OkulÖncesiEğitim

Okul öncesi Türkçe (TR) seviyesi, çocukların 4 temel dil becerisinin edinimi üzerinden değerlendirilir. Bu beceriler şunlardır: 1. Dinleme ve izleme: Çocukların çeşitli materyalleri seçip dikkatle dinlemeleri veya izlemeleri. 2. Konuşma: Çocukların konuşacakları konuyu seçmeleri, kurallara uygun şekilde konuşmayı sürdürmeleri ve beden dilini doğru kullanmaları. 3. Erken okuryazarlık: Çocukların kitaplarla, sembol ve yazılı materyallerle tanıştığı andan itibaren okuma ve yazmaya başlamadan önce gerekli becerileri kazanmaları. 4. Dil bilgisi: Çocukların kelime dağarcığını genişletmeleri, dilbilgisi kurallarını kullanmaları ve seslerin doğru telaffuzunu öğrenmeleri.

OLÂ Oyun Ekolü, çocukların ve ailelerinin okul öncesi eğitime hazır bulunuşluğunu geliştirmek amacıyla kurulmuş bir danışmanlık merkezidir. Hizmetleri arasında: - Oyun grupları ve atölyeler: Çocukların sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerini desteklemek. - Gelişimsel değerlendirme ve takip programı: Çocukların zihinsel, sosyal-duygusal, dil ve motor becerilerinin değerlendirilmesi ve 3 aylık periyotlar halinde takip edilmesi. - Psikolojik danışmanlık ve destek hizmetleri: 2-12 yaş aralığındaki çocuklara oyun terapisinin farklı ekolleri (Theraplay, Deneyimsel Oyun Terapisi, Çocuk Merkezli Oyun Terapisi) baz alınarak destek olunması.

Okul öncesi dönemde ödev vermek için aşağıdaki yöntemler önerilir: 1. Ödev Yapma Programı Oluşturmak: Çocuğun haftanın belirli günlerinde ve saatlerinde ödev yapmasını sağlamak, disiplin kazanmasına yardımcı olur. 2. Eğlenceli Aktivitelerle Ödev Yapmak: Bulmacalar, puzzlelar ve çocuğun sevdiği oyunlara referans vermek, ödev yapma sürecini daha motive edici hale getirir. 3. Yönlendirici Olmak ve Motive Etmek: Çocuğa ödevlerinde yol göstermek ve pozitif geri bildirimlerde bulunmak önemlidir. 4. Kendi Kendine Yapması İçin Teşvik Etmek: Çocuğun ödevleri kendi başına yapması, sorumluluk bilincini geliştirir. 5. Dikkat Dağınıklığına Dikkat Etmek: Ödev yaparken çevrede video oyunu, telefon gibi dikkat dağıtıcı ögelerin bulunmamasına özen gösterilmelidir. 6. Uygun Çalışma Ortamı Hazırlamak: Rahat ve ergonomik bir masa, sandalye ve sessiz bir oda, verimli bir çalışma ortamı sağlar. 7. Eğitmenlerle İletişime Geçmek: Öğretmenle işbirliği yaparak, çocuğun ödevlerine yönelik geri bildirim almak faydalı olabilir.

Okul öncesi kulüp çalışmaları, eğitim ve öğretim yılı kayıtları ile birlikte başlar ve yıl boyunca devam eder.

Okul öncesi bilişsel beceriler altı ana kategoriye ayrılır: 1. Dikkat: Çevresel uyaranlara tepki verme ve hedef süreçlerini kapsar. 2. Bellek: Geçmiş yaşantıları, durumları, bilgi ve becerileri hatırlatma kapasitesi. 3. Dil Becerileri: Okuma, yazma, dinleme gibi iletişim kurabilme kapasitesi. 4. Problem Çözme: Bir sorunla karşılaşıldığında yapılan stratejiler. 5. Yaratıcılık: Farklı fikirler ortaya koyma ve bu fikirleri geliştirme. 6. Karar Verme: Bilgi de analiz yapma ve sonuç çıkartıp bir seçim yapma kapasitesi. Ayrıca, uzamsal zeka da bilişsel beceriler arasında yer alır ve görsel bilgiyi algılama ve 3D model oluşturma yeteneğini ifade eder.

Okul öncesi eğitimin tarihsel gelişimi iki ana döneme ayrılır: 1. Osmanlı Dönemi: Bu dönemde okul öncesi eğitim, sıbyan mektepleri ve ıslahhaneler gibi kurumlar aracılığıyla kısmen verilmiştir. 2. Cumhuriyet Dönemi: 1908'de çeşitli illerde özel anaokulları açılmış, 1912-1913 yıllarında ise resmi anaokulları yaygınlaşmaya başlamıştır.

Dilimizin Zenginlikleri Projesi kapsamında okul öncesi etkinlikler ekim ayından itibaren başlamaktadır.

Anaokulu gelişim raporu PDF'sini indirmek için aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: etkinliklerim.com. okuloncesitr.net. okuloncesi.net. PDF dosyasını indirmek için ilgili kaynağın web sitesine girip gerekli adımları izlemek gerekmektedir.

"365 Gün Öykü" platformu, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından okul öncesi dönemi çocukları için hazırlanmış bir projedir. Bu proje, çocukların gelişimini çok yönlü desteklemek amacıyla çeşitli temalara sahip öyküler içermektedir. Öykülerde anlatılan konular arasında: Erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesi. Matematiksel düşünme becerilerinin güçlendirilmesi. Çevre bilinci kazandırılması. Öyküler, resimli e-kitap formatında olup, seslendirme de yapılmıştır, böylece okuma bilmeyen çocuklar da öyküleri dinleyerek faydalanabilmektedir.

Okul öncesinde harf öğretimi yaklaşık 3-4 yaşlarından itibaren başlar.

Okul öncesi başarı belgesi vermek için aşağıdaki adımlar izlenir: 1. Değerlendirme: Her çocuğun gelişim alanları göz önünde bulundurularak kısa notlar alınır ve bu notlar e-okula girilir. 2. Kazanım Belgesi: MEB'in hazırladığı kazanım belgesi, e-okuldan indirilir ve fotoğraf kağıdına yazdırılarak çıktısı alınır. 3. Süsleme: Dilerseniz çıktıları föylere koyup süsleyebilirsiniz. 4. Yetkili Makam: Başarı belgesi, bakanlık personeline Bakan, il sınırları içinde görevli personele Vali, ilçe sınırları içinde görevli personele Kaymakam tarafından verilir.

Rontlar, okul öncesi kreş ve anaokulu çocuklarının yaptığı müzikli gösterilere verilen addır.

Analog saat okuma kavramı, genellikle 5-7 yaş arasındaki çocuklara, yani okul öncesi dönemin sonuna doğru veya ilkokulun birinci ve ikinci sınıfında öğretilir. Ancak her çocuk benzersizdir ve ilerleme değişebilir. Analog saat öğretimi için uygun zaman, çocuğun zamanın geçişi ve geçmiş, şimdi, gelecek gibi kavramlarla tanıştığı bir döneme denk gelmelidir. Saati öğretirken şu adımlar izlenebilir: Saatin parçalarını tanıma. Tam saatleri öğrenme. Yarım saatleri öğrenme. Beş dakikalık aralıkları öğrenme. 30 dakika noktasını geçen zamanları öğrenme. Saat öğretimi sürecinde, günlük yaşamdan örnekler vermek ve sık sık pratik yaptırmak önemlidir.

2025 yılında okul öncesi karneler, "gelişim raporu" şeklinde verilecektir. Bu karar, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından alınmıştır.

Noktaları birleştirerek sayı yazma etkinlikleri, okul öncesi dönemde çocuklara öğretilmeye başlanabilir.

Henri Matisse, okul öncesi çocuklar için sanat projelerinde adı geçen ünlü bir Fransız sanatçıdır. Matisse'in hayatı ve sanatı hakkında bazı bilgiler: - Doğum ve Ölüm Tarihi: 31 Aralık 1869 - 3 Kasım 1954. - Sanat Tarzı: Canlı renkleri ve basit formları kullanmasıyla tanınan Matisse, Fovizm akımının liderlerinden biridir. - İlgi Alanları: Resim, baskı ve heykel gibi alanlarda çalışmalar yapmıştır. - Önemli Eserleri: "Şapkalı Kadın", "Dans" ve "Arap Kahvesi" gibi eserler, Matisse'in en bilinen yapıtları arasındadır. Okul öncesi çocuklar için Matisse'in sanatını tanıtmak amacıyla kağıt kesme kolajlar ve boya karıştırma gibi etkinlikler düzenlenebilir.

"Öykülerle Davranış Eğitimi Seti" 3-7 yaş arası çocuklar için uygundur.

Okul öncesi dönemde salyangozlar çeşitli yararlı ve zararlı işlevler üstlenir: Yararları: 1. Ekosistem Dengesi: Salyangozlar, bitki ve alg türlerinin kontrolünde önemli bir rol oynar, su kalitesinin korunmasına yardımcı olur. 2. Toprak Verimliliği: Toprakta organik madde döngüsüne katkıda bulunarak toprak verimliliğini artırır. 3. Gıda Zinciri: Birçok hayvan için besin kaynağıdır, kuşlar, sürüngenler ve memeliler tarafından avlanır. 4. Tıbbi Kullanım: Bazı salyangoz türleri, tıbbi araştırmalarda ve cilt hastalıkları ile yara iyileşmesi için kullanılan bileşiklerin elde edilmesinde kullanılır. Zararları: 1. Tarım Ürünleri: Sebze ve meyve gibi tarım ürünlerine zarar verebilir, özellikle yapraklı sebzelerde ciddi hasar yapabilirler. 2. Hastalık Yayılması: Bitki hastalıklarını taşıyabilir ve tarım alanlarında hastalıkların yayılmasına sebep olabilirler. 3. Ekosistem Dengesizliği: Aşırı popülasyonları, diğer canlıların besin kaynaklarını tüketerek ekosistem dengesini bozabilir.

Orta düzeyde zihinsel engelli bireyler, özel eğitim ve destek eğitim hizmetlerine yoğun şekilde ihtiyaç duyarlar. Bu bireyler, okul öncesi dönemde fark edilebilirler ve akademik olarak ilkokul ikinci sınıf düzeyinden ileri gitmekte zorlanırlar. Eğitim programları, dil gelişimi, sosyal ve duygusal beceriler, temel okuma yazma ve matematik gibi alanlarda gelişimlerini desteklemeyi amaçlar.

Okul öncesi hikaye anlatırken dikkat edilmesi gereken bazı önemli noktalar şunlardır: 1. Hikayenin seviyesine uygun olması: Anlatılacak hikaye, çocuğun yaşına ve gelişim seviyesine uygun olmalıdır. 2. Hayal gücünü kullanmak: Renkli ve canlı karakterler yaratmak ve olay örgüsüne ilginç detaylar eklemek, çocuğun hayal gücünü harekete geçirir. 3. Etkileşimli olmak: Çocuğun hikayeye katılmasına izin vermek, sorular sormak ve cevaplarını beklemek, dil becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. 4. İlgi çekici bir başlangıç yapmak: Hikayenin başlangıcı, çocuğun dikkatini çekmek için ilginç bir olay veya soru ile yapılmalıdır. 5. Duygusal tonu ayarlamak: Hikayenin tonunu ve duygusal yükünü, çocuğun yaşına ve duygusal durumuna göre ayarlamak önemlidir. 6. Görsel kullanmak: Hikayenin anlatımına görsel öğeler eklemek, hikayenin daha da ilginç hale gelmesine yardımcı olabilir. Ayrıca, farklı hikaye anlatma teknikleri de kullanılabilir, örneğin: - Kuklalar ile anlatma. - Hikaye kartları ile anlatma. - Televizyon şeridi ile anlatma.