimarlık sektöründeki sorunlar hakkında da bilgiler paylaşılmaktadır.
Bu videoda Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Mimarlık Bölümü 4. sınıf öğrencisi Oğuzhan Abidik, mimarlık eğitimi ve yarışma deneyimlerini anlatıyor.. Oğuzhan, mimarlık eğitiminin yanı sıra ülke çapında katıldığı mimari yarışmaları ve bu yarışmalardaki projeleri paylaşıyor. İstanbul'daki Dünya Su Formu için bir stand tasarımı, İzmir Limanı'nın kentle buluşma noktasını oluşturan bir mekan tasarımı ve Kastamonu'daki eski cezaevinin kültür merkezine dönüştürülmesi yarışmasında birincilik ödülünü kazandığı projeyi detaylı olarak anlatıyor. Video, mimarlık eğitiminin yaratıcı ve üretim odaklı bir alan olduğunu vurgulayarak sona eriyor.
"Kalebodur Mimarlarla Konuşuyor" serisinin bu bölümünde, sunucu mimar Gökhan Avcıoğlu ile bir röportaj gerçekleştiriyor. Ayrıca Alparslan Ataman da konuşmacılar arasında yer alıyor.. Video, mimarlık mesleğinin yapısı, büro ölçeklendirme, şehircilik ve mimarlık eğitimi gibi konuları ele alıyor. Gökhan Avcıoğlu'nun Global Architectural Development (GAD) bürosunun yapısı, Türkiye'deki mimarlık ve şehircilik alanındaki zorluklar, mimarlık eğitiminin gerekliliği ve mimarlık projelerindeki inovasyon ve esneklik gibi konular tartışılmaktadır.. Sohbet, mimarlığın politik ve ideolojik bir konu olduğunu vurgulayarak, Türkiye'deki mimarlık okullarının yetersizliğini, mimarlık alanındaki Eurosentrik bakış açısını ve şehir dönüşümlerindeki zorlukları ele alıyor. Ayrıca, mimarlık projelerinde başarı için gerekli unsurlar, eski binaların yeni işlevler kazanması ve mimarlık alanındaki klişelerin sorgulanması gibi konular da konuşulmaktadır.