OkulÖncesiEğitimi

Okul öncesi tavuk etkinliği, herhangi bir zamanda yapılabilir. Bu tür etkinlikler, çocukların hayvan figürlerine ilgi gösterdiği dönemlerde özellikle etkili olabilir. Örneğin, ilkbahar veya yaz aylarında doğa ve hayvan temalı etkinlikler sıkça tercih edilir. Önerilen zamanlar: - İlkbahar veya yaz ayları - Belirli gün ve haftalar (örneğin, Hayvanları Koruma Günü) Not: Etkinlik zamanı, eğitim kurumunun programına ve çocukların yaş grubuna göre değişebilir.

Okul öncesi dönemde açık-kapalı kavramı genellikle 2-3 yaş civarında öğretilmeye başlanır. Bu yaş grubundaki çocuklar, nesnelerin açık veya kapalı olup olmadığını anlamaya başlarlar. Örneğin, "açık kapı", "kapalı kutu" gibi kavramları tanıyabilirler. Öğretim Yöntemleri: - Oyun ve Etkinlikler: Çeşitli oyunlar ve etkinlikler aracılığıyla çocukların kavramları öğrenmesi sağlanır. Örneğin, "Aç-kapa" adlı drama etkinliği. - Resimler ve Görseller: Açık ve kapalı durumları gösteren resimler kullanılarak kavramlar pekiştirilir. Önemli Nokta: Çocukların her biri kendi hızında öğrenir, bu nedenle sabırlı olmak ve günlük pratik yapmak önemlidir.

Okul öncesi resimli kitap okurken dikkat edilmesi gerekenler: Yetişkin, resimli kitabı kendisi okumalı ve öyküyü resimlemeyi beğenmediği kitapları satın almamalıdır. Kitap okuma sonrasında, olaylar ve kahramanlar hakkında tartışma yapılmalı, resimler ve renkler hakkında konuşulmalıdır. Kitapta kullanılan dil, yani yazılı metin, çocuğun yaşına uygun olmalı, kısa ve tekrar edilebilir ifadelerden oluşmalıdır. Resimler ve yazılı metin örtüşmeli, her sayfanın altındaki metin resmi anlatmalıdır. Kitap, çocuğun gelişim basamaklarına uygun olmalıdır. Okul öncesi dönemdeki çocuklar için resimli kitaplar, okuma bilmeyen veya okumaya yeni başlamış çocuklara sunulan, az yazı ve bol resim içeren kitaplardır.

Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmenler kurulunda görüşülen bazı konular şunlardır: Mevzuat değişiklikleri ve resmi yazılar. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının uygulanması. Oryantasyon iş ve işlemleri. Rapor, izin ve ayakta tedavi işlemleri. Nöbet görevleri ve talimatname oluşturulması. Denetim ve rehberlik çalışmaları. Ders defterlerine kazanımların işlenmesi ve günlük olarak teslim edilmesi. Atama ve hizmet içi eğitim başvuruları. Personel kılık-kıyafet yönetmeliği ve beyaz önlük tavsiyesi. Mesleki çalışma esasları ve seminer dönemi eğitimleri. İş sağlığı ve güvenliği hususları. Okul demirbaşları ve ortak kullanım alanlarının korunması, bakımı ve temizliği. ÖSYM ve MEB sınavları hakkında bilgilendirme. Ayrıca, öğretmenler kurulunda; eğitim-öğretim programları, öğretim yöntem ve teknikleri, öğrenci başarı düzeyi, ders araç gereçlerinin kullanımı gibi konular da ele alınır.

Okul öncesi dönemde çocuklara 5'e kadar olan sayılar öğretilmelidir. Çocuklar 5'e kadar sayıları öğrendikten sonra, tane sayımı yaparak kaç tane olduğunu söylemeleri istenebilir. Sayı kavramının daha iyi pekiştirilmesi için somut nesneler ve resimler kullanılabilir. Her çocuğun gelişim süreci farklı olduğu için, bazı çocuklar sayıları daha erken öğrenirken bazıları daha geç öğrenebilir.

Okul öncesi dönemde çocuklara 5'e kadar olan sayılar öğretilmelidir. Çocuklar 5'e kadar sayıları öğrendikten sonra, tane sayımı yaparak kaç tane olduğunu söylemeleri istenebilir. Sayı kavramının daha iyi pekiştirilmesi için somut nesneler ve resimler kullanılabilir. Her çocuğun gelişim süreci farklı olduğu için, bazı çocuklar sayıları daha erken öğrenirken bazıları daha geç öğrenebilir.

Okul öncesinde "ileri" ve "geri" kavramları genellikle 3-4 yaş civarında öğretilir. Ayrıca, okul öncesi dönemde çocuklara zaman kavramı da öğretilir ve bu süreçte "ileri" ve "geri" gibi zaman yönleri de ele alınır.

Okul öncesinde genellikle altı ana etkinlik çeşidi bulunur: 1. Sanatsal etkinlikler. 2. Yap-boz etkinlikleri. 3. Drama ve rol yapma etkinlikleri. 4. Türkçe etkinlikleri. 5. Müzik etkinlikleri. 6. Oyun ve hareket etkinlikleri. Ayrıca, etkinlikler bireysel, küçük grup veya büyük grup şeklinde planlanıp uygulanabilir.

20'ye kadar sayı sayma etkinliği için aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: YouTube: "1'den 20'a Kadar Sayıları Öğreniyorum" videosu. Matific: 20'ye kadar sayılar konusunda çeşitli etkinlikler sunar, örneğin 1'er, 2'şer veya 3'er sayma. Twinkl: 20'ye kadar sayma ve noktaları birleştirme etkinliği gibi materyaller içerir. Pinterest: 20'ye kadar sayılar için çeşitli etkinlik fikirleri sunar. Ercan Akmercan: 20'ye kadar birer ritmik sayma etkinlikleri bulunur. Bu kaynaklar, çocukların sayma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir.

Okul öncesi "yanında" kavramı, mekânda konum kavramlarından biridir. "Yanında" kavramıyla ilgili bazı etkinlikler: "Arasında - Yanında" Kavramı. Köpek Kulübenin Neresinde?.

Okul öncesinde yapılan bazı çizgi çalışmaları: Düz çizgi çalışmaları: Çocukların el kaslarını kontrol etmeyi ve kalem tutmayı öğrenmelerine yardımcı olur. Eğik ve dairesel çizgi çalışmaları: El-göz koordinasyonunu geliştirir ve kasların esnekliğini artırır. Nokta birleştirme çalışmaları: Odaklanmayı ve koordinasyonu geliştirir. Renkli çizgi çalışmaları: Görsel ilgiyi çekerek kavramsal düşünme becerilerini geliştirir. Desen çizme: Yaratıcılığı ve hayal gücünü ifade etmeyi sağlar. Sayı ve harf çalışmaları: Yazı yazmaya hazırlık yapar. Bu çalışmalar, çocukların ince motor becerilerini, koordinasyonlarını, odaklanmalarını ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine yardımcı olur.

Okul öncesi anlık plan hakkında bilgi bulunamadı. Ancak, okul öncesi eğitim için günlük plan örnekleri bulabileceğiniz bazı kaynaklar şunlardır: Anneninokulu.com sitesinde 2025 yılı için Ece-Eylül isimli günlük plan örnekleri PDF formatında mevcuttur. Okuloncesievrak.com sitesinde 2025-2026 yılı için yapay zeka destekli, UNICEF ve Maarif programına uygun günlük ve aylık planlara ulaşılabilir. Okuloncesidestek.com sitesinde 2024-2025 yılı için Maarif okul öncesi modeline göre 5-6 yaş günlük plan örnekleri bulunmaktadır.

Okul öncesi matematik eğitiminde kullanılan bazı değerlendirme yöntemleri şunlardır: Gözlem: Çocukların günlük aktiviteleri sırasında doğal davranışları gözlemlenir. Portfolyo: Çocukların matematikle ilgili çalışmalarının ve başarılarının bir araya getirildiği kişisel dosyalardır. Aile-öğretmen görüşmesi: Öğretmen ve aileden öğrenci ile ilgili bilgi almak için yapılır. İş örneği analizi: Öğrencinin ortaya koyduğu ürünler, örneğin sınıfta yapılan ödevler ve tahtada yapılan işler incelenir. Formal matematik testleri: Genellikle çoktan seçmeli olup, öğrenci performansı standart veya yüzdelik bir puanla verilir. Müfredata dayalı değerlendirme: Öğrencinin öğretimsel müfredatta gösterdiği performans ortaya konur. Ölçüt bağımlı değerlendirme: Öğrencinin belirli bir ölçüt baz alınarak değerlendirilmesidir. Hata analizi: Sistematik ve rastgele yapılan hatalar belirlenir. Sözel matematik görüşmesi: Öğrencinin bir işlemi yaparken kullandığı yöntemler ve stratejiler belirlenir.

2025 yılı için Okul Öncesi Öğretmenliği alan sınavının zorluğuna dair bir bilgi bulunmamaktadır. Ancak, genel olarak alan sınavlarının zorluk derecesi hakkında bazı görüşler mevcuttur. 2015-2016 yıllarında yapılan bir araştırmada, katılımcıların %97'si alan sınavının gerekliliği konusunda olumlu görüş belirtmiş, ancak özellikle seçmeli derslerin sınav içeriğine alınmadığı ve kapsam geçerliliğinin olmadığı yönünde görüş bildirmişlerdir. Sınavların zorluğu, kişisel hazırlık düzeyi ve sınavın içeriği gibi birçok faktöre bağlı olarak değişebilir.

Okul öncesinde yer alan bazı dersler şunlardır: Türkçe dil etkinliği. Bilişsel etkinlik. Sanat etkinliği. Oyun etkinliği. Fen ve doğa etkinliği. Ritim eğitimi. Ayrıca, okul öncesi öğretmenliği lisans programında yer alan bazı dersler şunlardır: Erken çocukluk eğitimine giriş; Çocuk sağlığı ve ilk yardım; Erken çocukluk döneminde gelişim; Bebeklik döneminde gelişim ve eğitim; Okul öncesi eğitim programları.

Okul öncesi dönemde I harfi şu etkinliklerle tanıtılabilir: Çizgi çalışmaları: Büyük I ve küçük ı harflerinin yazma çalışmaları. Boyama aktiviteleri: I harfiyle başlayan kelimelerin ve görsellerin boyanması. Kelime tamamlama ve bulmaca oyunları: I harfini kullanarak kelime oluşturmayı teşvik eden oyunlar. Sesli ve görsel tanıma çalışmaları: I harfiyle ilgili nesneler ve kelimelerle harfin pekiştirilmesi. Eğitici videolar: "Alfabe Öğreniyoruz: I Harfi" ve "İ Harfi Öğreniyorum" gibi YouTube videoları. Bu etkinlikler, çocukların eğlenerek öğrenmelerini sağlar ve motor becerilerinin gelişimine katkıda bulunur.

Okul öncesi günlük plan formlarından bazıları şunlardır: Anneninokulu.com'da yer alan günlük plan. Adıyaman Üniversitesi'nin örnek ders planı. YouTube'da yer alan "Okul Öncesi Maarif Programına Göre Günlük Plan Yazımı" videosu. tymm.meb.gov.tr'de yer alan günlük plan. batmanrehbergazetesi.com'da yer alan günlük plan.

Okul öncesi dönemde zaman kavramını anlatmak için şu yöntemler kullanılabilir: Tanıdık kavramlar kullanmak: Sabah-öğle-akşam, önce-şimdi-sonra, dün-bugün-yarın gibi sıralamalarla zaman kavramları somutlaştırılabilir. Günlük rutinleri örnek vermek: Çocuğun kendi günlük yaşantısından örnekler vererek zaman kavramı anlatılabilir. Görsel materyaller kullanmak: Büyük, renkli takvimler ve mevsim panolarıyla zaman kavramı görselleştirilebilir. Oyunlar ve hikayeler kullanmak: Sıralama oyunları, şarkılar, parmak oyunları ve hikayelerle zaman kavramı eğlenceli hale getirilebilir. Somut deneyimler sunmak: Bitki yetiştirme veya yemek yapma gibi etkinliklerle zamanın akışı ve değişim gözlemlenebilir. Zaman kavramı soyut bir konu olduğundan, bu süreçte sabırlı olmak ve kavramları yavaş yavaş tanıtmak önemlidir.

Okul öncesi dönemde "içinde" ve "dışında" kavramları şu şekilde anlatılabilir: 1. Basit yönlendirmeler: Günlük yaşamda "Oyuncaklarını kutunun içine koy" veya "Hadi, bahçeye dışarı çıkalım" gibi cümleler kullanarak bu kavramları tanıtabilirsiniz. 2. Saklanma oyunu: Bir oyuncağı masanın altına saklayarak "Oyuncağın masanın altında" diyebilirsiniz. 3. Kesme ve yapıştırma etkinliği: Renkli kağıtlara meyve resimleri çıkarıp, bunları çizgi etrafından kesmelerini ve tabak şeklindeki bir fon kartonun içine (içinde) ve dışına (dışında) yapıştırmalarını isteyebilirsiniz. 4. Somut örnekler: Arabaları veya oyuncak hayvanları kullanarak "Araba garajın önünde duruyor" veya "Oyuncak ayı sandalyesinin arkasında saklanıyor" gibi açıklamalar yapabilirsiniz.

Okul öncesi çocuklara "ileri-geri" kavramı şu yöntemlerle anlatılabilir: 1. Günlük Rutinler: Çocuğun kendi günlük yaşantısından örnekler vererek, sabah-öğle-akşam, önce-şimdi-sonra gibi sıralamalarla açıklama yapılabilir. 2. Görsel Materyaller: Saat, takvim ve kronometre gibi görsel araçlar kullanılarak zaman kavramı somutlaştırılabilir. 3. Etkinlikler: Kuş figürleri ve kurdele kullanarak "Kuşları Uçuruyoruz" adlı bir etkinlik yapılabilir. Bu etkinlikte çocuklar, kuşları ileri geri hareket ettirerek kavramı pekiştirirler. 4. Benzetmeler: "Hızlı hareket eden biri 'tavşan gibi', mavi göz rengi 'deniz gibi'" gibi benzetmelerle soyut kavramlar daha anlaşılır hale getirilebilir.