Seminer

ÖBA seminerlerine katılım zorunlu değildir.

Seminerde yapılanlar genellikle şu adımları içerir: 1. Amaç Belirleme: Seminerin amacı net bir şekilde belirlenir ve bu amaca göre içerik planlanır. 2. İçerik Hazırlığı: Konu seçimi yapılır, ana başlıklar belirlenir ve sunum materyalleri hazırlanır. 3. Hedef Kitle Tanımı: Seminerin kimlere yönelik olduğu belirlenir ve bu kitleye uygun içerikler oluşturulur. 4. Yayın Zamanı ve Süresi: Seminerin zamanı ve süresi planlanır, hedef kitlenin erişilebilirliği göz önünde bulundurulur. 5. Teknik Hazırlık: Ses, kamera ve ışık testleri yapılır, kullanılacak yazılım ve ekipmanlar ayarlanır. 6. Sunum ve Etkileşim: Seminer başlatılır, sunum yapılır ve katılımcılarla etkileşim kurulur, sorular cevaplanır. 7. Geri Bildirim Toplama: Seminer sonunda katılımcılardan geri bildirim alınır ve sonraki etkinlikler için değerlendirilir.

Başöğretmen seminerlerine, başöğretmenlik eğitimine katılma şartlarını sağlayan öğretmenler katılabilir.

Konferans ve seminer arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Katılımcı Sayısı: Konferanslar genellikle daha geniş bir katılımcı kitlesine hitap eder ve binlerce kişiyi bulabilirken, seminerler daha sınırlı sayıda katılımcıya sahip olur (on ila yüz arası). 2. Etkileşim: Seminerlerde katılımcılar daha aktif rol alır, sorular sorabilir ve tartışmalar yapabilirken, konferanslarda iletişim genellikle tek yönlüdür ve katılımcılar konuşmacılara sınırlı şekilde etkileşimde bulunur. 3. Süre: Seminerler genellikle daha kısa sürelidir (birkaç saat ila bir gün), konferanslar ise daha uzun sürebilir (birkaç gün). 4. Odak Noktası: Seminerler belirli bir konu veya uzmanlık alanına odaklanır ve genellikle bilgi aktarımı ve becerilerin geliştirilmesi amaçlanır.

2025 yılı Nisan ara tatili seminerinde, öğretmenler "Yapay Zeka Çağında Eğitim ve Yenilik Semineri" başlıklı çevrimiçi eğitimi tamamlayacaklardır. Seminere katılım, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformu üzerinden uzaktan eğitim yoluyla yapılacaktır.

Seminer verebilecek kişiler genellikle şunlardır: Uzmanlar ve duayenler: Belirli bir alanda derin bilgiye sahip olan kişiler. Eğitimciler: Üniversitelerde lisans ve yüksek lisans öğrencilerine yönelik seminerler düzenleyen öğretim görevlileri. Profesyonel konuşmacılar: İş dünyası ve diğer alanlarda deneyimli konuşmacılar. Ayrıca, seminerlerin konusu ve hedef kitlesine bağlı olarak, konuyla ilgili herhangi bir kişi veya kuruluş da seminer verebilir.

Öğretmen seminerleri günlük 3 ek ders saati üzerinden ücretlendirilmektedir.

Ankara Üniversitesi'nde yüksek lisans semineri yapmak için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. Seminer Konusu Seçimi: Danışmanla birlikte bilimsel araştırmaya uygun ve ilgi çekici bir seminer konusu belirlenir. 2. Jürinin Oluşturulması: Seminer, üç kişilik bir jüri önünde sunulur. 3. Sunum Hazırlığı: Seminer raporu hazırlanır. Bu rapor genellikle 20-50 sayfa arasında olur ve belirli yazım kurallarına uygun olmalıdır. 4. Sunum: Seminer, belirlenen gün, saat ve yerde jüri önünde sunulur. 5. Değerlendirme: Jüri, dinleyicilere kapalı olarak tez hakkında oy çokluğu ile kabul, ret veya düzeltme kararı verir. Seminer raporu hazırlama sürecinde, üniversitenin yönergelerine dikkat edilmelidir, çünkü her üniversitenin yönergeleri farklılık gösterebilir.

Seminerler genellikle 1 saat sürer.

Evet, Ankara Üniversitesinde seminer dersi zorunludur. Lisansüstü öğrencilerin ders döneminde hazırladıkları, bilimsel bir konunun incelenip irdelenmesine dayanan, sözlü sunularak değerlendirilen yazılı bir metin olan seminer çalışmasının ulusal kredisi yoktur ve başarılı veya başarısız olarak değerlendirilir.

Workshop ve seminer arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Amaç: - Workshoplar, pratik beceriler geliştirmek veya belirli bir sorunu çözmek için etkileşimli ve uygulamalı oturumlardır. - Seminerler ise bilgi paylaşımı ve belirli bir konu hakkında farkındalık yaratmak için daha çok bilgilendirici ve konferans tarzı etkinliklerdir. 2. Yapı ve Format: - Workshoplar genellikle daha esnek bir yapıya sahiptir ve katılımcıların ihtiyaçlarına göre ayarlanabilir. - Seminerler ise daha yapılandırılmış bir gündemle takip edilir ve genellikle bir veya daha fazla konuşmacının sunumunu içerir. 3. Katılımcı Etkileşimi: - Workshoplarda katılımcılar aktif olarak yer alır, grup çalışmaları, tartışmalar ve problem çözme egzersizleri yaparlar. - Seminerlerde ise katılım daha pasiftir, dinleyiciler not alır ve sınırlı grup tartışmaları olabilir.

Yüksek lisans semineri hazırlamak için aşağıdaki adımları izlemek gerekmektedir: 1. Konu Seçimi: Danışman ile birlikte bilimsel araştırmaya uygun ve ilgi duyulan bir konu seçilmelidir. 2. Seminer Raporu Hazırlama: Rapor, özet, giriş, ana metin ve sonuç bölümlerinden oluşmalıdır. 3. Sunumun Yapılması: Sunum, en az 30, en çok 45 dakika sürmeli ve jüri ve dinleyicilerin sorularına cevap verilmelidir. 4. Değerlendirme: Sunum, danışman ve jüri tarafından konuya hâkimiyet, süreyi kullanabilme, sunum tekniği ve dinleyici ile iletişim kurma gibi ölçütler göz önünde bulundurularak değerlendirilir. Ek olarak, seminer yazımında dikkat edilmesi gereken bazı genel kurallar şunlardır: Yazım Dili: Türkçe olmalı ve yazım kurallarına uygun, basit bir dil kullanılmalıdır. Sayfa Düzeni: A4 boyutunda, 80-100 gr. birinci hamur beyaz kağıt kullanılmalı, kenar boşlukları ve sayfa numaraları belirli standartlara göre ayarlanmalıdır. Kaynak Gösterme: Kullanılan tüm bilgiler kaynak gösterilerek desteklenmeli ve kaynaklar alfabetik sıraya göre dizilmelidir.

Seminerler çeşitli amaçlarla düzenlenir ve katılımcılara birçok fayda sağlar: 1. Bilgi ve Beceri Geliştirme: Seminerler, belirli bir konuda güncel bilgileri paylaşma ve katılımcıların becerilerini geliştirme fırsatı sunar. 2. Motivasyon ve İlham: Başarılı konuşmalar ve ilham verici hikâyeler, katılımcılara yeni hedefler belirleme ve kariyerlerinde ilerleme motivasyonu sağlar. 3. Ağ Kurma: Seminerler, farklı sektörlerden profesyonellerle tanışma ve bağlantılar kurma fırsatı sunar, bu da iş birlikleri ve gelecekteki fırsatlar için uygun zemin hazırlar. 4. Sektörel Yeniliklerin Takibi: Teknik ve yönetim seminerleri, sektördeki son trendler ve teknolojiler hakkında bilgi sahibi olmayı sağlar, bu da rekabet avantajını korur. 5. Şirket Kültürü ve İletişimi: Kurumsal seminerler, çalışanlar arasında işbirliğini ve takım ruhunu teşvik eder, şirket kültürünün olumlu bir şekilde şekillenmesine katkıda bulunur.

2025 yılı için planlanan 3. kademe gelişim seminerlerinden biri, 25 Temmuz 2025 tarihinde Türkiye Herkes İçin Spor Federasyonu tarafından düzenlenecek olan Wellness Gelişim Semineri'dir. Diğer 3. kademe gelişim seminerlerinin tarihleri hakkında bilgi bulunamadı. Seminerlere başvuru genellikle E-devlet üzerinden "Spor Bilgi Sistemi" aracılığıyla yapılmaktadır.

Başöğretmenlik eğitim semineri 27 Aralık 2024 tarihinde başlamış olup, 15 Nisan 2025 tarihine kadar devam edecektir.

Uzman ve başöğretmenlik seminer onayları 27 Aralık 2024 tarihinde başlamıştır ve 15 Nisan 2025 tarihine kadar devam edecektir.

20-28 Haziran 2025 tarihleri arasındaki seminerler, Milli Eğitim Bakanlığı'nın kararına göre online olarak gerçekleştirilecektir. Seminerler, Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden erişime açılacaktır.

Seminer sunum tarihi geçerse, öğrenci seminer dersinden başarısız kabul edilir ve bir sonraki dönemde dersi tekrar almak zorundadır.

Tezde seminer yazımı genel olarak şu bölümleri içermelidir: 1. Ön Sayfalar: Dış ve iç kapak, etik beyan sayfaları. 2. İçindekiler: Seminerin tüm kısımlarının ve eklerin sayfa numaralarıyla birlikte listesi. 3. Özet: Seminerin konusunun 300 kelimeyi aşmayacak şekilde özeti. 4. Giriş: Seminer konusunun ne olduğu, önemi ve amacının anlatıldığı bölüm. 5. Seminer Metni: Konunun ayrıntılı olarak anlatıldığı, araştırma özetlerinin ve tanımların yer aldığı bölüm. 6. Sonuç ve Öneriler: Seminer konusu ile ilgili değerlendirmelerin ve geleceğe yönelik önerilerin yer aldığı bölüm. 7. Kaynaklar: Kullanılan kaynakların son 10 yıla ait ve en az 30 adet olması gereken liste. Yazım kuralları açısından, seminer metni genellikle Times New Roman yazı tipi ve 12 punto büyüklüğünde yazılmalıdır.

Seminer onayının yapılmaması durumunda aşağıdaki olumsuz sonuçlar ortaya çıkabilir: 1. Seminer Sunumu Yapılamaz: Danışman tarafından raporu ve sunumu onaylanmayan öğrenciler seminer sunumu yapamazlar. 2. Ders Kaydı Tamamlanamaz: Onaylanmamış seminerler, öğrencinin ders kaydını tamamlamasına engel olur ve ilgili dersleri alamaz. 3. Akademik İlerleme Gecikir: Seminer onayı olmadan alınan dersler, öğrencinin mezuniyet veya ilerleme gereksinimlerini karşılamayabilir. 4. Akademik Cezalar: Tekrarlanan onaysızlık durumlarında akademik cezalar uygulanabilir, örneğin denetimli serbest bırakma veya uzaklaştırma.